【正文】 3）逐步添置、更新幼兒教玩具；（4）利用暑期對校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改造。教育教學(xué)：開發(fā)農(nóng)村教育資源，開展特色教育。組織教師自創(chuàng)教具、學(xué)具、玩具，好的作品進(jìn)行展示、評比?？傊?，因?yàn)槲覉@新教師存在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對家長工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對幼兒年齡特點(diǎn)不夠了解，對班級紀(jì)律掌控不穩(wěn)定的情況。老教師對新的理念接受速度教師在學(xué)習(xí)使用新教材的過程中對教材的認(rèn)識和運(yùn)用有困難，主動學(xué)習(xí)研討的氛圍不夠。另外，目前我園制度不夠齊全，平時(shí)做的不少具體工作沒有留下應(yīng)有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高，對家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注，對幼兒園的各項(xiàng)宣傳、通知等不重視。應(yīng)該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長的需求提供相應(yīng)的服務(wù)，爭取家長的支持與配合。面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責(zé)任的重大，我們更知意義深遠(yuǎn)。我們一定會以踏實(shí)的工作作風(fēng)，全員上下齊心努力，將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。第四篇：三年行動計(jì)劃工作總結(jié)放城鎮(zhèn)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃總結(jié)及下一步工作規(guī)劃一、2011—2013年三年行動計(jì)劃工作概況第一期三年行動計(jì)劃目標(biāo)完成情況。放城鎮(zhèn)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃目標(biāo)已圓滿完成：三年來投資176萬元新建幼兒園2處：2010年新建東石井幼兒園，2011年新建太平幼兒園。改擴(kuò)建幼兒園4處：2010年把原來中心小學(xué)擴(kuò)建成鎮(zhèn)中心幼兒園，把澇坡聯(lián)小改建成澇坡光明幼兒園創(chuàng)建成泰安市級規(guī)范化幼兒園，2011年郗家峪希望小學(xué)閑置房舍改建成郗馬闞幼兒園，2012年利用邱子峪小學(xué)閑置校舍改建成邱子峪幼兒園，鎮(zhèn)中心幼兒園于2012年通過省級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園認(rèn)證，鎮(zhèn)中心幼兒園、澇坡光明幼兒園、東石井幼兒園創(chuàng)建成為泰安市級規(guī)范化幼兒園。郗馬闞幼兒園、太平幼兒園、邱子峪幼兒園也已成為合格幼兒園。推進(jìn)三年行動計(jì)劃的主要政策措施鎮(zhèn)黨委、政府和教育辦公室高度重視學(xué)前教育工作的發(fā)展，多次召開黨委擴(kuò)大會議，研究布署全鎮(zhèn)學(xué)前教育工作，把發(fā)展學(xué)前教育作為重要的民生工程來抓，制定了《放城鎮(zhèn)鎮(zhèn)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》，明確三年來的目的、方法、措施，確實(shí)把發(fā)展學(xué)前教育作為推動和改善民生的重要任務(wù)。教育辦公室成立學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《放城鎮(zhèn)幼兒園管理?xiàng)l例》、《放城鎮(zhèn)學(xué)前教育工作評估細(xì)則》為完成三年行動計(jì)劃，規(guī)范辦園行為和提高保教質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。多方籌集資金，加大投入力度，提升各級辦園水平，使全鎮(zhèn)幼兒園得到均衡發(fā)展。面臨的主要困難和問題。資金短缺，幼兒園建設(shè)速度慢，幼兒園教學(xué)設(shè)施、設(shè)備配備不夠完善，辦園水平有待提高，師資缺乏主要還是以代課教師為主、保教質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。二、下一步工作規(guī)劃2014年至2016年全鎮(zhèn)幼兒園總共6處幼兒園：中心幼兒園、澇坡幼兒園、太平幼兒園、東石井幼兒園、郗馬闞幼兒園、邱子峪幼兒園。各幼兒園繼續(xù)加大幼兒園投入，積極改善辦園條件，爭創(chuàng)規(guī)范化幼兒園，不斷提高辦園質(zhì)量。2014年：澇坡幼兒園改建廁所為水沖式廁所，整理多功能活動室1口；邱子峪幼兒園修改活動室門窗，粉刷院墻。2015年：邱子峪社區(qū)新建一所幼兒園。太平幼兒園新建多功能室一口，擴(kuò)建室外活動場地，創(chuàng)建省示范化幼兒園。東石井改旱廁為水沖式廁所，申報(bào)驗(yàn)收省級示范園。2016年：東石井幼兒園新建伙房、餐廳、更新幼兒園整體面貌。到2016年全鎮(zhèn)學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到95%以上。加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，2016年前幼兒教師學(xué)歷大專以上達(dá)80%以上，組織園長教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)受訓(xùn)率達(dá)100%。以中心幼兒園為陣地不斷加強(qiáng)教研教改，提高幼兒保教質(zhì)量。進(jìn)一步完善家長學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)體系，不斷提高辦園質(zhì)量。放城鎮(zhèn)人民政府2014．第五篇：幼兒園三年行動計(jì)劃幼兒園三年行動計(jì)劃為進(jìn)一步拓展學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源，滿足幼兒就近接受良好學(xué)前教育的需求，黛溪辦將用3年左右的時(shí)間，加大財(cái)政投入，實(shí)現(xiàn)合理布局學(xué)前教育資源，改善幼兒園辦學(xué)條件，合理配置保教人員，整體提升保教質(zhì)量，滿足廣大人民群眾送子女好入園、入好園、追求品質(zhì)教育需求的總體目標(biāo)。一、事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀由于受各種條件的制約，黛溪幼兒園現(xiàn)有教學(xué)班5個(gè)，只接納本轄區(qū)服務(wù)范圍內(nèi)36歲幼兒共有177名，教職員工18名，其中公辦教師有9名，占教師總數(shù)的55%。公辦教師的平均年齡達(dá)43歲，現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)率為70%。各班幼兒數(shù)嚴(yán)重超額，且還有部分要求入園的24歲幼兒無法解決，根本無法達(dá)到托幼一體化的目標(biāo)，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。辦園規(guī)模小，辦園條件相對落后。目前，我園配有一套大型玩具，每個(gè)活動室配備一臺電視機(jī)、VCD、一臺錄音機(jī)，教師辦公達(dá)不到人手一臺電腦，缺少多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。受園舍條件的影響，幼兒園沒有游藝室、圖書室、電腦操作室等功能室，無法滿足幼兒在園活動需要。管理機(jī)構(gòu)不健全，管理不規(guī)范在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規(guī)章制度，加強(qiáng)了目標(biāo)管理、計(jì)劃管理。由于受辦園規(guī)模小等因素的制約，管理機(jī)構(gòu)不盡完善，還需進(jìn)一步健全管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)目標(biāo)意識和責(zé)任意識，使目標(biāo)管理更規(guī)范、科學(xué)，并形成體系。教師隊(duì)伍素質(zhì)亟待提升（1）新教師專業(yè)水平較低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足近年來，黛溪辦多次面向社會招聘幼兒教師充實(shí)到我園，實(shí)現(xiàn)新老更1替，教師隊(duì)伍趨于年輕化。由于各種原因，新招聘的幼兒教師專業(yè)對口率相對較低，導(dǎo)致其專業(yè)知識與技能缺乏，均需進(jìn)行崗前培訓(xùn)及后續(xù)跟蹤培養(yǎng)，造成人員及資源的雙重浪費(fèi)，制約了教師隊(duì)伍整體水平的提高。（2）專業(yè)成長遇瓶頸。受各種條件限制，幼兒園教研機(jī)構(gòu)不完善，教研活動層次低。教師的教學(xué)視野不夠開闊，科研意識淡薄，缺乏正確科研方法的引領(lǐng)及具體指導(dǎo)，新的教育理念內(nèi)化不足，教學(xué)工作創(chuàng)新少。（3）待遇低，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定當(dāng)前我辦非公辦幼兒教師的待遇相對較低，與省定標(biāo)準(zhǔn)和縣直及部分鎮(zhèn)辦相比有一定差距，導(dǎo)致我辦幼兒教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定，造成培訓(xùn)—成長—調(diào)離的被動局面，同時(shí)也造成教師培訓(xùn)始終處于低水平循環(huán)狀態(tài)，嚴(yán)重阻礙了幼兒園及全辦學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。（4）保育專業(yè)人員相對匱乏隨著現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，人們都意識到幼兒教育注重“保教結(jié)合”，保育員的專業(yè)知識在幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)及舒適環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面都起著舉足輕重的作用。目前我園幼兒保健師、營養(yǎng)師等保育專業(yè)人員相對匱乏，保育水平相對較低。家園教育形式單一，自我宣傳力度弱目前，成立家長委員會、召開家長會已成為各幼兒園的常規(guī)工作內(nèi)容之一，加強(qiáng)了幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，對家園共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽視的問題，如家園活動形式單一，缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性，教育功能體現(xiàn)不明顯，自我宣傳力度弱，知名度、滿意度提升受阻礙。二、發(fā)展目標(biāo)事業(yè)發(fā)展目標(biāo)（1）科學(xué)規(guī)劃，學(xué)前教育布局調(diào)整到位。將全辦幼兒園整體規(guī)劃、重新布點(diǎn)，將現(xiàn)城里小學(xué)改建成規(guī)模12個(gè)班以上的中心幼兒園，服務(wù)城區(qū)居民及外來務(wù)工人員；將前城、韓坊小學(xué)改建成規(guī)模在4——6個(gè)班的幼兒園，服務(wù)偏遠(yuǎn)村莊居民，使黛溪辦所有幼兒均受到優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。（2）逐步構(gòu)建0—3歲嬰幼兒早期教育體系，探索托幼一體化的學(xué)前教育管理模式，親子園活動做到規(guī)范化、科學(xué)化、多樣化。辦園總目標(biāo)深化教育改革，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，把幼兒園建成教育思想先進(jìn)，管理科學(xué)規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個(gè)性，社會聲譽(yù)良好的學(xué)園、家園、花園、樂園。幼兒園管理目標(biāo)（1）建立現(xiàn)代幼兒園制度，完善園長負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、園務(wù)公開制，嚴(yán)格規(guī)范，將落實(shí)進(jìn)行到底。（2）充分運(yùn)用教育設(shè)施設(shè)備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。（3）加強(qiáng)目標(biāo)管理，科學(xué)管理幼兒園，幼兒園積極開展以爭創(chuàng)省級示范幼兒園為目標(biāo)的一系列創(chuàng)建活動，提升辦園水平。幼兒發(fā)展目標(biāo)教學(xué)中確立幼兒的主體地位，使其健康、活潑、自信、快樂地成長。教育科研目標(biāo)以科研為先導(dǎo)，建立完善的教育科研管理機(jī)構(gòu)及體系，形成教科研網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)教師向研究型發(fā)展。教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)幼兒教師整體調(diào)整，招聘培養(yǎng)雙管齊下，實(shí)現(xiàn)教師配備高專業(yè)率；構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，建設(shè)一支專業(yè)水平高、思想境界高的教師隊(duì)伍。三、分年實(shí)施目標(biāo)要求2011年：有計(jì)劃、多渠道地補(bǔ)充合格幼兒教師，使幼兒教師隊(duì)伍年輕化，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，使公辦幼兒教師比例達(dá)到60%。為教師的成長搭建舞臺，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。（1）探索園本培訓(xùn)新路子，通過各種形式、途徑加強(qiáng)自我培訓(xùn)。（2）鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，?？七_(dá)標(biāo)率50%。教師科研意識加強(qiáng)，園本教研開展常規(guī)化，教師能正確運(yùn)用科學(xué)手段進(jìn)行教科研活動。加強(qiáng)幼兒教育的實(shí)踐和研究，提高幼兒教育質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。扎實(shí)開展課題研究，爭取微型課題在縣級立項(xiàng)。繼續(xù)完善辦園章程并嚴(yán)格落實(shí)，強(qiáng)化依法治園的意識，加大科學(xué)管理力度。開發(fā)符合自身的辦園特色，并有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行探索實(shí)施。爭創(chuàng)縣級星級特色幼兒園。2012年：根據(jù)辦事處總體設(shè)計(jì)，學(xué)前教育事業(yè)整體規(guī)劃，科學(xué)布局。建成以城里（計(jì)劃投資260萬元）為中心的高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，現(xiàn)在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。立足全辦，重組幼兒教師隊(duì)伍，確保保教崗位需求。分期分批對全體幼兒教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，保證幼兒園各項(xiàng)工作高質(zhì)量開展。建立辦園的章程，健全管理機(jī)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)，做到職責(zé)分工明確，責(zé)任到位有效，依法治園措施落實(shí)。綜合利用開發(fā)各種教育資源，對幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，制定能為幼兒提供安全、優(yōu)美、實(shí)用、具有個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，力爭做到園所中無一處無用空間。2013年：立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。培養(yǎng)一支具有一定教育理論、掌握科學(xué)研究方法、能獨(dú)立開展教育科研課題研究的教師隊(duì)伍。拓寬幼兒教育的渠道和領(lǐng)域，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。園本教研氛圍濃厚，思路清晰，方法成熟，形成科學(xué)穩(wěn)定的研究框架。特色教學(xué)活動扎實(shí)、有序開展，效果顯著，園本特色明顯，形成教育品牌。形成科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)的自我管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)幼兒園的良性運(yùn)營。優(yōu)化家教指導(dǎo)活動管理，提高家教指導(dǎo)活動的質(zhì)量。通過一系列家教指導(dǎo)活動的開展，大力宣傳幼兒園，提升在家長及社會中的滿意度和知名度。