【正文】 ng: ______________________________________________________ Saying a Chant: __________________________________________________ Acting out a Play: ________________________________________________ 要求每個組每一項都要出一個節(jié)目，并填好節(jié)目單。教師在學生活動時要在各組間走動，鼓勵學生用英語進行交流。示例：S1：I can dance you sing well? S2: Sorry,I sing very I can say a chant.[Student’s name] can sing well.(2)制作班級的DIY冊學生完成DIY冊自己的那一頁，最好為學生準備統(tǒng)一的紙。因為課前有所準備，所以要求學生快速完成，然后在小組內(nèi)展示。展示時用英語進行交流。例如: Mary can wash clothes , Tom can cook ,Miss Guo can make a 。課后把每人的一頁放在一起，裝訂成冊，并推選一名學生制作封皮。 語音教學SB Unit 3 練習1。把pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand這些詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學生一邊讀。教師播放錄音磁帶（pencil,apple）,全班學生聽且重復(fù)。讓學生到前面來找出這兩個單詞，并放在一起。6．課后作業(yè)AB Unit 2 練習1，2 AB Unit 3 練習1Module 7 CommunityUnit 1 He can’t ：Unit 1 He can’t ：Dogs are very useful in the ： 談?wù)搫游飳θ祟惖膸椭務(wù)撊藗兡茏龊筒荒茏龅氖虑?運用任務(wù)：結(jié)合課文和自己的生活，談?wù)劰穼θ祟惖膸椭?；基于人們自身的某些局限性，描述動物對人類的幫助；設(shè)計保護動物的海報，介紹它們對人類的幫助。教學程序：熱身復(fù)習教師圍繞can與學生進行交流：Can you play football？Can you run fast？學生回答Yes，I can./No, I can’。給學生一些圖片或單詞可以使練習有較強的針對性。教師說：Can you write words?學生回答：Yes, I can write words, 。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導入 教師分別拿出電話、自行車的圖片，說：Telephones are very useful in the are very useful in the ，同時板書單詞，重復(fù)讀，學生跟讀。啟發(fā)學生說出相同的例子。教師可用圖片或其他方式提示：學校，垃圾桶，動物等。問學生，為什么這些對人們很有用呢？把注意力集中到動物身上。引出動物對人類的幫助。課文教學（1）學習單詞用動畫片或大掛圖加錄音磁帶呈現(xiàn)。給學生看一張畫有盲人和導盲犬的圖片，教師說This man cannot is cannot walk well by himself。重復(fù)blind，說明by himself的意思。指向圖片中的導盲犬說 Look, this dog helps ，讓學生跟著說。教師說He is blind means that he cannot , look at this ，問Can she hear? 當?shù)玫椒穸ù饛?fù)后說She cannot hear so she is cannot hear well by herself，重復(fù)兩個單詞，讓學生們跟著說。然后問Who can help her? 學生答后作總結(jié)或提示A dog can help ，指圖教單詞fireman及其復(fù)數(shù)形式firemen，讓學生們重復(fù)著兩個單詞。然后說These firemen cannot find people by dog helps themselves?？捎胋y herself和by himself幫助猜測此詞義。重復(fù)單詞，學生跟讀。出示hot dog的圖片，詢問學生它的名字。然后教師板書單詞，重復(fù)，學生跟讀。教師說詞，學生指圖或做動作表示。（2）SB活動1 出示大掛圖，此時只展示圖1。教師問What are the children doing？學生答They are watching is the programme about？講解programme的詞義，板書單詞，重復(fù)，學生跟讀。放錄音，找到答案。(It’s about dogs.)播第一遍錄音，提問What do the dogs do? help eat a lot of are very lovely.（選A）第三次播放錄音，提問Why do they help these people?（答案分別是Because the man cannot girl cannot firemen cannot find people.）給學生一定時間，練習讀對話。然后把學生分成五組，分角色朗讀。讓學生分組表演對話。（3）SB活動3 給出練習模式小組練習，可連續(xù)表演三張圖片。如太難，請學生介紹其中一張。任務(wù)完成（1）大家談?wù)劰愤€可以幫助人們做什么事情。（Keep after after children.）（2）基于人們自身的某些局限性，描述動物對人類的幫助。教師可做提示或提供幫助。（Doctors cannot cure certain mental illnesses but dolphins men cannot find their way home, sometimes horses can.）課后作業(yè)讓學生完成運用任務(wù)3：設(shè)計有關(guān)動物的海報，介紹它們對人類的幫助。讓學生查找資料并結(jié)合課上的知識制作一張海報，介紹動物對人類的幫助，號召人們保護動物。提供可能用到的英語知識。Module 7 Unit2 教學內(nèi)容：Unit 2 They can’t ：?can’t?by oneself 學習四個輔音發(fā)音/k/ /g/ /f/ /v/ 功能：用can和can’t表述自己和他人能做和不能做的事情 運用任務(wù)：表述他人能做和不能做的事情；運用can，can’t介紹自己能做和不能做的事情；介紹一些身殘志堅的中外名人的事跡，號召學生向他們學習。教學程序：熱身復(fù)習給學生看Unit 1的圖片，一個學生講解一幅圖。講23遍。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導入教師對學生說：我們很好地掌握了Unit 1的知識，現(xiàn)在看我們能不能很好地運用所學知識。課文教學（1）SB Unit 2活動1 19 看SB Unit 2活動1中圖1，教師介紹說This little girl can’t walk by father helps ，提問句子中文意思。重復(fù)剛剛說過的句子，請全體學生重復(fù)。將句子寫在黑板上。請學生三人一組，討論描述圖2—4。播放錄音，學生查看自己的答案同錄音的內(nèi)容是否一致。第二次播放錄音，學生跟讀。學生兩人一組介紹圖片的內(nèi)容。教師快速出示圖片，檢查學生是否能迅速描述圖片。（2）SB Unit 2活動2 學生先仔細看清圖片內(nèi)容。教師說：He can’t stand up by ’s Number ，選出反應(yīng)最快的學生接替教師的角色。熟悉之后，四人一組進行競賽，看誰反應(yīng)最快。（3）SB Unit 3活動3 教師先與兩名學生做個示范，說明此題做法。再請三個較好的學生為一組練習幾幅圖。任務(wù)完成教師請學生說出自己能獨立完成的事情，也可以提供些圖片給學生們參考。課文學習（1）語音教學教師板書單詞kite, music，學生讀。然后教師在字母的下面劃線，學生總結(jié)兩字母的讀音特點：兩字母讀音相同。用同樣方法教glasses, frog。fish, giraffe。vegetable, gloves幾組詞中的發(fā)音規(guī)律。然后學生聽錄音跟讀SB Unit 3活動1。（2）韻詩教學 教師講解SB Unit 3活動2小詩，解釋詩意，然后示范朗誦小詩，學生跟讀。讀出其中的某段，學生指向相應(yīng)的圖片或者做出動作來配合。播放錄音，學生做動作跟讀?？梢栽谛〗M間進行競賽，比一比哪組同學的動作和語調(diào)最優(yōu)秀。課后作業(yè)（1）讓學生講講他們知道的身殘志堅的人物的事跡，鼓勵學生要有頑強的意志和自強的精神。（2）教育學生尊重殘障人，讓他們說說自己怎樣幫助他們。Module 8 School Unit 1 What time does school start?教學內(nèi)容: Unit 1 What time does school start? 功能：描述學校日常生活。運用任務(wù)：；，向外國朋友介紹你的學校生活。教學過程： 讀SB Module7 Unit2中短詩，邊讀邊做動作，創(chuàng)造良好氛圍。在黑板上寫出school，問學生每天幾點到校，每天的日?；顒印査麄兪欠窳私庥W的情況，英國小學和中國小學有何不同。簡單地談?wù)摳黜梼?nèi)容。⑴學習新詞l 指著每行學生說row。，教師讀，學生跟讀。l 教師讀單詞，學生重復(fù)。l 請出幾名學生到前面，讓他們聽指令，做動作，練習這五個詞。l AB練習1。讓學生看書上的圖，并識別圖中的內(nèi)容。⑵SB活動1 l 在黑板上寫出中國小學的特點，聽錄音，讓學生找到相應(yīng)的英國小學的特點。l 注意英國學校的特點要與中國的對應(yīng)著寫。⑶SB活動2 l 教師說某句話中的一個字，學生要找到那句話并讀出來。⑷SB活動3 l 學生兩人一組討論。⑸教師說一個句子，學生們要判斷出是中國學校的特點還是英國學校的。⑹教師與學生進行一場比賽。⑺復(fù)習西方國家信筏的格式和地址的寫法。l 讓學生默讀完信。l 第一遍播放錄音，讓學生們認真聽，回憶原文。l 放第二遍錄音，在每個句子后面停頓。l 播放第三遍，讓學生檢查自己是否書寫完了全部的內(nèi)容。l 兩人一組，互讀信件，對答案。⑴讓學生們仿照本課的信，給英國的小學生寫信介紹自己的學習生活。⑵讓學生們找到更多的中Module 8 Unit 2 Where did Lingling go yesterday?學習任務(wù)：教學重點：Where did Lingling go yesterday?Can I ask you some questions? What do you do at break? 教學難點：/s/ /z/ 的發(fā)音及其對應(yīng)的字母和字母組合 歌曲：I get up in the ：radio and ：描述學校日常生活 運用任務(wù)：； ；。教學程序： 熱身復(fù)習教師說出一些句子，請同學判斷是中國學校還是英國學校。學生介紹中國小學和英國小學的不同。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導入教師問：我們已經(jīng)知道了中英學校之間的不同，下面我們來講一講生活的不同。教師詢問學生每天的生活情況，與較好的學生進行下面的問答：Can I ask you some questions? What time do you get up? How do you go to school? What do you do after school? What time do you go to bed? What do you do at the weekend? 將上面的問題重復(fù)說出，請學生回答，將問題寫在黑板上，教師說出，學生重復(fù)。課文教學 ⑴學習新詞教師畫出本校的時間表，講解break,教師寫出8：00—8：40，說This is the first ：40—8：50，說This is the ：50—9：30，說This is the second 。教師讀單詞break，學生重復(fù)。問學生What do you do at break?幫助學生回答I talk with friends at have a rest at drink water at ：I have a rest at ，在黑板上畫出一杯茶，教讀單詞tea.⑵SB Unit2 活動1 放第一遍錄音，學生找出對話中有幾個人，名字是什么。放第二遍錄音，學生找出第四個問題和答案。放第三遍錄音，學生跟讀。⑶AB Unit2練習1 播放錄音，教師在每個答案后停頓，請學生說出答案。第二次播放錄音，讓學生在AB上完成回答。⑷SB Unit2活動2 讓學生將自己的生活同MsXu的生活進行比較，請學生對照著進行描述。4任務(wù)完成教師發(fā)給每個學生一張調(diào)查表，要求學生對班級中至少一人進行采訪。學生離開座位進行自由問答，教師深入到學生中間及時發(fā)現(xiàn)問題，給予更正和幫助。結(jié)束調(diào)查，學生們回到自己的座位。教師請幾個人匯報自己的調(diào)查情況。5課文教學⑴語音教學SB Unit3活動1。在黑板上寫出單詞sun和rice，教師讀，并在字母“s”和“c”下面劃線。教師再讀單詞，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)他們的特點：字母不同，讀音相同。用同樣方法教zoo,mouth,this,。學生打開SB，播放第一遍錄音。第二次播放錄音，在每組單詞后停頓，讓學生跟讀。播放AB Unit2 練習1 錄音，讓學生劃出是哪個字母發(fā)出的音。⑵歌曲教學介紹SB Unit2活動2歌曲的內(nèi)容，幫助學生理解其意思。讓學生打開書，看圖片，幫助學生理解歌曲的意思。讀歌詞，讓學生重復(fù)。放錄音，學生聽。將學生分成四組，每組唱一行。國與國外學校生活的不同。Module 9 FeelingsUnit1 Are you feeling sad?學習任務(wù)：Are you feeling sad/bored/angry/happy? 功能：圍繞情緒和感受進行表述和回答 運用任務(wù)：調(diào)查同學們今天的情緒；把自己的情緒感受和家長交流，并詢問家長的情緒； 表演短劇。教學程序： 熱身復(fù)習核對AB Module8 unit3練習2答案。挑出以My Day為題的小作文中交好的在全班朗讀。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導入教師展示