【正文】 責(zé)怪我。教師：寶寶們，你們覺(jué)得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢？教師：是不是這樣呢？我們一起來(lái)看看吧?、查喿x繪本，利用提問(wèn)，幫助幼兒初步理解故事。⑴講述故事至“就用最快的速度跑開了?！苯處熖釂?wèn)：①波力干了什么事？它是故意的嗎？②娜娜高興嗎？為什么波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢？③波力見娜娜生氣了，它是怎么做的呢？⑵繼續(xù)講述故事至“他趕緊跑到森林里藏起來(lái)。”教師提問(wèn)：①波力干了什么事？②馬尼高興嗎？從哪看出來(lái)它很生氣？③波力道歉了嗎？它是怎么做的？⑶繼續(xù)講述故事至“在哥哥抓住他之前逃走了?！苯處熖釂?wèn)：為什么哥哥要抓住波力呢？⑷講述故事至“娜娜氣呼呼地說(shuō)?！苯處熖釂?wèn)：媽媽會(huì)怎樣評(píng)價(jià)波力呢？⑸講述故事至“還得跟我去摘藍(lán)莓！”教師提問(wèn)：①媽媽和波力親親了嗎？為什么沒(méi)有呢？②大家要求波力怎么做，才會(huì)原諒它呢？③波力會(huì)照做嗎？⑹繼續(xù)講述故事至最后。教師提問(wèn)：①爸爸回來(lái)的時(shí)候，波力在干什么？②最后，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢？為什么它們都笑了呢？③媽媽和波力親親了嗎？為什么這次親親了呢？⒊結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。⑴小結(jié)故事，告誡學(xué)生成為愿意承擔(dān)責(zé)任的人。教師提問(wèn)：①寶寶們，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不小心的，還是故意的呢？②它是不小心弄壞的，那為什么大家都很生氣呢？③后來(lái)它怎么做，大家才不生氣了呢？教師小結(jié)：雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會(huì)很傷心。我們應(yīng)該向他們賠禮道歉，主動(dòng)想辦法來(lái)修好壞的東西，做一個(gè)愿意承擔(dān)責(zé)任的好孩子。⑵結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)省，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。①教師提問(wèn)：寶寶們，在生活中，你們有沒(méi)有像波力一樣，做錯(cuò)事呢？做錯(cuò)了事，你們有沒(méi)有道歉呢？有沒(méi)有改正錯(cuò)誤，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任呢？②學(xué)生自由討論。③教師請(qǐng)若干學(xué)生上前大膽、詳盡地陳述。1得表?yè)P(yáng)了教學(xué)目標(biāo)：明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝?。利用圖畫情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。通過(guò)多向互動(dòng)，表演評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語(yǔ)交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣講述故事。《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》(播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有機(jī)靈頑皮的小猴子，有喜歡在樹上跳上跳下的小松鼠．有活潑可愛的小白兔，有憨態(tài)可掬的小豬，還有長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿??有一天，長(zhǎng)頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀!大家玩得非常高興。可是，長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長(zhǎng)頸鹿摸著自己的長(zhǎng)脖子直嘆氣。喔!都是我的長(zhǎng)脖子??你們的脖子多好呀!)師：聽到長(zhǎng)頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢?(師生交流)師：長(zhǎng)頸鹿不喜歡自己長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子?？墒撬呐笥褌兌枷矚g它的長(zhǎng)脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長(zhǎng)脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架??長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多的歡笑、快樂(lè)。你們看，長(zhǎng)頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地贊美他人，可以讓我們覺(jué)得這個(gè)世界更加美好。今天，我們的口語(yǔ)交際就是《學(xué)會(huì)贊美》。這次口語(yǔ)交際我們和平常一樣需要大家：(板書)認(rèn)真觀察積極思考清楚表達(dá)二、創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流：指導(dǎo)看圖。(讓學(xué)生了解人們什么時(shí)候需要贊美)要求：自己先把三幅圖旁邊的對(duì)話讀一讀。師：這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰(shuí)?為什么要贊美他們呢?交流反饋。過(guò)渡：剛才的三個(gè)場(chǎng)面你們是否覺(jué)得好像在哪里見過(guò)?贊美就發(fā)生在我們的身邊，和我們有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢?要求：①準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。②把贊美的話說(shuō)清楚、說(shuō)完整。同座相互交流。尋找別人的長(zhǎng)處并適時(shí)進(jìn)行贊美。師：剛才，大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，許多同學(xué)真誠(chéng)地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。面對(duì)別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢?學(xué)生交流反饋。師：對(duì)待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。小組交流。再在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演，教師巡視并加以指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在表演時(shí)即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的對(duì)話，大膽想象。并加上合適的表情、語(yǔ)氣把圖中贊美的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。全班交流。(1)過(guò)渡：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。同學(xué)們表演得都很好?，F(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看?我們將對(duì)表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。要求：①參加表演的同學(xué)要注意表情、語(yǔ)氣，還要注意把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。②觀看的同學(xué)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，當(dāng)好小評(píng)委。③評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組表演得最好，好在哪里。(2)學(xué)生分小組自由上臺(tái)表演。(3)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。(4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評(píng)論家”。師過(guò)渡：剛才，同學(xué)們都能積極參與，表現(xiàn)得非常好！師生交流。三、聯(lián)系生活，發(fā)散思維過(guò)渡：在我們的生活中，我們常常會(huì)忽視一些美好的東西，但是這些“好朋友”卻從來(lái)不計(jì)較，它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情?，F(xiàn)在我們開展“看誰(shuí)有一雙慧眼”的活動(dòng)。比一比，看誰(shuí)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰(shuí)能用真心去贊美?出示物品：垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。學(xué)生進(jìn)行交流。過(guò)渡：同學(xué)們，你們真棒！你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。學(xué)生進(jìn)行交流。四、總結(jié)小朋友們，大干世界有許多美好的東西，這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敞開胸懷學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美吧!我們都會(huì)彼此快樂(lè)、幸福地生活!1父母的小幫手教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、提問(wèn)1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？三、小品表演1．星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了?！庇懻摚海?）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？2．奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！?奶奶趕緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去?！?討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？四、出示判斷1．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）2．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）3．劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（）4．宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了。（）五、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？六、競(jìng)賽 1．整理書包比賽； 2．訂鈕扣比賽。七、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)： 我是父母的小幫手 自己的事情自己做 家務(wù)事主動(dòng)做14學(xué)會(huì)發(fā)言【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確、流利、有感情地讀課文。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。學(xué)會(huì)本課生字，理解“顧名思義、典范、傾瀉”。了解文章說(shuō)明要點(diǎn)，懂得課文所舉兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同，領(lǐng)悟兩個(gè)事例在文章中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。了解文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】了解文章說(shuō)明要點(diǎn)，懂得課文所舉兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同，領(lǐng)悟兩個(gè)事例在文章中的應(yīng)用。了解文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，進(jìn)行演講?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。把課文讀給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)家長(zhǎng)在相應(yīng)的欄目下做出評(píng)價(jià)，用“√”表示。選擇正確的字、音。解釋詞語(yǔ)。顧名思義： 典范：填空。讀了課文，我知道本文是一篇，作者的主要觀點(diǎn)是。為了表明這一觀點(diǎn)，作者向我們解答了這樣幾個(gè)問(wèn)題： 傾瀉：?jiǎn)栴}①什么是合作？問(wèn)題②為什么要合作？二、課堂研討。（一）、談話導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋今天，我想和大家談?wù)労献鞯脑掝}（寫好課題）齊讀。通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么收獲嗎？大家交流。這是一篇演講稿，對(duì)于這樣的文章，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：a了解作者的觀點(diǎn)。b知道圍繞觀點(diǎn)作者講述了幾方面的內(nèi)容。C學(xué)習(xí)問(wèn)題③怎樣卓有成效地合作？ 作者在表述觀點(diǎn)時(shí)所使用的說(shuō)明方法。d熟讀課文，練習(xí)演講。（ppt出示）（二）、整體感知，理清文脈通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道作者的主要觀點(diǎn)：只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。用四字概括就是要我們（學(xué)會(huì)合作）。圍繞學(xué)會(huì)合作，課文圍講了三個(gè)問(wèn)題。反饋預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：三個(gè)問(wèn)題：（1）什么是合作？（2）為什么要合作？（3）怎樣卓有成效地合作？ 指名解答。（1）什么是合作？理解“顧名思義”（抓住詞語(yǔ)中的字的意思），用顧名思義說(shuō)一句話。（2）為什么要合作？（引讀）“你是——，你是——，你是——總之，不論——也不論——都——”你發(fā)現(xiàn)了什么？（排比、總分總結(jié)構(gòu)）師小結(jié)：像這樣排比、設(shè)問(wèn)的語(yǔ)句起到了注重強(qiáng)調(diào)的作用，既能調(diào)動(dòng)聽者的興趣，也增強(qiáng)了文章的感染力。這就是演講稿的語(yǔ)言一大特點(diǎn)。指名讀。同學(xué)們齊讀。（3）怎樣卓有成效地合作？讀第六自然段。（三）、研讀事例，感悟合作看這三個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為作者演講的重點(diǎn)是什么？（板書：卓有成效）過(guò)渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第6自然段，看看作者怎樣表述的？為什么不直接說(shuō)道理，而要選擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢？在生活中，你合作過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)你親身經(jīng)歷的事例。討論：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取拔河比賽等作例子呢？學(xué)生回答后總結(jié)：因?yàn)榻豁憳?lè)團(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說(shuō)明作者的觀點(diǎn)。（板書）作者在文中舉了兩例，既是典型事例，我去掉一個(gè)例子行不行？再讀4——6自然段。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練 進(jìn)行演講剛才我們學(xué)了課文，知道一篇演講稿有作者鮮明的觀點(diǎn)，為了說(shuō)明觀點(diǎn)，還會(huì)用典型的事例來(lái)驗(yàn)證。學(xué)會(huì)合作這篇文中觀點(diǎn)就是：學(xué)會(huì)合作。列舉的典型事例是：交響樂(lè)團(tuán)演奏、模擬逃生實(shí)驗(yàn)。下面就讓我們嘗試來(lái)演講。先請(qǐng)大家仔細(xì)聽、認(rèn)真看老師示范其中一段，思考：演講需要注意些什么？小結(jié)演講要點(diǎn)：（1）要向觀眾問(wèn)候，作自我介紹，然后報(bào)演講的題目。（2）講清觀點(diǎn)、典型事例，層次清楚。（3）演講中舉止大方，面帶微笑，眼睛看觀眾，適當(dāng)?shù)丶尤氡砬?、?dòng)作。挑4——6段開始練習(xí)。指名演講。評(píng)議。同桌練習(xí)演講全文。指名演講。演講要求：內(nèi)容：一要完整。二要層次清楚。三要靈活。技巧：講演結(jié)合。表情自然、落落大方，充滿自信。三、鞏固練習(xí)。學(xué)習(xí)課文第2自然段的表達(dá)方法，仿寫一段話，并用上“總之”。收集有關(guān)“合作”的名言警句。（2條）模仿本文選擇事例說(shuō)理的方法，寫一篇“學(xué)會(huì) ”的演講稿提綱。1有禮貌的小客人 教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)聲“謝謝” 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)說(shuō)聲“謝謝” 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀等。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)坊：課前熱身。每天為下班回家的父母倒一杯水，送到他們手中，說(shuō)：“媽媽（爸爸）你上班辛苦了，請(qǐng)喝水！”做得到的，給自己一朵紅花（涂上色）。看誰(shuí)能天天堅(jiān)持。二、情景園：麗麗讀小學(xué)一年級(jí)了爺爺每天接送她，碰到下雨，爺爺就會(huì)讓麗麗穿雨鞋，到了學(xué)校，再讓她換上布鞋。接她的時(shí)候，爺爺又會(huì)帶來(lái)魚鞋讓她換上，布鞋爺爺拿著。爺爺還帶著蘋果讓麗麗在車上吃，或帶牛奶讓麗麗在車上喝。老師看見了，說(shuō)：“麗麗，你爺爺真疼你！”麗麗想：“為什么老師會(huì)說(shuō)爺爺真疼我？這些事不是爺爺應(yīng)該做的嗎？ 同學(xué)們，你說(shuō)呢？三、玩游戲： 撈小魚。兩個(gè)同學(xué)面對(duì)面拉手并抬高，做成“魚網(wǎng)”，其他同學(xué)手拉手拉成一個(gè)圈，唱著歌從兩個(gè)同學(xué)把網(wǎng)一收，撈住一條“小魚”。這位同學(xué)就到老師那里抽一張圖，老師讀出圖上的話。說(shuō)說(shuō)從圖中可以看出什么？上完體育課，老師讓同學(xué)們多喝幾口水，并把風(fēng)扇調(diào)慢一點(diǎn)。吃飯時(shí)，媽媽常把最好的菜夾到壯壯的碗里。南南走出大樓門時(shí)，一位叔叔在前面把門打開，等南南走出來(lái)了，才放開門的扶手。四、活動(dòng)坊數(shù)花瓣。大家手拉手，圍成一個(gè)圈，一邊饒圈，一邊唱兒歌：“花兒花兒，美麗的花兒，花瓣有（老師喊一個(gè)數(shù)字）片。”大家要趕快找人和自己湊成老師喊出的數(shù)目，然后抱在一起，蹲下，剩下的人就來(lái)抽一個(gè)問(wèn)題，老師問(wèn)，他來(lái)答。每天誰(shuí)為你做飯？為了感謝他（她），吃飯時(shí)，你會(huì)對(duì)她說(shuō)：“———————————————————————————。”誰(shuí)送你上學(xué)？為了感謝他（她），你會(huì)對(duì)他（她）說(shuō)：“————————————————————————?！闭l(shuí)把水果洗凈削皮給你吃？為了感謝他（她），你會(huì)對(duì)他（她）說(shuō)：“————————————————————————。”下雨天，家人給你帶了雨傘。雨鞋，你會(huì)對(duì)他（她）說(shuō)：“————————————————————————?！蓖瑢W(xué)從家鄉(xiāng)帶來(lái)了一些特產(chǎn)，分給大家嘗嘗。我們要對(duì)這位同學(xué)說(shuō)些什么？：“——————————————————。”五、留言板：得到別人的關(guān)心，幫助時(shí)，要說(shuō)聲“謝謝”。感謝別人時(shí)要說(shuō)清楚謝謝別人什么。板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)說(shuō)聲“謝謝”得到別人的關(guān)心，幫助時(shí)，要說(shuō)聲“謝謝”。感謝別人時(shí)要說(shuō)清楚謝謝別人什么。教學(xué)反思：學(xué)生明白了得到別人的關(guān)心，幫助時(shí)，要說(shuō)聲“謝謝”。感謝別人時(shí)要說(shuō)清楚謝謝別人什么。第四篇：一年級(jí)心理健康教案心 理 健 康（20132014第一學(xué)期）一 年 級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣之 四勤四不教學(xué)目標(biāo)：了解“四勤四不”的具體內(nèi)容初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)講究衛(wèi)生為榮的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)講究衛(wèi)生為榮的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引入：