【正文】 he tape and read the words and sentences　　試著用英語邀請別人參加一項體育運動?！　“鍟O(shè)計：　　Module7 Unit1 Let’s play football.　　Let’s play football.　　basketball　　pingpong　　Let’s go swimming.Module7 UNIT2 Let39。s sing!【教學(xué)目標(biāo)】　?。ㄒ唬?知識技能目標(biāo)：　　熟練掌握新單詞football .basketball. pingpong. swimming, dance tired。　?。ǘ┻\用能力目標(biāo)：　　能夠靈活運用“Lets ...”句型去邀請他人參加體育活動。　?。ㄈ┧刭|(zhì)教育目標(biāo)：　　讓學(xué)生感受英語課堂的趣味性，讓學(xué)生在日常生活中能靈活自如地運用所學(xué)語言?！　　窘虒W(xué)重點】　　?！　?能靈活運用“Lets ...”句型并邀請他人參加體育活動?！　　窘虒W(xué)難點】　　?！　。軌蚋鶕?jù)所聽到的指令，快速反應(yīng)?！　??！　　窘虒W(xué)意圖】　　，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言的能力?！　?部分活動具有較強的挑戰(zhàn)性，可用來培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志?！　?。　　【教具準(zhǔn)備】　　，節(jié)奏感較強的音樂伴奏帶　　。　　，本單元所包括的活動的相關(guān)卡片?！　??！　　窘虒W(xué)過程】　　Step 　　　　Let’s let’s let’s play football.　　Let’s let’s let’s play basketball.　　Let’s let’s let’s play pingpong.　　Let’s let’s let’s go swimming.　?。篒 say and you do .　　教師發(fā)出命令，全班學(xué)生一起來做動作。比如：　　T：Let’s play football　　全班同學(xué)就一起做踢足球的動作。比一比，看看誰的反應(yīng)最快動作最準(zhǔn)確。教師還可以讓反應(yīng)最快最準(zhǔn)的同學(xué)到前面來當(dāng)指揮官發(fā)號施令?；蛘呓處熞部梢员硌菀粋€動作，讓同學(xué)們猜出老師所做動作的名稱，最快猜對的同學(xué)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)將這個單詞讀三遍?！　。ㄔO(shè)計說明：教師以學(xué)生喜歡的游戲復(fù)習(xí)了上個單元的重點內(nèi)容，不僅很快地將同學(xué)們帶到了英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，同時為本單元知識的教授做了很好的鋪墊。）　　Step 　　，教師問學(xué)生:“Are you hot? Are you tired?”請學(xué)生來回答，并教授學(xué)生新單詞“tired”?！　。ㄔO(shè)計說明：引導(dǎo)學(xué)生在真實自然的交流中學(xué)習(xí)新的語言項目。）　　，并對同學(xué)們說我們將要舉行一屆運動會。比賽的項目就在這個箱子里，（教師將事先準(zhǔn)備好的football, pingpang, basketball, 和swimming等與運動有關(guān)的圖片藏在一個大箱子里），請同學(xué)們從箱子里抽出這些項目的名稱，然后將這些圖片貼在黑板的一側(cè)。請同學(xué)到黑板前，取下一張圖片并用英語表達(dá)：“Let’s play …”,然后把圖片貼到運動場上。（設(shè)計說明：這種源于真實生活的話題引起了學(xué)生的共鳴，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲，使學(xué)生在真實而有意義的語言交際中自然地學(xué)習(xí)和運用新的知識。）　　，教師對同學(xué)們說：“同學(xué)們，讓我們一起到聚會上放松一下吧?！苯處煷藭r放歡快的音樂，將學(xué)生帶到歡快的聚會上?！　?，音樂轉(zhuǎn)換成一首學(xué)生很熟悉的歌曲伴奏樂，如“Old Macdonald”.教師對全班同學(xué)說：“Let’s sing!”引導(dǎo)大家說：“OK!”然后和大家一起來唱歌?！　?，錄音中出現(xiàn)節(jié)奏感較強的音樂。教師一邊跳舞一邊對孩子們說：“Now, let’s dance.”并教授新單詞：dance。引導(dǎo)孩子們說：“OK!”，然后和大家一起跳舞。跳舞結(jié)束后又出現(xiàn)一支熟悉的歌曲，此時教師邀請全班：“Let’s sing and dance!”并且用手勢示意全班一起跟著做?！　。ㄔO(shè)計說明：學(xué)生喜歡參加各種活動，這種教學(xué)方式的設(shè)計，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，整個課堂氣氛也隨之達(dá)到高點。）　　，問同學(xué)：“What can we do at the party?”學(xué)生便可回答：“Let’s sing! Let’s dance! Let’s sing and dance!”接下來，教師對學(xué)生說：“Amy 和Tom 也舉辦了一個聚會，讓我們一起去看看他們都做了些什么吧！”　?。ń虒W(xué)設(shè)計：制造懸念，讓學(xué)生想知道Amy 和Tom做的事情，回歸課本，把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)到課本中來。）　　，看看Amy 和Tom在做什么，然后教師放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽?！　。髮W(xué)生跟讀，之后兩人一組練習(xí)，表現(xiàn)好的可以到前面來表演給全班同學(xué)看?！　tep 　　“Sam says”,學(xué)生則做出教師所說的動作，指令前沒有“Sam says”，學(xué)生則不做此動作。如果教師說了“Let’s sing and dance!”，而學(xué)生做了唱歌跳舞的動作，便算錯了，要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，錯了就被淘汰。最后余下的一人或者兩人為優(yōu)勝；也可以全班一起站起來。最后看每個小組所剩的人數(shù)定勝負(fù)?！　?，第一遍讓同學(xué)們認(rèn)真看圖，認(rèn)真聽?！　〗處熥鲞m當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解韻句的內(nèi)容。之后的幾遍可以讓學(xué)生跟著節(jié)奏打著節(jié)拍，盡量跟讀。最后教師可以鼓勵學(xué)生加上各種表示運動的動作。　?。ń虒W(xué)設(shè)計：在強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。）　　Step 　　看課本29頁的活動四，老師首先講明游戲規(guī)則：一個學(xué)生擲骰子。如果知道的是六幅圖中的跳舞這幅圖，于是就對其他同學(xué)說：“Let’s dance!”接下來換其他學(xué)生來擲，如果擲的也是跳舞這幅圖，就說：“Yes. Let’s dance!”如果擲的是唱歌這幅圖，就應(yīng)該說：“No, Let’s sing!”讓同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行練習(xí)?！　。ń虒W(xué)設(shè)計：讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓學(xué)寓樂。）　　Step 　　教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語言項目，或者讓學(xué)生自行歸納整理，制作復(fù)習(xí)小報?！　。ㄔO(shè)計說明：可以讓學(xué)生自己整理歸納所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）　　Step 　　1. 和小組同學(xué)，爸爸媽媽一起來玩課本28頁的活動二，看看誰的反應(yīng)快且準(zhǔn)?！　?。Module8 UNIT1 I like football.　Teaching contents: ①新單詞we和like　?、贗 like …We like….They like…三個句型并能在創(chuàng)設(shè)情景中運用　　Teaching keys: 新單詞we和like并圍繞“運動”這一主題掌握運用I like …We like….They like…三個句型　　Teaching difficulty: 讓學(xué)生了解掌握I like …We like….They like…三句話的含義，并運用于不同的情景中?！　eaching preparation: 單詞卡片、小紅花、錄音機、磁帶、尺子　　Step 1 Warmup　　Greeting　　T: Good morning, boys and girls.　　Ss: Good morning, miss 溫.　?。ㄕn件、錄音） Let’s chant　　Football, ↗（升調(diào)）football, ↘（降調(diào)）let’s play football.　　Basketball, ↗basketball, ↘let’s play basketball.　　Swimming, ↗ swimming, ↘let’s go swimming.　　Pingpong, ↗pingpong, ↘let’s play pingpong.　　T: Just now, the chant is about sports, 這首歌謠是關(guān)于運動的，ok, today, let’s talk about sports.　　（單詞卡片sport）老師教讀、升降調(diào)讀、拼讀，解意、用手書空，開火車讀，小老師教讀、分小組比賽　?。ń處熛鄼C拿出單詞卡片 like，做上手勢）T：I like sport. Do you know this word?　　(師教單詞like): 老師教讀，升降調(diào)讀、解意、拼讀，用手書空，開火車讀，小老師教讀、分小組比賽　　Step 2 Presentation　　(做出踢球的動作)　　T：So many people like sports. OK! Look!　　Do you know this sport?　　Ss:足球。　　T：（師拿出like）I like football. 我喜歡足球?！　熃叹渥樱篒 like football.（I :雙手放在胸前。like:左手做good狀，右手在上打圈。 football:作腳踢足球狀，）　?。ń掏闕 like ，依次出現(xiàn)打籃球、游泳、打乒乓球的圖片，并教I like basketball, I like swimming, I like pingpong）（師指一學(xué)生）T：I like football. Do you like football?　　生：Yes\No.　　師：（對說Yes的學(xué)生，拍拍學(xué)生的肩）We like football.　　Do you know this word “we”?(師教授新單詞we，并板書，教讀、解意、升降調(diào)讀、拼讀，書空，開火車讀，小老師教讀、分小組比賽)　　用同法練習(xí)We like basketball. We like swimming. We like pingpong.　　Let’s play a game.　　S1: I like football\basketball\swimming\pingpong.　　S2(拍同桌肩):We like football\basketball\swimming\pingpong　　此時，教師引出：They like football\basketball\swimming\　　Pingpong.(師拿出卡片復(fù)習(xí)they,板書，解意、升降調(diào)讀、老師教讀，書空，開火車、分小組比賽)　　分小組練習(xí)：I like …We like….They like…　　Step 3 Learn the text　　T: You know so many sports. Panpan and his friends are talking about the sports, too. Let’s have a look.　　翻書31頁2題，聽音，了解大意，標(biāo)號　　聽錄音跟讀　　老師教讀　　完成書31頁第3題,看圖說話　　Step 4 Extension　　錄音)Let’s chant　　I like football and swimming.　　I like running ,how about you？　　I like pingpong　　I like basketball, how about you?　　We like football and swimming .　　We like running, how about you？　　We like basketball, how about you?　　師：我們這首chant還沒有學(xué)完，請小朋友們幫忙用they來創(chuàng)編這首歌謠，看看誰最能干？　　　　師小結(jié)：小朋友們這么想為祖國爭光，那你們小從就要鍛煉了身體，好好學(xué)習(xí)，將來才會成為對祖國有用的人，讓我們再一次打開書看一看今天學(xué)的內(nèi)容你掌握了嗎？（再次鞏固復(fù)習(xí)課文）　　板書：　　Module 8 Unit1 I like football.　　I football.　　We(四線三格) like (四線三格) basketball.　　They swimming.　　pingpong.Module8 UNIT2 What39。s your favourite sport?　教學(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：通過語言交流，聽懂會說單詞：favourite,sport,：What’s your favourite……? My favourite…is…　　能力目標(biāo)：能在語境和情境中運用功能句進(jìn)行簡單的有關(guān)他人喜好的話題描述。　　情感、態(tài)度、價值觀：在活動中，學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，并在交流中學(xué)會合作?！　〗虒W(xué)重點：　　聽懂會說本課favourite,sport,?！　÷牰?、會說、理解功能句What’s your favourite……? My favourite…is…　　教學(xué)難點：　　能用功能句進(jìn)行簡單的交流?！　〗虒W(xué)關(guān)鍵：　　理解功能句的意思并能靈活熟練運用?！　〗虒W(xué)策略設(shè)計：　　Module8 Unit2 What’s your favourite sport?　　Step One: Preparation　　(1) Greeting:　　T: Hello boys and girls. How are you today?　　Let39。s sing a song,OK?　　T: Now,Let’s have a ，看哪個小隊最棒?！　?2)T: Look, What’s this? What colour is it? (Show some pictures of the animals on TV)　　S: It’s a…..　　(3)T:What do you like?　　S: I like......　　Step Two:Presentation　　T: Look,what are they?（這些單詞屬于哪一類的？）　　S: 動物