【正文】 備，希望每個同學(xué)都能得到五顆星。（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。四、實踐活動：一位同學(xué)負責(zé)安排上課鈴和下課鈴。心理健康《你真行》教案教育目標：通過活動，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，使學(xué)生學(xué)會肯定別人。小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶。三、活動請學(xué)生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優(yōu)點、特長，讓其他同學(xué)猜猜他是誰？學(xué)生動手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點及值得稱贊的幾件事。學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。一年級學(xué)生喜歡評價別人，但在評價時往往習(xí)慣于以學(xué)習(xí)成績的好壞和自己興趣是否一致去判斷評價。2 使學(xué)生體會到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，是一件快樂的事情。（3）學(xué)校運動會上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點。教師提示，說話聲音要響亮。二、設(shè)計理念：前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難。要學(xué)會用“對不起”三個字來承認錯誤。媽媽很生氣，不理波波了。教師引導(dǎo)點撥，提供正確方法的指導(dǎo)。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進行編排。師生邊唱邊跳。參賽的雙方是小狐貍隊和小花狗隊。回到家里，狐貍媽媽做了好多好吃的菜安慰三只小狐貍?？墒?，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做，對他們自己有什么好處嗎？請同學(xué)們分三組進行討論，回答“咨詢臺”上的三個問題。（三）活動天地“我的好伙伴是誰？”活動教師：同學(xué)們在班里一定都有自己的好伙伴，請你們告訴老師，他們是誰？在同學(xué)們說出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位調(diào)到一起。這樣，我們心里的不開心就少了一半。教學(xué)重點：人的身體各部分名稱 教學(xué)難點：各部分再細分 教具（課前準備）：教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么 作用二、認識身體認識人體結(jié)構(gòu)的四個部分 師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學(xué)生分別作出回答）師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？ 生：是大腦師：對了，大腦是我們的司令部。師：頭上主要有哪些器官？ 生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦 師：今天學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。了解學(xué)生平時對書包的整理情況。二、咨詢臺可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？小組討論，幫助小強想辦法。小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！四、實踐園要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。⒉通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。五、得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。附圖見課件異想天開：結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計 展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作（錄像）。教學(xué)重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。通過詢問了解學(xué)生在家的衛(wèi)生情況。使同學(xué)們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。心理健康《一日三餐》教案教學(xué)目標：，講究飲食衛(wèi)生。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。因此定時定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。四、課后小結(jié)心理健康《不隨地吐痰》教案 教學(xué)目標：。二、學(xué)習(xí)新課： ？①因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病 毒到到更多的地方。但我觀察了解，這孩子的種種行為不是有意而為之。上課經(jīng)常傻笑，嚴重影響教學(xué)秩序。原因分析：童年的家庭環(huán)境造成了他自由、放縱、天馬行空的性格。采取的措施：（1）與老師交朋友。（2）持續(xù)、不斷地對孩子進行表揚、鼓勵。同時針對孩子注意力不集中的問題，與家長一齊商量對策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長。老師要用愛心去滋潤孩子幼小的心靈，細心捕捉孩子的閃光點，讓孩子在溫暖的環(huán)境中成長。中國也有一句話“人生十指有長短，一母同胞有愚賢”。教材分析重點: 使學(xué)生了解自身清潔的重要性，會自我服務(wù)。圖上的小朋友的衣著、穿戴怎樣？（很干凈。請其他同學(xué)評論這些同學(xué)的臉、衣服、鞋子是否干凈。第二課，我要學(xué)本領(lǐng)教學(xué)目標：教會學(xué)生明白學(xué)習(xí)用品有哪些以及如何愛惜學(xué)習(xí)用品哪些以及使用的方法。思考：筆、尺、橡皮在你畫圖時幫了你的哪些忙？二、故事會。四、體驗坊： 你平時是怎樣送文具“回家”的？請演示一下。你我他，像一家教學(xué)目標：教會學(xué)生知道每個人的言行都會影響集體，集體榮譽靠大家爭取。她躺在病床上，想器起同動物學(xué)校的伙伴們一起的時候是多么的開心??！和同伴一起動腦筋做算術(shù)難題、一起做游戲、一起搞衛(wèi)生。然后老師把每幅圖畫裁成十片，要求各個小組在最短的時間內(nèi)，用這些小紙片拼原圖。板書設(shè)計： 我的“大家庭”每個人的言行都會影響集體，集體榮譽靠大家爭取。我今年（）歲。思考老師提出的問題，并舉手說出自己的所想，可以適當擴展一些內(nèi)容。教師：我們每個同學(xué)上了這堂課后，我想每個人都有了一些感受。學(xué)生C：我認識了自己的不足。??? 教師：同學(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實自然，也就說出了我們這堂課的目的，那就是—— 學(xué)生A：我對自己有了較全面的認識。學(xué)生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。教學(xué) 反思本課是心理健康課，而不是思想政治課。，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。如果他們來中國，我想邀請他們到我們學(xué)校來，大家愿意接待他們嗎？ 我想他們一定很想?yún)⒂^我們的學(xué)校。出示幻燈片。確定時間（預(yù)約）講究秩序 注意安全 有禮貌認真聽、記（筆、本）聽從組長安排 ??五、活動小結(jié)。課件。一個同學(xué)走過來，他們一起玩了拍手的游戲??上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。教師鼓勵：我們應(yīng)該做好課前準備，希望每個同學(xué)都能得到五顆星。（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。四、實踐活動：一位同學(xué)負責(zé)安排上課鈴和下課鈴。手牽手，一起走 教學(xué)目標：教會學(xué)生知道老師愛我也愛每一位同學(xué)，老師希望我們多學(xué)本領(lǐng)能好好照顧自己。二、想想說說。老師這么棒？為什么他（她）平時只叫力氣大的同學(xué)幫我開礦泉水蓋子，她卻不幫我開？為什么老師告訴了我系鞋帶的方法后，叫我自己系，她卻不幫我系？下課時，麗麗和明明吵架，麗麗哭了。7情緒“轉(zhuǎn)盤”教學(xué)目標：教會學(xué)生學(xué)會控制情緒，調(diào)節(jié)情緒。這個“轉(zhuǎn)盤”每天都在轉(zhuǎn)動著，我們有時憤怒，有時傷心，有時興奮，有時平靜，有時生氣，有時開心??二、活動坊：說說聽聽1）請給大家見一見你感到快樂的事情。小舞臺情緒轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，你的心情會怎樣？請同學(xué)來表演。自己的事情自己做 教學(xué)目標：教會學(xué)生學(xué)會自己能做的事自己做。跟著，發(fā)生了什么？請你接著說說：二、體驗場：自己的事情能夠自己做，你會有什么感覺？三、活動坊：填填比比：你會做哪些事？請在括號里打上√ 洗臉（）刷牙（）穿衣（）穿襪子（）洗碗筷（）擦桌椅（）掃地（）折衣服（）系鞋帶（）整理床鋪（）比賽：自理小能手穿針引線釘鈕扣戴紅領(lǐng)巾整理書包四、靜思角：我還有哪些事情做得不夠好？我打算怎么辦？五、留言板： 我準備這樣做： 自己的事： 不會做的事： 會做的事： 板書設(shè)計： 自己的事學(xué)會自己能做的事自己做。拍皮球。為什么你不選那些充氣不足的或癟的球來玩？二、情景圖。想想說說：為什么明明沒有和南南、心心玩而和麗麗玩起來了？表演二：明明、南南、心心、麗麗正在上課，明明扔了個紙團在過道上，心心裝作沒看見。說說畫畫：你喜歡誰？請給他（她）畫上一張笑臉。教學(xué)反思：在活動中學(xué)，是學(xué)生最喜歡的，通過本課中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白到上課時，我要管住自己的小手和嘴巴?？墒沁@小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。人際交往是從傾聽開始的，傾聽也是現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)。從嬰兒開始，我們就在學(xué)著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風(fēng)雨聲。（2）合格的傾聽者的行為應(yīng)該是怎樣的？小結(jié)：當人們認真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。三、走進課堂課堂上有哪些鍛煉傾聽的機會？你平時上課是怎么傾聽的？（如果以前有做的不好的，提出今后的改進做法）是不是要傾聽就不要再積極發(fā)言了？為什么？ 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上師生總結(jié)：教師引導(dǎo)總結(jié)：傾聽者收獲聰明、智慧。孩子活動，談感受。⒉在活動中，學(xué)生發(fā)展對語言的傾聽、理解能力。活動過程：⒈利用小兔波力的圖片，導(dǎo)入活動。教師：寶寶們，你們覺得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢？教師：是不是這樣呢？我們一起來看看吧?、查喿x繪本，利用提問，幫助幼兒初步理解故事。”教師提問：為什么哥哥要抓住波力呢？⑷講述故事至“娜娜氣呼呼地說。教師提問：①寶寶們，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不小心的，還是故意的呢？②它是不小心弄壞的，那為什么大家都很生氣呢？③后來它怎么做，大家才不生氣了呢？教師小結(jié)：雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會很傷心。③教師請若干學(xué)生上前大膽、詳盡地陳述。通過多向互動，表演評議。有機靈頑皮的小猴子，有喜歡在樹上跳上跳下的小松鼠．有活潑可愛的小白兔，有憨態(tài)可掬的小豬，還有長著長長脖子的長頸鹿??有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。喔!都是我的長脖子??你們的脖子多好呀!)師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?(師生交流)師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。(播放課件)贊美在生活中可重要了。(讓學(xué)生了解人們什么時候需要贊美)要求：自己先把三幅圖旁邊的對話讀一讀。②把贊美的話說清楚、說完整。面對別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢?學(xué)生交流反饋。學(xué)生表演，教師巡視并加以指導(dǎo)。(1)過渡：剛才，同學(xué)們在小組內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。②觀看的同學(xué)要認真看，仔細聽，當好小評委。(4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評論家”。比一比，看誰有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰能用真心去贊美?出示物品：垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點、長處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。教學(xué)重點：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；掌握勞動的技巧。” 奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去。（）4．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。了解文章的語言特點，進行仿寫。把課文讀給家長聽，請家長在相應(yīng)的欄目下做出評價，用“√”表示。讀了課文，我知道本文是一篇，作者的主要觀點是。這是一篇演講稿，對于這樣的文章，我們的學(xué)習(xí)目標是：a了解作者的觀點。（ppt出示）（二）、整體感知，理清文脈通過預(yù)習(xí)，我們知道作者的主要觀點：只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。（1）什么是合作？理解“顧名思義”（抓住詞語中的字的意思），用顧名思義說一句話。同學(xué)們齊讀。（板書）作者在文中舉了兩例，既是典型事例，我去掉一個例子行不行？再讀4——6自然段。下面就讓我們嘗試來演講。挑4——6段開始練習(xí)。指名演講。技巧：講演結(jié)合。收集有關(guān)“合作”的名言警句。每天為下班回家的父母倒一杯水，送到他們手中，說：“媽媽（爸爸）你上班辛苦了，請喝水！”做得到的，給自己一朵紅花（涂上色）。爺爺還帶著蘋果讓麗麗在車上吃，或帶牛奶讓麗麗在車上喝。說說從圖中可以看出什么？上完體育課，老師讓同學(xué)們多喝幾口水，并把風(fēng)扇調(diào)慢一點。大家手拉手，圍成一個圈，一邊饒圈，一邊唱兒歌：“花兒花兒，美麗的花兒，花瓣有（老師喊一個數(shù)字）片?！闭l把水果洗凈削皮給你吃？為了感謝他（她），你會對他（她）說：“————————————————————————。我們要對這位同學(xué)說些什么？：“——————————————————。感謝別人時要說清楚謝謝別人什