中學教育教學質(zhì)量提升三年行動計劃-資料下載頁
2025-11-09 22:15本頁面
【正文】 懂得學以致用。 學校還要正常開設心理安康教育，發(fā)揮心理咨詢室的功能，通過心理輔導，建立學生心理檔案等途徑，增強學生的心理保健意識和心理調(diào)節(jié)才能。以關注留守兒童為紐帶，著手抓好學生行為習慣。學校和老師給“留守兒童〞以更多的關注、鼓勵、幫助。建立留守兒童辦公室，有專人負責，開展好活動及相關輔導。在平安上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細心觀察，多方溝通；在學習上，要多予指導；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態(tài)。學校把學生學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內(nèi)容之一，制定學生學習習慣養(yǎng)成教育的施行方案，并認真抓好落實，真正讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如開展“早來早讀〞和“午間寫字〞，由年段每天考核，每周定時公布，并指出缺乏和提出改良的建議和意見。期末根據(jù)考核對優(yōu)秀班級進展表彰和獎勵。以輔導個體為抓手，著手培育學生學習熱情。農(nóng)村學校，學生自覺性較差，學習熱情較低，老師要多想方法，要多用點時間去輔導學生，幫助學生糾正學習態(tài)度，改良學習方法，建立學習自信。學校將定期開展“啟航講堂〞。啟航講堂是我校針對學生開展的心靈講堂，結(jié)合學生的實際情況分層次分階段對本校學生進展團體輔導。學校要求每位科任老師每學期都要進展一定數(shù)量的家訪，老師通過家校聯(lián)絡可以有助于家長理解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師理解孩子的性格特點，開展針對性地輔導教育，使家校教育產(chǎn)生合力，老師與家長互相配合，共同促進我們的孩子安康成長。以創(chuàng)新德育為手段，著手引導學生自主管理。學校繼續(xù)辦好中學生業(yè)余團校，發(fā)揮好中學網(wǎng)站、校園播送臺、班級板報、櫥窗和校外德育基地的功能。班委會、團支部等學生組織要充分發(fā)揮作用，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的活動，逐步實現(xiàn)自主管理。學生自主管理可以大大進步學校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學生的學習情趣，調(diào)動學生參與的積極性、主動性，有利于增強學生的創(chuàng)新意識，進步理論才能，培育高尚的品格、健全的身心。以特色管理為引領，著手創(chuàng)立溫馨和諧的學習氣氛。年段每學期定期召開本年段老師會議、班主任會議、學生干部會議、年段學生大會、住宿生會議等，分析研究本年段工作方案的貫徹執(zhí)行情況、學生的思想動態(tài)，采取相應措施，以保證教育教學工作的順利進展。年段要構(gòu)建以班主任為主，家長為輔的教育體系，抓好學生思想、理想、后進生轉(zhuǎn)化等教育，引導班主任開展個別輔導，部署班級特色管理。中學的質(zhì)量提升既面臨著良好的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，既有堅實的開展根底，又必須面對來自生源、師資隊伍、管理等各方面的困難。全體教職員工應當秉承艱辛奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揚無私奉獻的高尚品格，嚴密團結(jié)，擅長開拓 勇于嘗試 勤于耕耘，中學的教育教學質(zhì)量一定會得到穩(wěn)步提升內(nèi)容總結(jié)
（1）中學教育教學質(zhì)量提升三年行動方案
中學教育教學質(zhì)量提升三年行動方案
為認真貫徹落實洛江區(qū)
（2）把促進學生的安康成長和適應社會需要作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學生身心成長規(guī)律，努力為每一個學生提供合適的教育
（3）加強“卓越名師講堂〞建立，學校定期開展“卓越名師講堂〞，邀請學校表現(xiàn)突出，并且獲得一定成績的老師開展講座，介紹他們平時的點點滴滴及先進的經(jīng)歷
8 / 88 / 88 /
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1