【正文】 征，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，面向所有學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂中能夠找到自己的價(jià)值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化樂(lè)于與他人參與活動(dòng)；用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；聲音與生活的探索。充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。第三單元：唱《詠鵝》、《小動(dòng)物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽(tīng)《口哨與小狗》。本冊(cè)教科書共有六單元，每個(gè)單元有三個(gè)集成塊組成，即演唱、聽(tīng)賞、活動(dòng)。通過(guò)“動(dòng)”初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識(shí)。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識(shí)。用自然的聲音演唱歌曲。用線條、色彩表現(xiàn)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感覺(jué)，嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器等表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。重視原來(lái)音樂(lè)教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。繼續(xù)使用“課堂評(píng)價(jià)量化表”，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生做好課前充分的準(zhǔn)備，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第3周1唱《小雨沙沙》，我的創(chuàng)造《奏一奏畫一畫》，2聽(tīng)〈〈春天悄悄來(lái)〉〉，活動(dòng)〈〈春光好〉〉第4周1唱《云》、聽(tīng)《小雨沙沙沙》，2唱《春天悄悄來(lái)》、聽(tīng)《云》。第9周音樂(lè)湖看圖聽(tīng)故事。第13周1聽(tīng)《保護(hù)小羊》，歌表演《小猴子》，2聽(tīng)《我家門前有條河》，律動(dòng)。第17周聽(tīng)〈〈玩具兵進(jìn)行曲〉〉。一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃3一、學(xué)生情況分析人數(shù)男生人，女生人，合計(jì)人。二、本學(xué)期教學(xué)總要求本冊(cè)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂(lè)游戲、聽(tīng)賞、集體舞表演、音樂(lè)戲劇表演、律動(dòng)表演等教學(xué)內(nèi)容，教材由淺入深，循序漸進(jìn)。運(yùn)用媒體輔助教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣對(duì)基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)四、研究課題或創(chuàng)新以邊唱邊跳的39。 新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。二、學(xué)生學(xué)情學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。（三）創(chuàng)造用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音；歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并 注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。編排舞蹈表演《我和小樹來(lái)比賽》多媒體課件、錄音機(jī)第三至第四周第二單元媽媽的歌4唱唱我們的媽媽，表達(dá)音樂(lè)與人的密切關(guān)系。學(xué)唱《勤快人和懶惰人》，用歌聲來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的39。聆聽(tīng)巴西兒歌《小紅帽子，能把歌里的故事演一演。會(huì)用打擊樂(lè)器為《快樂(lè)的羅嗦》伴奏集體舞：唱吧，跳吧。電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器第十三至十四周第七單元星空4學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》、《月兒彎彎》、《閃亮閃亮的小星》。電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶第十五至十六周第八單元夏天的池塘4學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》、《螢火蟲》、《愛(ài)唱什么歌》，能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：一、教學(xué)任務(wù)表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。二、教學(xué)要求：突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂(lè)教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合（站立：1355|1—|坐下：1533|1—|）。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美。二、學(xué)生情況分析基本情況分析：本學(xué)期所帶一年級(jí)5班音樂(lè)課，各班人數(shù)均在 58人左右。使學(xué)生各方面均有提高。三、教材簡(jiǎn)析教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。如“聲音的強(qiáng)弱”“ 我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的`品德情操。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)。能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。音樂(lè)活動(dòng)：能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。六、教學(xué)措施教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級(jí)以聽(tīng)唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂(lè)自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（4）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。三、教學(xué)資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂(lè)器，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。學(xué)生的音樂(lè)習(xí)慣沒(méi)能養(yǎng)成也，沒(méi)有統(tǒng)一，但這些孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)，多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的樂(lè)感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。能認(rèn)識(shí)課本中幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。用自然的聲音演唱歌曲。能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化，能聽(tīng)辨課堂提供的音樂(lè)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣，例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做好課前準(zhǔn)備，聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)安靜等難點(diǎn)：從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的`音樂(lè)能力，使學(xué)生具備基本的音樂(lè)能力。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。六、具體課時(shí)安排：周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容第一周第一課《好朋友》第十一周第六課《愛(ài)勞動(dòng)》第二周第一課《好朋友》第十二周第六課《愛(ài)勞動(dòng)》第三周第二課《快樂(lè)的一天》第十三周第七課《小精靈》第四周第二課《快樂(lè)的一天》第十四周第七課《小精靈》第五周第三課《祖國(guó)您好》第十五周第八課《小小音樂(lè)家》第六周第三課《祖國(guó)您好》第十六周第八課《小小音樂(lè)家》第九課《游戲》第七周第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》第十七周第九課《游戲》第八周第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》第五課《靜靜的夜》第十八周第十課《過(guò)新年》第九周第五課《靜靜的夜》第十九周第十課《過(guò)新年》第十周復(fù)習(xí)前面內(nèi)容第二十周期末測(cè)試一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃10一、班級(jí)學(xué)生情況分析一年級(jí)學(xué)生在幼兒園時(shí)學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)。每學(xué)年背唱4－6首歌曲。（三）創(chuàng)造用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同提高。二、教學(xué)目的任務(wù)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的39。陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。五、主要措施：精心準(zhǔn)備，做好課前工作。本著務(wù)實(shí)、勤奮、真誠(chéng)、互助、團(tuán)結(jié)的思想，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，體現(xiàn)“和諧，有序、民主、上進(jìn)”的集體精神，為琿春小學(xué)再上新臺(tái)階做出貢獻(xiàn)。學(xué)生：通過(guò)引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做全面發(fā)展、健康快樂(lè)的琿春學(xué)子。安全重于泰山，學(xué)生的安全永遠(yuǎn)放在第一位。各班利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、在學(xué)生中倡導(dǎo)文明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、孝敬長(zhǎng)輩、勤奮向上，愛(ài)護(hù)公物、環(huán)保節(jié)儉)，力求做到人人明白，個(gè)個(gè)自覺(jué)遵守，把學(xué)生的自主管理作為工作的目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，樹立每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)教育都會(huì)進(jìn)步的信念，認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。早讀抓實(shí)效。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，不佩戴多余的首飾。組織開展豐富多彩的體育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使孩子們健康、快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)。教師之間，互相協(xié)調(diào)，主動(dòng)配合，寬以待人，顧全大局。緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，幫助學(xué)生健康發(fā)展?！眻F(tuán)結(jié)的關(guān)鍵在于每個(gè)人都要擺正自己的位置，明確個(gè)人的能量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)攜手才能夠把蛋糕做大。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。采用“情景主題+小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式，改變了過(guò)去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔。四、全期教學(xué)總目標(biāo)(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神尊重藝術(shù)，理解多元文化(二)過(guò)程與方法體驗(yàn) 模仿 探究 合作 綜合(三)知識(shí)與技能音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)音樂(lè)基本技能音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景音樂(lè)與相關(guān)文化五、教學(xué)進(jìn)度安排周次 課題 課時(shí)第1周 耳朵的故事 2第2周 誰(shuí)的歌兒多 2第3周 小鳥 獅王 2第4周 小青蛙找媽媽 2第5周 唱唱跳跳去旅游 2第6周 辦家家 2第7周 做一做 敲一敲 2第8周 放牛歌 2第9周 劃 船 2第10周 快快跑 2第11周 咚咚、噠噠 2第12周 螃蟹歌 2第13周 小小的船 2第14周 鴨子拌嘴 2第15周 開心哆來(lái)咪 3六、評(píng)價(jià)工作安排在音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程中采取隨堂評(píng)價(jià)。依據(jù)音樂(lè)教材中的發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)方式“音樂(lè)小花在開放”，將上面的兩種評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。十、本學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排合唱隊(duì)訓(xùn)練舞蹈隊(duì)訓(xùn)練“小歌星”評(píng)比十一、教學(xué)措施以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求。二、一年級(jí)具體教學(xué)內(nèi)容如下：唱歌：共計(jì)22首。唱游：能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)劇、集體舞、歌表演、音樂(lè)游戲等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合，樂(lè)感的培養(yǎng)。音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)：音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱；能夠準(zhǔn)確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。五、年級(jí)情況分析：學(xué)習(xí)習(xí)慣：本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。音樂(lè)素質(zhì)。重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。以上是一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本年齡段的學(xué)生以培養(yǎng)興趣為主，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參與性、積極性和成就性。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。