人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語文教案 路旁的橡樹-文庫吧
2024-11-23 00:56 本頁面
【正文】 在處理橡樹與路的關(guān)系時(shí)矛盾的心情和態(tài)度的變化。師范讀或在學(xué)生充分理解文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥。 五、學(xué)習(xí)者特征分析 尊重學(xué)生的自主性，潛心讀文，走進(jìn)課文描寫的情景，獲得真切的感受。注重學(xué)生的自悟，同時(shí)又滲透概括主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，質(zhì)疑問難，發(fā)表個(gè)性化見解。 六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神， 創(chuàng)新精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。 七、依據(jù)的理論 積極探索新理念下語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式，在新課改理念的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。珍視學(xué) 生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和情感的活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，感悟和思考。 八、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 詞語、橡樹圖片、重點(diǎn)語段 九、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 十、教學(xué)過程 （一）、介紹作者，導(dǎo)入新課 前蘇聯(lián)有一位著名的教育家，他叫蘇霍姆林斯基，他為我們講述了一個(gè)動(dòng)人的故
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1