【正文】 ”卻從來不計較，它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情?，F(xiàn)在我們開展“看誰有一雙慧眼”的活動。比一比，看誰有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰能用真心去贊美?出示物品：垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。學(xué)生進(jìn)行交流。過渡：同學(xué)們，你們真棒！你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點、長處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。學(xué)生進(jìn)行交流。四、總結(jié)小朋友們，大干世界有許多美好的東西，這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敞開胸懷學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會真誠地贊美吧!我們都會彼此快樂、幸福地生活!1父母的小幫手教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣，減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。教學(xué)重點：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；掌握勞動的技巧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、提問1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？三、小品表演1．星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了?！庇懻摚海?）小華和媽媽的做法對嗎？（2）不對的地方應(yīng)怎么做？2．奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！?奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去。” 討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？四、出示判斷1．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）2．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）3．劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（）4．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）五、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？六、競賽 1．整理書包比賽； 2．訂鈕扣比賽。七、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。板書設(shè)計： 我是父母的小幫手 自己的事情自己做 家務(wù)事主動做14學(xué)會發(fā)言【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確、流利、有感情地讀課文。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。學(xué)會本課生字，理解“顧名思義、典范、傾瀉”。了解文章說明要點，懂得課文所舉兩個事例的側(cè)重點不同，領(lǐng)悟兩個事例在文章中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。了解文章的語言特點，進(jìn)行仿寫?！緦W(xué)習(xí)重難點】了解文章說明要點，懂得課文所舉兩個事例的側(cè)重點不同，領(lǐng)悟兩個事例在文章中的應(yīng)用。了解文章的語言特點，進(jìn)行演講?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。把課文讀給家長聽，請家長在相應(yīng)的欄目下做出評價，用“√”表示。選擇正確的字、音。解釋詞語。顧名思義： 典范：填空。讀了課文，我知道本文是一篇，作者的主要觀點是。為了表明這一觀點，作者向我們解答了這樣幾個問題： 傾瀉：問題①什么是合作？問題②為什么要合作？二、課堂研討。（一）、談話導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋今天，我想和大家談?wù)労献鞯脑掝}（寫好課題）齊讀。通過預(yù)習(xí)，你有什么收獲嗎？大家交流。這是一篇演講稿，對于這樣的文章，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：a了解作者的觀點。b知道圍繞觀點作者講述了幾方面的內(nèi)容。C學(xué)習(xí)問題③怎樣卓有成效地合作？ 作者在表述觀點時所使用的說明方法。d熟讀課文，練習(xí)演講。（ppt出示）（二）、整體感知，理清文脈通過預(yù)習(xí)，我們知道作者的主要觀點：只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。用四字概括就是要我們（學(xué)會合作）。圍繞學(xué)會合作，課文圍講了三個問題。反饋預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：三個問題：（1）什么是合作？（2）為什么要合作？（3）怎樣卓有成效地合作？ 指名解答。（1）什么是合作？理解“顧名思義”（抓住詞語中的字的意思），用顧名思義說一句話。（2）為什么要合作？（引讀）“你是——，你是——，你是——總之，不論——也不論——都——”你發(fā)現(xiàn)了什么？（排比、總分總結(jié)構(gòu)）師小結(jié)：像這樣排比、設(shè)問的語句起到了注重強(qiáng)調(diào)的作用，既能調(diào)動聽者的興趣，也增強(qiáng)了文章的感染力。這就是演講稿的語言一大特點。指名讀。同學(xué)們齊讀。（3）怎樣卓有成效地合作？讀第六自然段。（三）、研讀事例，感悟合作看這三個問題，你認(rèn)為作者演講的重點是什么？（板書：卓有成效）過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文第6自然段，看看作者怎樣表述的？為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢？在生活中，你合作過嗎？說說你親身經(jīng)歷的事例。討論：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取拔河比賽等作例子呢？學(xué)生回答后總結(jié)：因為交響樂團(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。（板書）作者在文中舉了兩例，既是典型事例，我去掉一個例子行不行？再讀4——6自然段。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練 進(jìn)行演講剛才我們學(xué)了課文，知道一篇演講稿有作者鮮明的觀點，為了說明觀點，還會用典型的事例來驗證。學(xué)會合作這篇文中觀點就是：學(xué)會合作。列舉的典型事例是：交響樂團(tuán)演奏、模擬逃生實驗。下面就讓我們嘗試來演講。先請大家仔細(xì)聽、認(rèn)真看老師示范其中一段，思考：演講需要注意些什么？小結(jié)演講要點：（1）要向觀眾問候，作自我介紹，然后報演講的題目。（2）講清觀點、典型事例，層次清楚。（3）演講中舉止大方，面帶微笑，眼睛看觀眾，適當(dāng)?shù)丶尤氡砬?、動作。?——6段開始練習(xí)。指名演講。評議。同桌練習(xí)演講全文。指名演講。演講要求：內(nèi)容：一要完整。二要層次清楚。三要靈活。技巧：講演結(jié)合。表情自然、落落大方，充滿自信。三、鞏固練習(xí)。學(xué)習(xí)課文第2自然段的表達(dá)方法，仿寫一段話，并用上“總之”。收集有關(guān)“合作”的名言警句。（2條）模仿本文選擇事例說理的方法，寫一篇“學(xué)會 ”的演講稿提綱。1有禮貌的小客人 教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生學(xué)會說聲“謝謝” 教學(xué)重點、難點： 學(xué)會說聲“謝謝” 教學(xué)準(zhǔn)備： 實物投影儀等。教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程：一、體驗坊：課前熱身。每天為下班回家的父母倒一杯水，送到他們手中，說：“媽媽（爸爸）你上班辛苦了，請喝水！”做得到的，給自己一朵紅花（涂上色）?？凑l能天天堅持。二、情景園：麗麗讀小學(xué)一年級了爺爺每天接送她，碰到下雨，爺爺就會讓麗麗穿雨鞋，到了學(xué)校，再讓她換上布鞋。接她的時候，爺爺又會帶來魚鞋讓她換上，布鞋爺爺拿著。爺爺還帶著蘋果讓麗麗在車上吃，或帶牛奶讓麗麗在車上喝。老師看見了，說：“麗麗，你爺爺真疼你！”麗麗想：“為什么老師會說爺爺真疼我？這些事不是爺爺應(yīng)該做的嗎？ 同學(xué)們，你說呢？三、玩游戲： 撈小魚。兩個同學(xué)面對面拉手并抬高，做成“魚網(wǎng)”，其他同學(xué)手拉手拉成一個圈，唱著歌從兩個同學(xué)把網(wǎng)一收，撈住一條“小魚”。這位同學(xué)就到老師那里抽一張圖，老師讀出圖上的話。說說從圖中可以看出什么？上完體育課，老師讓同學(xué)們多喝幾口水，并把風(fēng)扇調(diào)慢一點。吃飯時，媽媽常把最好的菜夾到壯壯的碗里。南南走出大樓門時，一位叔叔在前面把門打開，等南南走出來了，才放開門的扶手。四、活動坊數(shù)花瓣。大家手拉手，圍成一個圈，一邊饒圈，一邊唱兒歌：“花兒花兒，美麗的花兒，花瓣有（老師喊一個數(shù)字）片?！贝蠹乙s快找人和自己湊成老師喊出的數(shù)目，然后抱在一起，蹲下，剩下的人就來抽一個問題，老師問，他來答。每天誰為你做飯？為了感謝他（她），吃飯時，你會對她說：“———————————————————————————。”誰送你上學(xué)？為了感謝他（她），你會對他（她）說：“————————————————————————。”誰把水果洗凈削皮給你吃？為了感謝他（她），你會對他（她）說：“————————————————————————?！毕掠晏?，家人給你帶了雨傘。雨鞋，你會對他（她）說：“————————————————————————。”同學(xué)從家鄉(xiāng)帶來了一些特產(chǎn)，分給大家嘗嘗。我們要對這位同學(xué)說些什么？：“——————————————————?！蔽?、留言板：得到別人的關(guān)心，幫助時，要說聲“謝謝”。感謝別人時要說清楚謝謝別人什么。板書設(shè)計：學(xué)會說聲“謝謝”得到別人的關(guān)心，幫助時，要說聲“謝謝”。感謝別人時要說清楚謝謝別人什么。教學(xué)反思：學(xué)生明白了得到別人的關(guān)心，幫助時，要說聲“謝謝”。感謝別人時要說清楚謝謝別人什么。第四篇：一年級心理健康教案心 理 健 康（20132014第一學(xué)期）一 年 級衛(wèi)生習(xí)慣之 四勤四不教學(xué)目標(biāo)：了解“四勤四不”的具體內(nèi)容初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)講究衛(wèi)生為榮的意識 教學(xué)重點：初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)講究衛(wèi)生為榮的意識 教學(xué)過程：一、引入：動畫片段引入：播放《邋遢大王廳遇記》 師：你知道為什么沒有人喜歡邋遢大王嗎？學(xué)生討論小結(jié)所以小朋友要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。二、出示“四勤四不”：四勤：勤洗手剪指甲；勤洗頭理發(fā)；勤洗澡換衣；勤刷牙漱口 四不：不喝生水；不吃不潔食物；不隨地吐痰；不亂丟果皮紙屑三、出示圖片（圖片顯示隨地吐痰、亂扔果皮、用手摳鼻孔等不良衛(wèi)生習(xí)慣）學(xué)生討論這些圖片中的小朋友的行為對不對？為什么？請學(xué)生個別示范、交流小結(jié)：不講衛(wèi)生不但會失去朋友，而且還會影響自己的身體健康，我們一定要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。四、出示兩盆清水和洗手液 1師：小朋友，你們會洗手嗎？今天老師教給你們正確的洗手的方法。師示范，學(xué)生跟做動作。請一至兩個小朋友上來示范。教：《洗手歌》小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上洗手液，搓呀搓，清清水里沖一沖，再用紙巾擦一擦，我的小手真干凈！五、小結(jié)：我們每天都要帶好紙巾或手帕，養(yǎng)成勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口的好習(xí)慣，并且不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑。讓我們一起努力吧，爭做可愛的“衛(wèi)生小天使”！健康教育之二：衛(wèi)生習(xí)慣之用眼衛(wèi)生 教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生做眼保健操初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)講究衛(wèi)生為榮的意識教學(xué)重點：初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)過程：一、引入：師：你知道每年的6 月6日是什么日子嗎？引導(dǎo)學(xué)生知道6 月6日是世界“愛眼日”。二、出示圖片（圖片顯示躺在床上看書、寫字時頭很低、用手揉眼睛等不良習(xí)慣）學(xué)生討論這些圖片中的小朋友的行為對不對？為什么？請學(xué)生個別示范、交流小結(jié)：（1）二要：讀書、寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一市尺；連續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會（2）二不：不要在光線暗弱和直射陽光下看書、寫字；不要躺在床上和走路時或者在動蕩的車廂里看書。三、教師指導(dǎo)學(xué)生采用正確的讀寫姿勢：一拳一尺一寸師示范，學(xué)生跟做動作。四、教做眼保健操師：用眼的時間久了，眼睛也要叫累了。這時候，我們該怎么做呢？怎樣做可以緩解眼睛疲勞呢？生討論并回答。師小結(jié)：閉眼休息、向遠(yuǎn)處眺望一會、做眼保健操師示范眼保健操，學(xué)生跟做。五、小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到，什么事也做不成，所經(jīng)我們要保護(hù)好我們的眼睛。6．海水的味道活動目標(biāo)： ，了解海水中含鹽。、做實驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和能力?；顒又仉y點：通過各種活動方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：較干凈的海水兩杯，白開水一杯，紙杯多個；實驗儀器：鐵架臺、酒精燈、燒杯；制作海水不能直接飲用的課件。活動過程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。，說圖。師：請同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫面，把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫面上的事物，更要讀一讀人物和小魚說的話。）：我們渴了為什么不能喝海水呢？二、海水能喝嗎？ 。師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時候海水可能嗆到嘴里，哪個同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道??！學(xué)生交流。（有過經(jīng)歷的同學(xué)可能說出海水苦、咸。）。老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開水漱口。）。師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）三、實驗小屋：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）。（老師做演示實驗，注意讓學(xué)生觀察。）通過實驗，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個結(jié)論。四、你知道嗎？：從圖中看到了什么，知道了什么知識？，教師適時補(bǔ)充說明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入海口的海水較其他海域的海水咸度??；無河流入海、蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。五、課堂總結(jié)。？、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。7．走進(jìn)貝類世界活動目標(biāo)：，觀察蛤蜊吐水的樣子，了解貝殼的花紋。，欣賞用貝殼制成各種小裝飾品。，并能制作標(biāo)簽?；顒又仉y點：認(rèn)識各種貝類的樣子。學(xué)會收集和制作標(biāo)簽?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種貝類的圖片，用貝殼制成的小裝飾品。學(xué)生準(zhǔn)備：貝殼制成的小裝飾品?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。，你們認(rèn)識各種各樣的貝殼嗎？你們知道他們有什么作用嗎？（播放貝類大觀園童謠：小海螺呀小海螺，軟軟的身子硬硬的殼。小海螺呀小海螺，五彩的貝殼會唱歌。送給我的好朋友，讓她聽聽大海的歌??）（學(xué)生交流）、毛蚶、扇貝、牡蠣、貽貝的圖片。介紹它們的樣子和用途。（學(xué)生交流）、帽貝、竹蟶、蛤蜊、縊蟶的圖片