人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語文教案路旁的橡樹-資料下載頁
2024-12-13 00:56本頁面
【導(dǎo)讀】一棵粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹的故事。在南北的兩座大城市之間，準(zhǔn)備修建一條。在公路應(yīng)該延伸過去的地方，工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹。護(hù)這棵橡樹，筑路工人與工程師經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，在不改變筑路計(jì)劃的前提下，課文語言質(zhì)樸，情節(jié)簡單，所反映的人們的行為非常高尚。環(huán)境、人與自然和諧相處已經(jīng)成為了人們內(nèi)心深處的一種意識(shí)。后內(nèi)心受到震動(dòng)和感染，自然而然地增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。1．借助拼音，正確、流利地朗讀課文。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)筑路人為保護(hù)橡樹而展現(xiàn)出的。聯(lián)系生活實(shí)際，為保護(hù)身邊環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策獻(xiàn)力量。師范讀或在學(xué)生充分理解文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥。建開放而有活力的語文課堂。揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。路人有一顆高尚的心??人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說明了什么?課堂歸還給學(xué)生，落實(shí)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。
【正文】 尋常小事，不尋常的處理方法，感染學(xué)生，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 一、留足空間實(shí)現(xiàn)多元解讀 一開始，讓學(xué)生質(zhì)疑，他們對(duì)高尚一詞不太理解，通過研讀課文，體會(huì)工程師內(nèi)心復(fù)雜的思想斗爭，特別是理解他如果選擇砍去橡樹，也一樣可以得到贊美或者得到更多的贊美，但最后卻作出了這樣的選擇，讓學(xué)生懂得，在平凡小事中，在矛盾掙扎中，能讓好的思想占上 風(fēng)就是一種高尚。在教學(xué)過程中，反復(fù)地出現(xiàn)課文的最后一段，讓“高尚”一詞在學(xué)生的心靈上打上深深地烙印，把這種環(huán)保意識(shí)落實(shí)到自己的行為中去。 二、人文性與工具性并舉 在引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)的詞句，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，美好的行為時(shí)，除了讓學(xué)生感受他們品格的高尚，還不失時(shí)機(jī)地安排一些語言訓(xùn)練?？粗@個(gè)彎曲的馬蹄形進(jìn)行說話練習(xí)，讓學(xué)生想象風(fēng)中的橡樹在跟人們說些什么，這樣的練習(xí)既讓學(xué)生體會(huì)到這像箭一樣筆直的公路上，這唯一的馬蹄形的彎，昭示了筑路工人高尚的心靈，又讓學(xué)生在說話練習(xí)中，錘煉了文字的準(zhǔn)確性，提高了語言文字的運(yùn)用能力。 三、聯(lián)系生活拓展語文外延 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?！边@就要求我們教師把學(xué)生的視線引向廣闊的生活課堂，讓學(xué)生感受生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在學(xué)完課文之后，我讓學(xué)生了解身邊保護(hù)環(huán)境或破壞環(huán)境的事例，把學(xué)生的視線從語文之河引向廣闊的生活之海。
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