【正文】 關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school, bag, book, pencilcase, sharpener通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Wele!向他（她）表示歡迎。s talk的內(nèi)容。用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name39。如：, I39。s talk 中的會話，同時學(xué)習(xí)歡迎語Wele!教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵所有學(xué)生用英語詢問對方的姓名并就別人的詢問做相應(yīng)回答。了解別人姓名是認識、了解一個人的第一步，句型的學(xué)習(xí)有它特別的實際意義。教師先向做在一排的一個學(xué)生說 Hi, I39。課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。趣味操練(Practice)，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。教材分析：本課時在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語歌曲”Hello“，歌詞是學(xué)生學(xué)過的打招呼用語，簡單而又活潑，學(xué)生在輕松、生動、愉悅的情景中學(xué)唱歌曲，即復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)語言，又提高了興趣，使知識、語言、運用三結(jié)合。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法?！盇n eraser?“ ”A ruler?“ ”A pencil?“ ”A pen?“ ”A crayon?“ 如果猜對了，第一位學(xué)生答 ”Yes“，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 ”No“（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。先跟讀，正音；再請學(xué)生認讀單詞卡片。教學(xué)難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。通過 Show me your...的指令，練習(xí)并運用這些單詞。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。若沒有英文名字可先用中文名字代替。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。s play中的游戲“擊鼓傳花”。m …/Hi, I39。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello././39。m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作快樂第三篇：三年級上冊第一單元教案Unit 1 Hello 第一課時教學(xué)目標：聽懂、會說 Hello././39?！边@是說好文章是改出來的。你準備寫什么請仔細想一想。（４）小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實有序地寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級了。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。指導(dǎo)朗讀。聽寫生詞。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。，理解生字組成的詞語。怎樣將這一愛一愁讀出來，自己試一試；找一位同伴，把一愛一愁表現(xiàn)給大家。二、初讀古詩《山行》中的杜牧，他悠然自得地背著雙手，在欣賞著山中的哪些景色，你能用幾句話來說說嗎？我們讀讀古詩，看看詩中有沒有這些景色，如果有就做一下標記。四、學(xué)習(xí)余下生字五、拓展練習(xí)：運用剛剛學(xué)會的查無字詞典的方法，你能說說“熱鬧非凡”、“悠閑自在”的意思嗎？教師總結(jié)全文。小結(jié)：結(jié)合身邊的事物來理解詞語的意思，這就是查無字詞典。今天這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)第二課來回答這兩個問題。（1）字詞情況檢查（2）指名讀課文，有意識地請三位同學(xué)分讀課文（15）（68）（9）。七、板書設(shè)計：讓我們蕩起雙槳 蕩起 推開 倒映 環(huán)繞 自然 迎著 陽光 望著 歌唱 熱愛 黨 盡情 歡樂 幸福 生活 祖國2．學(xué)會查“無字詞典”教學(xué)目標：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。練習(xí)描紅。表達他們對祖國的感激之情。五、總結(jié)，感受小朋友的心情。理解“環(huán)繞”、“四周”。(3)自由朗讀課文，找出生字，讀準字音。情感目標：理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主 義祖國的思想感情。養(yǎng)烏龜很簡單，只要一個星期讓它喝一次水，吃一頓飯就行了。我擠到人群中，一看，原來就是博物館里應(yīng)該有的東西呀。后來，我寫“下”字，但這個字不好寫，它的懸真豎不好寫，一寫就歪。只剩黃輝映一個人了，他快速的躲過了沙包的攻擊，林華東不耐煩了，他用力的扔了一個“飛鏢”黃輝映迅速跳起，想來個海底撈月，可沒接到，沙包打中了他的手臂，他也只好下場了，我們輸了?！蔽医K于恢復(fù)了信心，加倍努力練習(xí)。在畫畫的過程中，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，同時也明白了一個真理——興趣是最好的老師。我們來聽聽這位同學(xué)是怎樣完整又具體生動地講述自己的課余生活。（課件3答案）師：誰能舉例子說一說，課余生活都有哪些活動？生：略師：課余生活的內(nèi)容很豐富，我們大致可以歸為這4類：（課件4歸類）游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包??課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道??個人興趣愛好，如：小書迷——買書、看書；小收集──收集郵票門券；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習(xí)鋼琴、小提琴??家庭家務(wù)勞動，如：洗衣服、洗餐具、打掃衛(wèi)生??師：這些只是我們課余生活的一部分，說說你最喜愛的一項課余活動吧!生：略師：現(xiàn)在請三人一組進行交流，說說自己覺得最有意思一次課余活動。第一篇：三年級第一單元作文教案《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小語第五冊第一單元習(xí)作教學(xué)目標：激發(fā)學(xué)生對說話有興趣和自信心，能夠做到，語句比較通順，表達比較完整。（課件1黑屏到海報）小組交流師：那什么是課余生活呢？（課件2提問）生：就是課堂以外的生活。得講得繪聲繪色，像動畫片一樣好看。一會兒，一棵郁郁蔥蔥的大樹便躍然紙上。老師仿佛看出了我的心思，便鼓勵我說：“不要著急，學(xué)舞蹈要慢慢來，老師相信你一定會跳的很好的。突然，梁子童做了一個假動作，蒙住了凌楓的眼睛，他在最后才反應(yīng)過來，可惜太遲了，直接命中了凌風(fēng)的頭部。我練了幾遍，終于練會了。在我面前有一大群人，心想：那么多人，肯定有什么好看的東西吧。第三只的爪子很尖，撓人不怎么疼，它的眼睛已經(jīng)張不開了，它非常孤單。能力目標：想象詩歌所描繪的情景，并練習(xí)說話。推開 波浪 環(huán)繞 紅墻 涼爽 灑 悄悄地 功課(2)指名讀全文，再正音。(2）“推開”是怎樣的動作？“小船兒推開波浪”是什么意思？(3）小朋友們在水上看到些什么呢？教學(xué)“環(huán)”、“塔”、“墻”。（2）用動作表示推開，理解“推開波浪”是說小船在前行。從“悄悄地”“歌唱”“涼爽”感受到。少先隊員心向著共產(chǎn)黨。筆畫多的字要注意寫得緊湊?！?紅領(lǐng)巾指的是。檢查自學(xué)情況。四、教學(xué)生字教學(xué) “查” “詞” “典”三個生字查組詞，主要與“察”區(qū)別字意“典”寫準筆順第二課時一、回疑引入昨天同學(xué)們在初讀課文的時候提出了什么是無字詞典和怎樣查無字詞典的疑問，這是非常有價值的兩個問題。（2）爸爸是結(jié)合身邊的事物來解釋。說說自己對“有字詞典”和“無字詞典”的理解，并說說自己怎樣運用“無字詞典”來理解詞語的意思。誰來背背與“春”、“夏”有關(guān)的詩？今天我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》，這兩首詩都是唐代著名詩人寫的秋景。我們再來讀一讀《山行》，作者的喜愛還表現(xiàn)在哪里？你能用朗讀表現(xiàn)嗎？（小徑通幽、白云飄渺、紅葉似火??）我們再來讀一讀《楓橋夜泊》，找一找詩人淡淡的愁還體現(xiàn)在哪些景色之中？（寒鴉老樹、月落凄清、夜半鐘聲）也來通過朗讀表現(xiàn)出來。六、板書：古詩兩首（古詩）4．做一片美的葉子教學(xué)目標：、流利地朗讀課文。（2）標出自然段的序號。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。比較：做——作指導(dǎo)書寫，強調(diào)“異”中的“巳”第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。（2）活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。再讀題，給題目加主語（誰）“”做一片美的葉子怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務(wù)。教學(xué)難點：按照順序，有條理地習(xí)作。（３）好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢一讀，與同桌討論討論。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦??什么都可以寫。有一句話叫：“文不厭改。３．師生評價。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello././，而對于自我介紹用語I39。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。T: Hello, boys and : Hello.（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello, I39。s talk部分的教學(xué)內(nèi)容 3．趣味操練(Practice)（1）游戲 玩Let39。m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實感。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細致的指導(dǎo)。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，學(xué)習(xí)起來貼近生活，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。學(xué)生猜對一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。學(xué)唱英文歌曲 ”Hello“ 讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。文具（實物）教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I39。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進行演唱。記憶名字游戲，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。s your name?詢問對方的姓名并就詢問做相應(yīng)回答。教法建議：教師可從生活入手，融話語教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實踐，通過玩游戲來進一步鞏固Let39。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)”Hello“歌!/Hi!，分別起立做自我介紹。s….教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給獎?wù)?，以次鼓勵學(xué)生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let39。s….答出自己的名字，方可入內(nèi)。具體教學(xué)步驟參考如下：。s your name? My name39。教學(xué)時與第二課時的單詞綜合在一起練習(xí)，通過Show me your…的指令和Let39。s your name?D: My name39。同時教pencilbox。趣味操練(Practice)。其他同學(xué)猜。板書設(shè)計:Unit 1 Hello [每個單詞相應(yīng)的圖片] 教后反思：第六課時教學(xué)目標：本課時通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習(xí)教具準備：準備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。s chant ，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let39。，全體學(xué)生共同練習(xí)。全班可以比哪一組最先完成活動。m Wang , I39。正確率高、速度快的為勝。今年我們要結(jié)識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”?？炊摬鍒D，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。 從課文中找出來。二、齊讀課文。、流利、有感情得朗讀課文。無字詞典 山崩地裂 旅游 解釋 烈日當空 驕陽似火驚濤拍岸 巖石 理解 意味深長 聰明 不斷 ，理解詞語。同學(xué)自讀68自然段。教學(xué)時間：兩課時。⒈輕聲讀課文，讀對字音。說說第二行詩的意思。再把三、四句連起來說說它的意思。⑶解題。⑵指名讀課文。①“姑蘇”在什么地方？ ②到是什么意思？ ③說說三四兩句的意思。三、作業(yè)。三、教學(xué)難點：理解科文所蘊含的道理。4．學(xué)生描紅練習(xí)。教學(xué)重點：口語交際和寫字 教學(xué)時數(shù)：四課時 第一課時一、學(xué)用字詞句 第一部分教學(xué)學(xué)生自己試讀每個詞語，不認識的字協(xié)作查字典。第二課時二、寫好鋼筆字審題，明確題目要求。小組內(nèi)互讀，指名讀。每個人把叢書上摘抄下來的精彩語句寫在字條上，貼到黑板上，供全班同學(xué)欣賞。橫畫也不例外。通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。默讀課文（l）標出自然段序號，想想每個自然段講