【正文】 3）逐步添置、更新幼兒教玩具；（4）利用暑期對校園的生活、游戲、學習環(huán)境進行改造。教育教學：開發(fā)農(nóng)村教育資源，開展特色教育。組織教師自創(chuàng)教具、學具、玩具，好的作品進行展示、評比?？傊?，因為我園新教師存在教育教學經(jīng)驗和對家長工作經(jīng)驗的缺乏，對幼兒年齡特點不夠了解，對班級紀律掌控不穩(wěn)定的情況。老教師對新的理念接受速度教師在學習使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難，主動學習研討的氛圍不夠。另外，目前我園制度不夠齊全，平時做的不少具體工作沒有留下應有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高，對家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注，對幼兒園的各項宣傳、通知等不重視。應該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長的需求提供相應的服務，爭取家長的支持與配合。面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責任的重大，我們更知意義深遠。我們一定會以踏實的工作作風，全員上下齊心努力，將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實。第四篇：三年行動計劃工作總結(jié)放城鎮(zhèn)學前教育三年行動計劃總結(jié)及下一步工作規(guī)劃一、2011—2013年三年行動計劃工作概況第一期三年行動計劃目標完成情況。放城鎮(zhèn)學前教育三年行動計劃目標已圓滿完成：三年來投資176萬元新建幼兒園2處：2010年新建東石井幼兒園，2011年新建太平幼兒園。改擴建幼兒園4處：2010年把原來中心小學擴建成鎮(zhèn)中心幼兒園，把澇坡聯(lián)小改建成澇坡光明幼兒園創(chuàng)建成泰安市級規(guī)范化幼兒園，2011年郗家峪希望小學閑置房舍改建成郗馬闞幼兒園，2012年利用邱子峪小學閑置校舍改建成邱子峪幼兒園，鎮(zhèn)中心幼兒園于2012年通過省級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園認證，鎮(zhèn)中心幼兒園、澇坡光明幼兒園、東石井幼兒園創(chuàng)建成為泰安市級規(guī)范化幼兒園。郗馬闞幼兒園、太平幼兒園、邱子峪幼兒園也已成為合格幼兒園。推進三年行動計劃的主要政策措施鎮(zhèn)黨委、政府和教育辦公室高度重視學前教育工作的發(fā)展，多次召開黨委擴大會議，研究布署全鎮(zhèn)學前教育工作，把發(fā)展學前教育作為重要的民生工程來抓，制定了《放城鎮(zhèn)鎮(zhèn)學前教育三年行動計劃》，明確三年來的目的、方法、措施，確實把發(fā)展學前教育作為推動和改善民生的重要任務。教育辦公室成立學前教育領(lǐng)導小組，制定《放城鎮(zhèn)幼兒園管理條例》、《放城鎮(zhèn)學前教育工作評估細則》為完成三年行動計劃，規(guī)范辦園行為和提高保教質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)。多方籌集資金，加大投入力度，提升各級辦園水平，使全鎮(zhèn)幼兒園得到均衡發(fā)展。面臨的主要困難和問題。資金短缺，幼兒園建設(shè)速度慢，幼兒園教學設(shè)施、設(shè)備配備不夠完善，辦園水平有待提高，師資缺乏主要還是以代課教師為主、保教質(zhì)量還需進一步提高。二、下一步工作規(guī)劃2014年至2016年全鎮(zhèn)幼兒園總共6處幼兒園：中心幼兒園、澇坡幼兒園、太平幼兒園、東石井幼兒園、郗馬闞幼兒園、邱子峪幼兒園。各幼兒園繼續(xù)加大幼兒園投入，積極改善辦園條件，爭創(chuàng)規(guī)范化幼兒園，不斷提高辦園質(zhì)量。2014年：澇坡幼兒園改建廁所為水沖式廁所，整理多功能活動室1口；邱子峪幼兒園修改活動室門窗，粉刷院墻。2015年：邱子峪社區(qū)新建一所幼兒園。太平幼兒園新建多功能室一口，擴建室外活動場地，創(chuàng)建省示范化幼兒園。東石井改旱廁為水沖式廁所，申報驗收省級示范園。2016年：東石井幼兒園新建伙房、餐廳、更新幼兒園整體面貌。到2016年全鎮(zhèn)學前三年幼兒入園率達到95%以上。加強幼兒教師隊伍建設(shè)，2016年前幼兒教師學歷大專以上達80%以上，組織園長教師培訓學習受訓率達100%。以中心幼兒園為陣地不斷加強教研教改，提高幼兒保教質(zhì)量。進一步完善家長學校的網(wǎng)絡體系，不斷提高辦園質(zhì)量。放城鎮(zhèn)人民政府2014．第五篇：幼兒園三年行動計劃幼兒園三年行動計劃為進一步拓展學前教育優(yōu)質(zhì)資源，滿足幼兒就近接受良好學前教育的需求，黛溪辦將用3年左右的時間，加大財政投入，實現(xiàn)合理布局學前教育資源，改善幼兒園辦學條件，合理配置保教人員，整體提升保教質(zhì)量，滿足廣大人民群眾送子女好入園、入好園、追求品質(zhì)教育需求的總體目標。一、事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀由于受各種條件的制約，黛溪幼兒園現(xiàn)有教學班5個，只接納本轄區(qū)服務范圍內(nèi)36歲幼兒共有177名，教職員工18名，其中公辦教師有9名，占教師總數(shù)的55%。公辦教師的平均年齡達43歲，現(xiàn)學前教育專業(yè)率為70%。各班幼兒數(shù)嚴重超額，且還有部分要求入園的24歲幼兒無法解決，根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。辦園規(guī)模小，辦園條件相對落后。目前，我園配有一套大型玩具，每個活動室配備一臺電視機、VCD、一臺錄音機，教師辦公達不到人手一臺電腦，缺少多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)施。受園舍條件的影響，幼兒園沒有游藝室、圖書室、電腦操作室等功能室，無法滿足幼兒在園活動需要。管理機構(gòu)不健全，管理不規(guī)范在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規(guī)章制度，加強了目標管理、計劃管理。由于受辦園規(guī)模小等因素的制約，管理機構(gòu)不盡完善，還需進一步健全管理網(wǎng)絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規(guī)范、科學，并形成體系。教師隊伍素質(zhì)亟待提升（1）新教師專業(yè)水平較低，教學經(jīng)驗不足近年來，黛溪辦多次面向社會招聘幼兒教師充實到我園，實現(xiàn)新老更1替，教師隊伍趨于年輕化。由于各種原因，新招聘的幼兒教師專業(yè)對口率相對較低，導致其專業(yè)知識與技能缺乏，均需進行崗前培訓及后續(xù)跟蹤培養(yǎng)，造成人員及資源的雙重浪費，制約了教師隊伍整體水平的提高。（2）專業(yè)成長遇瓶頸。受各種條件限制，幼兒園教研機構(gòu)不完善，教研活動層次低。教師的教學視野不夠開闊，科研意識淡薄，缺乏正確科研方法的引領(lǐng)及具體指導，新的教育理念內(nèi)化不足，教學工作創(chuàng)新少。（3）待遇低，教師隊伍不穩(wěn)定當前我辦非公辦幼兒教師的待遇相對較低，與省定標準和縣直及部分鎮(zhèn)辦相比有一定差距，導致我辦幼兒教師隊伍很不穩(wěn)定，造成培訓—成長—調(diào)離的被動局面，同時也造成教師培訓始終處于低水平循環(huán)狀態(tài)，嚴重阻礙了幼兒園及全辦學前教育事業(yè)的發(fā)展。（4）保育專業(yè)人員相對匱乏隨著現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，人們都意識到幼兒教育注重“保教結(jié)合”，保育員的專業(yè)知識在幼兒良好習慣的培養(yǎng)及舒適環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面都起著舉足輕重的作用。目前我園幼兒保健師、營養(yǎng)師等保育專業(yè)人員相對匱乏，保育水平相對較低。家園教育形式單一，自我宣傳力度弱目前，成立家長委員會、召開家長會已成為各幼兒園的常規(guī)工作內(nèi)容之一，加強了幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，對家園共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽視的問題，如家園活動形式單一，缺乏計劃性、系統(tǒng)性，教育功能體現(xiàn)不明顯，自我宣傳力度弱，知名度、滿意度提升受阻礙。二、發(fā)展目標事業(yè)發(fā)展目標（1）科學規(guī)劃，學前教育布局調(diào)整到位。將全辦幼兒園整體規(guī)劃、重新布點，將現(xiàn)城里小學改建成規(guī)模12個班以上的中心幼兒園，服務城區(qū)居民及外來務工人員；將前城、韓坊小學改建成規(guī)模在4——6個班的幼兒園，服務偏遠村莊居民，使黛溪辦所有幼兒均受到優(yōu)質(zhì)學前教育。（2）逐步構(gòu)建0—3歲嬰幼兒早期教育體系，探索托幼一體化的學前教育管理模式，親子園活動做到規(guī)范化、科學化、多樣化。辦園總目標深化教育改革，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、花園、樂園。幼兒園管理目標（1）建立現(xiàn)代幼兒園制度，完善園長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、園務公開制，嚴格規(guī)范，將落實進行到底。（2）充分運用教育設(shè)施設(shè)備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。（3）加強目標管理，科學管理幼兒園，幼兒園積極開展以爭創(chuàng)省級示范幼兒園為目標的一系列創(chuàng)建活動，提升辦園水平。幼兒發(fā)展目標教學中確立幼兒的主體地位，使其健康、活潑、自信、快樂地成長。教育科研目標以科研為先導，建立完善的教育科研管理機構(gòu)及體系，形成教科研網(wǎng)絡，引領(lǐng)教師向研究型發(fā)展。教師隊伍建設(shè)目標幼兒教師整體調(diào)整，招聘培養(yǎng)雙管齊下，實現(xiàn)教師配備高專業(yè)率；構(gòu)建園本培訓新模式，促進教師專業(yè)化成長，建設(shè)一支專業(yè)水平高、思想境界高的教師隊伍。三、分年實施目標要求2011年：有計劃、多渠道地補充合格幼兒教師，使幼兒教師隊伍年輕化，加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，使公辦幼兒教師比例達到60%。為教師的成長搭建舞臺，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。（1）探索園本培訓新路子，通過各種形式、途徑加強自我培訓。（2）鼓勵教師學歷進修，?？七_標率50%。教師科研意識加強，園本教研開展常規(guī)化，教師能正確運用科學手段進行教科研活動。加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質(zhì)量，增強幼兒體質(zhì)。扎實開展課題研究，爭取微型課題在縣級立項。繼續(xù)完善辦園章程并嚴格落實，強化依法治園的意識，加大科學管理力度。開發(fā)符合自身的辦園特色，并有計劃、有步驟地進行探索實施。爭創(chuàng)縣級星級特色幼兒園。2012年：根據(jù)辦事處總體設(shè)計，學前教育事業(yè)整體規(guī)劃，科學布局。建成以城里（計劃投資260萬元）為中心的高標準幼兒園，現(xiàn)在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。立足全辦，重組幼兒教師隊伍，確保保教崗位需求。分期分批對全體幼兒教師進行崗位培訓，保證幼兒園各項工作高質(zhì)量開展。建立辦園的章程，健全管理機構(gòu)及網(wǎng)絡，做到職責分工明確，責任到位有效，依法治園措施落實。綜合利用開發(fā)各種教育資源，對幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進行整體設(shè)計，制定能為幼兒提供安全、優(yōu)美、實用、具有個性化的設(shè)計方案，力爭做到園所中無一處無用空間。2013年：立足自培，構(gòu)建園本培訓新模式，促進教師專業(yè)化成長。培養(yǎng)一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍。拓寬幼兒教育的渠道和領(lǐng)域，進一步推進幼兒教育的發(fā)展。園本教研氛圍濃厚，思路清晰，方法成熟，形成科學穩(wěn)定的研究框架。特色教學活動扎實、有序開展，效果顯著，園本特色明顯，形成教育品牌。形成科學、規(guī)范、精細的自我管理機制，實現(xiàn)幼兒園的良性運營。優(yōu)化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質(zhì)量。通過一系列家教指導活動的開展，大力宣傳幼兒園，提升在家長及社會中的滿意度和知名度。