【正文】 \HEADDRESS\ TEXTBOOK/ACTIVITYBOOK 四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up Good morning, boys and girls. What will you do with your parents this weekend? Let’s free talk. Step 2 Presentation and practice Boys and girls, Daming will visit his grandpa in the countryside. Will Sam go to the countryside this weekend? Let look at the video:Now, watch the video,please. Are you ready? Let’s see.( 課件全課 ) （ Watch TV） Headdress. The student will be Sam and SB Unit 2 活動 1。如果我們要談?wù)搶戆l(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們就可以使用這種表達的方式。 二、 教學(xué)重點及難點 一般將來時態(tài)的一般疑問句的使用及回答： Will ?? Yes,?will./No,?won’t. 三、 課前準備 TAPE\TV\HEADDRESS\CARDS TEXTBOOK/ACTIVITYBOOK 四、 教學(xué)過程 Step 1 Warm up Good morning, boys and girls. Do you want to visit London?(puter)What will you see? I’ll see?( 學(xué)生說出倫敦的著名城市景點 課件 ) Boys and girls, this weekend, I will go to the supermarket to buy lots of things. Could you tell us what you will do this weekend? S:I’ll go to ? T:What will you see at the zoo? T:I’ll see? (zoo)(板書 ) Step 2 Presentation and practice Boys and girls, Let look at the video:？ “What will Amy, Sam and Daming do this weekend?” Now, watch the video, Think it over. (課件 ) will Amy do this weekend? will Amy see? Are you ready?Let’s see （ go） .(課件全課 ) （ Watch TV） Headdress. The student will be Amy. Show a picture.(僅一屏 ) Hello?Amy. What will you do this weekend?(為什么用 we’ll, 請記住這個問題 )。 語法 （句子結(jié)構(gòu)） 一般將來時 語言 技能 目標 詞匯 聽說讀寫 will, won’t, tiger, lion, school, zoo, park 句子 能夠聽說認讀抄寫或仿寫下列句子： T We’ll see lions and tigers. ★Will Sam go, too? Yes, he will. ★Will you go too, Daming? ★No, I won’t. 能夠仿說和運用下列句子： △I /she/he won’t ?Who will?Where dose ?live?Is there ?there? 學(xué)習(xí)策略 本模塊主要學(xué)習(xí)一般將來時的一般疑問句及回答 ： Will?? Yes,?will. /No,?won’t.? will?. 及特殊疑問句 What will you?? 及其回答 We’ll? 情感態(tài)度 談?wù)搶戆l(fā)生的事情 任務(wù) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得快樂的學(xué)習(xí)體驗，并用本課句型與他人交流各自將要做的事情，讓學(xué)生做周末活動小調(diào)查等，以鞏固一般將來時態(tài)的句子的使用。 7. 自愿完成 試著用學(xué)的句型單詞，向家人或同學(xué)描述自己 將要看到的景物。 再次講解 will 用于一般將來時。 I’ll see? 造句子。用來表示將來可能發(fā)生的事情，它的縮寫形式是 ‘’ll’ 。 著名景點的照片及課件。這樣可以拓寬學(xué)生說英語的范圍，增強學(xué)習(xí)的興趣。 3. 做 AB P7。 Step 4 Summary 1. 復(fù)習(xí)本課重點句 型及單詞。 Step 3 Consolidation and extension 1. 學(xué)生分腳色朗讀課文。之后，老師問 “What is this house like? What is this river like? 等問題 。教師使用兩個景點的課間講授他們的特點： Big Ben /It’s very old clock. And it’s very tall. London Eye / It’s a big wheel. It’s very high ,round and new. 同時講授old /clock/high/wheel/round 3. 打開書聽第二遍錄音，要求學(xué)生圈出錄音中提及的景物名稱和用于描述他們的形容詞。老師問： What can you see in the picture?學(xué)生可用 I can see? 句型回答。向?qū)W生講述有關(guān)英國重要景點的 大概知識。例如：教師說： “I’m tall.” 同時俯身用手比著地面以上不高的位置。 一些有關(guān)英國倫敦的資料和地圖。同時通過介紹英國重要景點如 River Thames, Big Ben, London Eye 等，讓同學(xué)們對國外景物形成一個初步的認識，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，達到良好的學(xué)習(xí)效果。 語法 （句子結(jié)構(gòu)） 一般現(xiàn)在時的陳述句： This is ? He’s / She’s?. 語 聽說讀寫 Wide old London from river clock high new round 言 技能 目標 詞匯 句子 能夠聽說認讀抄寫或仿寫下列句子： The river is very wide. And it’s very long. This is Big Ben. It’s very tall. You’ll see Tower Bridge. 學(xué)習(xí)策略 用形容詞描述一處景物或一個場景 文化意識 使學(xué)生了解英國倫敦。 三、課前準備 單詞卡片、課件。 Step4 Summary T: I’m very glad to be your teacher. Some of you are a bit quiet. Some of you are a bit naughty. Some of you are a bit talkative. Some of you are a bit shy. But all of you are very nice and clever. Step 5 Homework 1 Listen to the dialogue and try to read it . 2 Finish the activity book on page 1 and page 2. Step 6 Blackboard design Module 1 People Unit 1 She’s nice This is ? He’s very ? She’s very ? But she’ s a bit? Maomao Xiaoyong Parrot nice clever loud a bit shy a bit quiet naughty Unit 2 I’m going to help her. 一、教學(xué)目標與要求 知識與能力目標 學(xué)會 helpful, plus, twenty, more 等詞語，能夠運用本課所學(xué)介紹自己，描述他人的性格。 . 通過這種方式，使學(xué)生學(xué)會怎樣描述一個人物的特點。 2 Watch a dialogue (1) 讓學(xué)生看教學(xué)光盤對話并且教師提出一個問題 : Panpan has got 3 friends. Who are they? (2) 用單詞卡片 nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit 復(fù)習(xí)單詞，同時給六個學(xué)生。在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)短 語 “bit shy” 操練。 ) Step 2 Presentations and practice 1新授 clever (1)由做算數(shù)題引出 clever (2)進行發(fā)音教學(xué) v /v/ (3)引導(dǎo)學(xué)生不斷用 I’m clever. 進行自我評價以鞏固此單詞的學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度目標 培養(yǎng)學(xué)生對同伴友善的態(tài)度，了解朋友的特點和能力。 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其感受在快樂中學(xué)習(xí)英語的情感體驗。題目 Module １People (人 物 ) 題材 （主要） 內(nèi)容 熊貓 Panpan 對自己三個好朋友 Maomao, Xiaoyong, Parrot 的介紹和描述。 文化意識 使學(xué)生了解英美國家傳統(tǒng)的歌謠。 Unit 1 She’s nice. . 一、 教學(xué)目標與要求 知識與能力目標 能夠運用句型： This is ? He’s / She’s?. She’s very ? But she’s a bit? 能夠掌握單詞： nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit. 能夠介紹人物，說出人物的特點。 三、 課前準備 教學(xué)卡片、人物頭像、教學(xué)課件 四、 教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1 Greeting Hello, boys and girls. Nice to meet you. (用這句話來復(fù)習(xí)學(xué)過的 nice 這個單詞，為后面再次出現(xiàn)這個單詞做好鋪墊。 3 復(fù)習(xí) nice 新授 a bit (1)由 Snow White 引出 nice (2 )T: Who’s nice in our class? Ss show their opinins. eg Wang Hong is nice. etc T: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出單詞 shy，兩人進行操練。 ) Step 3 Consolidation and extension 1 Game (1)課件出示 6 幅卡通人物的圖片及性格特征，師領(lǐng)讀，復(fù)習(xí)單詞 (2)再此出示課件，一幅一幅圖片出示，請學(xué)生根據(jù)記憶，說出卡通人物的特征以次練習(xí)描述人物的特征。 (5) 學(xué)生分組集體描述每個人物的特點。 (3) 反饋。 ” 二、教學(xué)重點及難點 簡單敘述他人的困難和自己打算提供的幫助。 Step 5 Homework 1. Listen to the dialogue and try to read it . 2. Finish the activity book on page 3 and page 4 Step 6 Blackboard design Unit 2 I’m going to help her. This little girl can’t do her Maths. I’m going to help her. helpful more 題目 Module 2 London (倫敦 ) 題材 （主