【正文】 情景游戲。同學(xué)們已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備工作，課后就開始著手按計(jì)劃行動(dòng)吧。1）了解學(xué)校中的先進(jìn)設(shè)施、設(shè)備（參觀各個(gè)室為主）2）知道學(xué)校的歷史、榮譽(yù)史（采訪校長(zhǎng)或各位老教師）3）了解學(xué)校的最新動(dòng)向（采訪教務(wù)處、德育處老師）4）學(xué)校的社會(huì)影響（采訪家長(zhǎng)、附近居民為主）5）學(xué)校還有哪些不足？（觀察思考或采訪老師同學(xué)）??？出示幻燈片。1）提前把要了解的內(nèi)容寫下來(lái) 2）分成幾個(gè)小組進(jìn)行參觀或采訪 3）每組要有一個(gè)負(fù)責(zé)任的組長(zhǎng) 4）提前預(yù)約被采訪人 ??四、提出要求學(xué)生討論，確定問(wèn)題：假如你是那個(gè)要來(lái)參觀的外國(guó)同學(xué)，你想了解學(xué)校的哪些方面呢？怎樣了解？指名答。同學(xué)們，你們知道老師最擔(dān)心的是什么了嗎？是呀，如果外國(guó)同學(xué)來(lái)了，他遇上你，向你提了幾個(gè)問(wèn)題，可你說(shuō)——我對(duì)我們的學(xué)校還不了解，那多丟人呀！那你說(shuō)，我們現(xiàn)在最重要的事是什么？——我們的學(xué)校，師：我們是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，當(dāng)然要了解自己的學(xué)校，可是我們?cè)撏ㄟ^(guò)哪些方法去了解？三、活動(dòng)指導(dǎo)：（四人小組討論用那些方法），老師板書：眼睛看、嘴巴問(wèn)（問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居等）、用手摸、用腳走、腦子記、用心想、上網(wǎng)查??：我們要知道的事情太多了，怎樣才能在最短的時(shí)間里了解到學(xué)校得更多情況？，得出結(jié)論。二、教學(xué)過(guò)程：外國(guó)同學(xué)即將來(lái)我們學(xué)校之前，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？ （禮儀、語(yǔ)言、環(huán)境布置等）：剛才同學(xué)們所提到的都對(duì)，可是老師最擔(dān)憂卻是另外一個(gè)問(wèn)題。（出示馬達(dá)加斯加學(xué)生的照片）馬達(dá)加斯加的同學(xué)們聽中國(guó)老師們說(shuō)中國(guó)很好，中國(guó)的同學(xué)們也很好客，他們很想到中國(guó)來(lái)參觀學(xué)習(xí)。活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入：（出示去非洲馬達(dá)加斯加支教的老師的照片。在濃厚興趣中觀察學(xué)習(xí)交流。教師通過(guò)本堂課更傳布清楚地認(rèn)識(shí)了學(xué)生，更有利于今后班主任工作的開展；學(xué)生通過(guò)這堂，在和諧、民主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲和愿望，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼，也增強(qiáng)了改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，成為一個(gè)理想完美的的信心和勇氣。認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。學(xué)生E：我對(duì)別人認(rèn)識(shí)了，就更容易寬容人缺點(diǎn)的錯(cuò)誤。也認(rèn)識(shí)了別人的長(zhǎng)處。學(xué)生B：我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心。學(xué)生E：我對(duì)別人認(rèn)識(shí)了，就更容易寬容人缺點(diǎn)的錯(cuò)誤。也認(rèn)識(shí)了別人的長(zhǎng)處。學(xué)生B：我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見解。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)四、總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生們都拿出筆在 P9 的小鏡子里，畫出自己的自畫像，教師在畫得比較好的學(xué)生的書上，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。然后說(shuō)說(shuō)哪里畫得好，哪里畫得不好。我屬（）?? 老師可以先做一個(gè)示范，讓學(xué)生們自己發(fā)揮，也可以加上一些內(nèi)容。認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我 教具 學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、聽一聽，他是怎樣介紹自己的！我叫（）。教學(xué)反思：學(xué)生們平時(shí)忽略了自己對(duì)集體的關(guān)心，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，他們明白了每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。集體生活對(duì)我有什么幫助？我打算為集體做些什么？五、留言板每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。一齊來(lái)作畫每個(gè)小組輪流派一名組員到黑板上畫畫，每次只能畫一筆，限時(shí)五分鐘，看哪個(gè)小組畫得最好。三、活動(dòng)坊：夸夸我的“家庭成員”夸一夸你的伙伴：他（她）有什么優(yōu)點(diǎn)或者特長(zhǎng)？有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？誰(shuí)拼得最快準(zhǔn)備相同的圖畫四幅，發(fā)給每個(gè)小組看一分鐘。就連平時(shí)愛“欺負(fù)”她的小熊，都好想念??.跟著發(fā)生了什么？請(qǐng)你接著說(shuō)下去。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情景園：故事接龍小兔生病住進(jìn)了醫(yī)院。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。教學(xué)反思：學(xué)生懂得了如何愛惜學(xué)習(xí)用品，明白了家是最安全的，書包是文具的家。五、留言板：學(xué)習(xí)用品是我的好朋友，我要愛惜。動(dòng)手做：準(zhǔn)備一些透明膠、剪刀、膠水、訂書機(jī)等用品，在同學(xué)中選出值班“醫(yī)生”，隨時(shí)為文具“包扎療傷”。你的文具“身體”受過(guò)傷害嗎？說(shuō)說(shuō)它受傷的故事或你愛護(hù)它的故事。巧巧手比賽：照老師給出的圖例，在白紙上畫下來(lái)，畫得又快、又整潔的為勝。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 如何愛惜學(xué)習(xí)用品。板 書 設(shè) 計(jì)我上學(xué)了 早晨梳洗準(zhǔn)備好，干干凈凈上學(xué)去。最后全班評(píng)出3名最干凈的同學(xué)，作為大家的榜樣。教學(xué)過(guò)程把一面大鏡子放在講臺(tái)前，沒組請(qǐng)3名同學(xué)到講臺(tái)前照鏡子，打量自己，并向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己早上起來(lái)作了什么準(zhǔn)備，自己是否干凈。）四、看看圖上的小朋友上學(xué)前作了哪些事情？（疊被子、刷牙洗臉、梳頭、穿衣??）教讀兒歌：早晨梳洗準(zhǔn)備好，干干凈凈上學(xué)校。三、看圖。難點(diǎn): 掌握自我服務(wù)的一系列行為方法。第三篇：一年級(jí)心理健康教案一年級(jí)心理健康教育教案第一課 我上學(xué)，我驕傲教學(xué)目的: 使學(xué)生了解，作為一個(gè)小學(xué)生保持自身干凈整潔的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服務(wù)的一系列行為方法。是呀，一個(gè)班級(jí)中總有這樣那樣的孩子，只有我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真關(guān)心每一個(gè)孩子，相信任何問(wèn)題都是有解決的方法的。外國(guó)一位哲學(xué)家曾有一個(gè)木桶理論，用長(zhǎng)短不一的木板箍成一個(gè)木桶，當(dāng)你倒進(jìn)水后，水會(huì)從最短的木板處流出來(lái)。經(jīng)過(guò)我的努力，以及他媽媽的幫助，行為終于有所收斂，約束力有所增強(qiáng)，但時(shí)常還會(huì)犯毛病。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要對(duì)問(wèn)題兒童有更多的關(guān)愛、呵護(hù)，不能訓(xùn)斥、指責(zé)，一棒子打死。并且做到定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)的反饋孩子的在校情況，指導(dǎo)教育孩子的方法，以配合老師完成對(duì)孩子的轉(zhuǎn)化工作。（3）與家長(zhǎng)聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長(zhǎng)建立教育孩子的正確理念和方法。培養(yǎng)他完成作業(yè)的自覺性。另外，安排和比較活潑的孩子同位，安排他參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他感受到班級(jí)中大家都是他的朋友，建立溫暖感。老師經(jīng)常給于關(guān)愛，使他感受到老師沒有拋棄他。但由于經(jīng)常犯錯(cuò)誤，經(jīng)常受到大家的指責(zé)批評(píng)，使他變得更加頑固不化，更加放肆。他的心理問(wèn)題是從童年的家庭成員關(guān)系的覺察開始的，父母分離對(duì)他造成很大傷害?，F(xiàn)在孩子更加自由散漫，每天放學(xué)后丟下書包就到附近的商場(chǎng)玩，直到商場(chǎng)關(guān)門。經(jīng)常打人、罵人，常常把同學(xué)的本子和書撕壞。對(duì)學(xué)校的一切制度都熟視無(wú)睹，從來(lái)不戴紅領(lǐng)巾、小黃帽，不參加學(xué)校的一切活動(dòng)。有些時(shí)候，這孩子不自覺地就做出了你意想不到的行為，注意力嚴(yán)重不集中，屬于多動(dòng)癥。四、課后小結(jié)小學(xué)生心理健康教育案例基本情況： 奇奇，調(diào)皮淘氣中透著可愛，智力、想象力一般，做事無(wú)持續(xù)性，自我約束力差，課堂上沒有老師的叮囑是從來(lái)不聽講的，有時(shí)還情不自禁地大聲說(shuō)話，我行我素，愛惹事生非，許多同學(xué)是他的“獵物”，經(jīng)常受到他地攻擊。三、鞏固新知： 、聲音洪亮地、流利地、復(fù)述一遍，看看誰(shuí)表現(xiàn)的最好！鍛煉學(xué)生發(fā)言的能力。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。②而且隨地吐痰會(huì)弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诤廊A美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)“不隨地吐痰”。，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。三、鞏固新知：兩名學(xué)生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進(jìn)餐的，并談?wù)勀憬窈蟠蛩闳绾蝸?lái)引餐進(jìn)食。②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少： 向?qū)W生詳細(xì)解釋每頓餐為什么要這么科學(xué)飲食。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張，使胃損傷，吃得太少又會(huì)引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。如果到時(shí)你不吃飯的話，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花。二、學(xué)習(xí)新課：：一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，人體需要大量的熱能供其需要。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：我們一日三餐的好處和平時(shí)在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)做。，給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的良好序列。三、鞏固新知：，打算今后對(duì)自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢?，講給同學(xué)們聽。②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。①當(dāng)你看到地面上有紙屑的時(shí)候，你會(huì)怎么樣呢？ ②你是否經(jīng)常打掃班級(jí)的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？ 通過(guò)以上，了解學(xué)生的整潔情況。我們都要按時(shí)起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時(shí)間來(lái)管理和打掃自己的衛(wèi)生。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的同學(xué)了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學(xué)都很能干，學(xué)會(huì)料理自己的事情了。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧！心理健康《我們愛整潔》教案教學(xué)目標(biāo)：，人和環(huán)境為什么要整潔。全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）好，我們來(lái)開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。聽音樂想象。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會(huì)浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。有請(qǐng)我們的小小故事家?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。心理健康《學(xué)會(huì)創(chuàng)新》教案 【教學(xué)目標(biāo)】⒈通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。師生交流。過(guò)渡語(yǔ)：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會(huì)做很多事情?；顒?dòng)過(guò)程：一、檔案館教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，拍一拍。小紅花。心理健康《我自己會(huì)做》教案教育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的信心，克服對(duì)他人的依賴思想，增強(qiáng)自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說(shuō)話都靠它。師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開眼睛。我們是用眼睛看到的。（學(xué)生上臺(tái)示范）認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)主要器官，了解它們的功能。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。生：軀干師：人的頭和軀干是靠什么連接起來(lái)的呢？ 生：脖子師：對(duì)了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）師：對(duì)了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。認(rèn)識(shí)人體各部位及其組成和功能，同時(shí)認(rèn)識(shí)到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)鍛煉。（四）實(shí)踐練習(xí)小朋友，你遇到過(guò)不開心的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。教師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有幾對(duì)好伙伴剛才說(shuō)得很自然，也很感人，我們請(qǐng)他們把說(shuō)的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下，好嗎？（同學(xué)們表演）教師：同學(xué)們，當(dāng)我們感到不開心的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說(shuō)出自己的不開心。教師：老師交給好伙伴們一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你把自己最近感到不開心的一件事兒說(shuō)給好伙伴聽。對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的回答，教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：跟最疼愛和關(guān)心自己的人說(shuō)不開心的事，會(huì)得到理解、安慰和鼓勵(lì)，心里會(huì)好受些。說(shuō)明：對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答，教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：生悶氣不能改變比賽結(jié)果，而可能使自己什么都不想干。（二）感悟體會(huì)教師：同學(xué)們，小狐貍隊(duì)輸?shù)袅吮荣?，心里?dāng)然很不開心。可是呢，他們誰(shuí)也不肯吃。小狐貍們可不服氣了。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。動(dòng)物學(xué)校里，正在舉行一場(chǎng)精彩的拔河比賽。心理健康《當(dāng)我不開心的時(shí)候》教案一、活動(dòng)目的引導(dǎo)同學(xué)們講述自己曾經(jīng)歷的不開心的事兒，讓大家明白，每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)向親近的人訴說(shuō)不開心的事兒，對(duì)自己有很大益處。提問(wèn)：你為什么要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局？你們是怎么想的？（四）、“走迷宮”教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。）學(xué)生兩人一組自由組合，進(jìn)行排練。（三）、演一演教師介紹男、女主角，鼓勵(lì)大家演一演。做錯(cuò)了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。（二）、暢所欲言設(shè)問(wèn)：你能幫幫他們嗎？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出各自不同的想法。（故事沒有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)。于是，波波又哭又鬧。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、故事導(dǎo)入課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。如果拒不承認(rèn)，反而使事情越鬧越僵，甚至無(wú)法收拾。現(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識(shí)日益增長(zhǎng)，導(dǎo)致他們往往會(huì)做出一些無(wú)理的要求，就算知道是自己的錯(cuò)或是無(wú)法辦到的事，也拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，不肯說(shuō)“對(duì)不起”。（幫助學(xué)生找到自信）（四）活動(dòng)小結(jié)幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！心理健康《你會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”嗎？》教案一、教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”。3 學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對(duì)應(yīng)的同學(xué)。怎么樣？來(lái)試一試吧！2學(xué)生說(shuō)出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。4 教師小結(jié)：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。全班交流討論。啟發(fā)思考：生活中，任何人