【正文】 都有優(yōu)點(diǎn)。甲表情沮喪。活動(dòng)過(guò)程：熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作《找朋友》（播放動(dòng)畫課件）（一）情景創(chuàng)設(shè) 1 課堂小品（1）請(qǐng)一位學(xué)生扮演人物甲。活動(dòng)目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。不能從多方面、多角度去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。在人際交往中，如果一個(gè)人能積極看待他人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，可以給人啟迪。老師和學(xué)生之間的紙條交流。學(xué)生寫紙條。作品交流?；貞洠耗阌羞@樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)出來(lái)與大家分享。小惠在音樂(lè)課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 圖意：小明在課堂上積極發(fā)言小芳看見(jiàn)同學(xué)被雨淋濕，主動(dòng)和他共用一把傘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前提醒學(xué)生認(rèn)真觀察身邊朋友的外貌特征和平時(shí)的特長(zhǎng)愛(ài)好觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。教師鼓勵(lì)：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級(jí)，請(qǐng)大家記住：課前準(zhǔn)備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。進(jìn)行情景游戲。你認(rèn)為還有哪些有意義的活動(dòng)，可以在課間休息時(shí)開(kāi)展？不同的課程都有哪些準(zhǔn)備？夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。（5）小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕。（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。三、活動(dòng)課件展示：上課前……（1）小明和小軍在操場(chǎng)上瘋鬧。把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來(lái)表示。二、咨詢臺(tái)下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？上課鈴響了。做完了這些事后，她來(lái)到操場(chǎng)，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體?；顒?dòng)過(guò)程：一、檔案館《春雨的課間10分鐘》春雨同學(xué)是一個(gè)好孩子。課前準(zhǔn)備：情景游戲。希望大家在平時(shí)也能多多交往,互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),讓友誼之花開(kāi)得更加鮮艷、燦爛。下面,請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談?wù)剠⒓踊顒?dòng)的體會(huì)。五、活動(dòng)四,請(qǐng)你聽(tīng)我說(shuō)。)步驟2:學(xué)生按組依次競(jìng)猜。步驟1：教師宣布競(jìng)賽方法。通過(guò)小組活動(dòng),同學(xué)們又記住了不少新同學(xué)的名字。(示范)3：學(xué)生在組內(nèi)依次自我介紹。步驟1：教師講解活動(dòng)要求,然后用卡片將學(xué)生分組,。下同)生2:??三、活動(dòng)二:請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。生1:我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)是??。進(jìn)入中學(xué)后,我們組成了一個(gè)新的集體,剛開(kāi)始大家都感到有些陌生,但經(jīng)過(guò)三個(gè)多星期的相處,同學(xué)們一定已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些新同學(xué)。她說(shuō):“老師,我不是想逃學(xué),我是因?yàn)??”請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這位女同學(xué)為什么不想上學(xué)?)2,學(xué)生自由回答,教師根據(jù)回答引出課題“我的新同學(xué)”。(有一位初一女同學(xué),開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就有二天無(wú)故曠課,老師找她談話,她把頭埋得低低的,一聲不吭。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：(課前活動(dòng)：師生互致問(wèn)候,學(xué)唱兒歌《找朋友》)一、引入課題。教學(xué)形式：故事、教師示范、小組交流、談?wù)?、小?jìng)賽 重點(diǎn)：較快地記住同學(xué)的名字,了解他們的特點(diǎn)和特長(zhǎng)。情感：培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的情緒，營(yíng)造融洽的人際氛圍。怎么辦：冷靜、積極想辦法。教師范讀、帶讀、齊讀。”實(shí)在解決不了的，就請(qǐng)別人幫助。”然后積極開(kāi)動(dòng)腦筋找出辦法。)⒉教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒(méi)有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請(qǐng)別人來(lái)幫助自己。⒉出示圖一、圖二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。)四、獨(dú)立解決問(wèn)題⒈談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法。)情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時(shí)，柯南發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶筆來(lái)，急得哭了起來(lái)。情境二：柯南在操場(chǎng)上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。能自己解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。⑶小結(jié)：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì)心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。相機(jī)板書：積極想辦法。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(相機(jī)板書——反應(yīng)：心慌、緊張、害怕)⑵討論辦法。⒉出示情境，老師講解情境情境一：柯南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對(duì)路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來(lái)。(大屏幕顯示動(dòng)畫：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)⒉問(wèn)：你們遇到這樣的困難嗎?如果沒(méi)有，那么你們平時(shí)遇到過(guò)什么困難呢?板書課題：“遇到困難”幾個(gè)字，(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)事求是地說(shuō)。圖三：一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好?！据o導(dǎo)時(shí)間】 1課時(shí)【輔導(dǎo)地點(diǎn)】 教室【輔導(dǎo)步驟】一、談話引入課題⒈談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，你遇到過(guò)這樣的困難嗎?圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車流，急得滿臉通紅，手足無(wú)措。【輔導(dǎo)方式】 ⒈講述與討論 ⒉情景體驗(yàn) 【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】⒈了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境?！据o導(dǎo)目的】⒈懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn)題的。日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一點(diǎn)困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。四、活動(dòng)評(píng)估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書籍第4頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。不少同學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得很順利，說(shuō)明這些同學(xué)平時(shí)很勤快、自理能力強(qiáng)。教師小結(jié)：在活動(dòng)中，大家了解了上學(xué)時(shí)使用物品的名稱、用途。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些物品的用途。二、發(fā)展活動(dòng) 寫一寫教師說(shuō)明：你能說(shuō)出并寫出圖中物品的名稱嗎？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第3頁(yè)。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)圈出了哪些物品。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第2頁(yè)的圖。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教師：和學(xué)生一起布置教室環(huán)境，便于開(kāi)展游戲活動(dòng)準(zhǔn)備《找朋友》一曲的錄音帶。讓學(xué)生知道應(yīng)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品及其他上學(xué)用的東西。第一篇：一年級(jí)心理健康教案1你好，我的新學(xué)校教學(xué)目的：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活。幫助學(xué)生喜歡小學(xué)生活。幫助學(xué)生養(yǎng)成上學(xué)前自己收拾學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。（二）學(xué)生：準(zhǔn)備鉛筆、鉛筆 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)介紹自己，學(xué)生能快樂(lè)的參加游戲一、準(zhǔn)備活動(dòng)：圈一圈教師說(shuō)明：同學(xué)們你們現(xiàn)在是一年級(jí)學(xué)生了，每天都要到學(xué)校上學(xué)，那么你們上學(xué)前應(yīng)該準(zhǔn)備好哪些東西呢？請(qǐng)大家圈一圈。讓學(xué)生把每天上學(xué)要帶的東西圈出來(lái)。教師小結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，大家一起了解了每天上學(xué)要帶的特品有哪些。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出物品的正確名稱。請(qǐng)學(xué)生將物品的正確名稱填入學(xué)生用書第3頁(yè)圖下面的（）中。三、綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們分別說(shuō)了說(shuō)每天上學(xué)要準(zhǔn)備的物品，還寫了一些物品的名字。大家都要逐步養(yǎng)成自己收拾東西的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用正確的名稱來(lái)稱呼自己使用的物品。心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：我該怎么辦?【活動(dòng)設(shè)計(jì)】當(dāng)代一部分中國(guó)孩子，由于一直是在大人們的精心呵護(hù)下生活的，家庭的溺愛(ài)使不少孩子自小養(yǎng)成了非常嚴(yán)重的依賴心理。長(zhǎng)此以往，降低了孩子的生活適應(yīng)能力，弱化了孩子的心理素質(zhì)，對(duì)孩子將來(lái)的生活、事業(yè)是極其不利的。⒉懂得實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)，再請(qǐng)求別人幫助。⒉編一首與本課主題有關(guān)的兒歌。圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，強(qiáng)調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)二、出示情境⒈介紹新朋友柯南同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)小朋友的名字叫柯南，也在古柏小學(xué)讀一年級(jí)。)他最近遇上了一些困難，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。⑴教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。(四人小組討論)①柯南的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)②板書課題：“怎么辦?”討論辦法。③指名講述辦法，相機(jī)提問(wèn)：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?④教師歸納辦法。所以我們首先要讓自己冷靜下來(lái)，積極想辦法解決。我們平時(shí)遇到困難的時(shí)候，有誰(shuí)能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會(huì)兒告訴老師，好嗎?三、討論情境二、三。提問(wèn)：①他為什么哭?(害怕疼痛)②眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?③應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。現(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)⒈提問(wèn)：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說(shuō)。六、教師總結(jié)⒈總結(jié)：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個(gè)困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個(gè)困難。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己：“其實(shí)我也很能干。⒉柯南懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學(xué)一首兒歌呢!屏幕顯示動(dòng)畫：柯南對(duì)大家說(shuō)：“非常感謝大家對(duì)我的幫助，讓我們一起學(xué)一首兒歌吧!”屏幕顯示配樂(lè)兒歌： 小朋友，遇困難，不要慌來(lái)不要怕，靜下心來(lái)想辦法，相信你能克服它。板書設(shè)計(jì)：遇到困難怎么辦?反 應(yīng)：心慌、緊張、害怕。新老師 新同學(xué)教學(xué)目的：認(rèn)知：懂得在新集體中要主動(dòng)去認(rèn)識(shí)同學(xué)，結(jié)交朋友。行為：能主動(dòng)與同學(xué)交往，盡快認(rèn)識(shí)新同學(xué)，自覺(jué)融入新集體中。教學(xué)準(zhǔn)備：分組卡片,個(gè)人檔案卡片,花籃 課前作業(yè)：學(xué)生填寫個(gè)人檔案卡。1,教師講述事件,提出問(wèn)題。在老師的反復(fù)詢問(wèn)下,她才道出緣由。二、活動(dòng)一,說(shuō)出你第一個(gè)認(rèn)識(shí)的新同學(xué)。下面,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)介紹一下他最先認(rèn)識(shí)、熟悉的新同學(xué)。(師:請(qǐng)同學(xué)與同學(xué)們見(jiàn)面,全班同學(xué)齊聲喊同學(xué)的名字。從同學(xué)們踴躍舉手中可以看出,大家都已認(rèn)識(shí)了不少同學(xué),這是個(gè)良好的開(kāi)端口同學(xué)們想不想再多認(rèn)識(shí)一些自己的同學(xué)呢?接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng),讓我們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)、了解更多同學(xué)。2：教師作自我介紹?！椿顒?dòng)完畢,學(xué)生回原組〉四、活動(dòng)三,猜猜我是誰(shuí)。下面我們進(jìn)行一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的小競(jìng)賽。(每位學(xué)生抽取一張其他同學(xué)的個(gè)人檔案卡,根據(jù)上面的內(nèi)容猜出卡片的主人,猜對(duì)為獲勝,獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花。步驟3:教師宣布比賽結(jié)果。同學(xué)們?cè)趧偛诺幕顒?dòng)中非常投入,表現(xiàn)很好。(學(xué)生發(fā)言〉六、結(jié)束語(yǔ):今天這節(jié)課上,我們通過(guò)活動(dòng)加深了同學(xué)之間的相互了解,增進(jìn)了友誼。第二篇：一年級(jí)心理健康教案一年級(jí)心理健康教案心理健康教育《上課前，我該做什么？》教案教育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來(lái)。春雨同學(xué)又是怎么做的？春雨同學(xué)這樣做好嗎？同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動(dòng)。教師鼓勵(lì)：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，希望每個(gè)同學(xué)都能得到五顆星。（2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。點(diǎn)評(píng)課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。四、實(shí)踐活動(dòng)：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。教師頒發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)。心理健康《你真行》教案教育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使學(xué)生學(xué)會(huì)肯定別人。活動(dòng)過(guò)程：一、檔案館創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進(jìn)了垃圾桶。二、咨詢臺(tái) 評(píng)評(píng)議議設(shè)問(wèn)：以上4為小朋友，你喜歡誰(shuí)？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？學(xué)生暢所欲言老師的話：對(duì)呀，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)別人，他們快樂(lè)，你自己也快樂(lè)，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。三、活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友的外貌特征及個(gè)性品德、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？學(xué)生動(dòng)手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點(diǎn)及值得稱贊的幾件事。四、實(shí)踐園教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、用最美好的語(yǔ)言贊美和夸獎(jiǎng)對(duì)方。學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進(jìn)行情感傳遞。心理健康《人人都有優(yōu)點(diǎn)》教案 設(shè)計(jì)理念：能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)屬于人際關(guān)系中心理成分的認(rèn)識(shí)部分。一年級(jí)學(xué)生喜歡評(píng)價(jià)別人，但在評(píng)價(jià)時(shí)往往習(xí)慣于以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和自己興趣是否一致去判斷評(píng)價(jià)。因此，易造成人際交往中的阻礙。2 使學(xué)生體會(huì)到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，是一件快樂(lè)的事情。（2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來(lái)的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個(gè)大大的70分。（3）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎(jiǎng)狀，為班集體爭(zhēng)的榮譽(yù)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？（二）討論明理 教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來(lái)看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 學(xué)生仔細(xì)看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺(jué)的閃光點(diǎn)。（三）活動(dòng)體驗(yàn) 教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對(duì)方都感到愉快。教師提示，說(shuō)話聲音要響亮。說(shuō)說(shuō)自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。二、設(shè)計(jì)理念：前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說(shuō)過(guò)：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識(shí)和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來(lái)幾十倍的困難。因此，教師必須在這種不良意識(shí)成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的偏差，明白做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，這樣才會(huì)使事情得以緩和，甚至得到解決。要學(xué)會(huì)用“對(duì)不起”三個(gè)字來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。[情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級(jí)玩具，價(jià)錢很高，媽媽不肯買。媽媽很生氣，不理波波了。）]設(shè)問(wèn)：你喜歡波波嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致矛盾越來(lái)越大。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，提供正確方法的指導(dǎo)。這樣，才不會(huì)使事情越鬧越大，無(wú)法解決。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進(jìn)行編排。分組交流，選代表上臺(tái)展示。師生邊唱邊跳。二、活動(dòng)內(nèi)容（一）故事導(dǎo)入教師：講述“不開(kāi)心的三只小狐貍”的故事。參賽的雙方是小狐貍隊(duì)和小花狗隊(duì)。結(jié)果，優(yōu)勝者的獎(jiǎng)牌掛在了三只小花狗的脖子上?；氐郊依?，狐貍媽媽做了好多好吃的菜安慰三只小狐貍。那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著