人教新課標五年級下冊數(shù)學教案2、5、3的倍數(shù)特征的練習課-資料下載頁
2024-12-13 00:39本頁面
【導讀】師拿著一束花放在講桌上。枝，馬蹄蓮10元/枝。她買了一些馬蹄和郁金香，付給售貨員50元，找回了13元。你能很快的幫小明的媽媽判斷找回的錢對不對嗎？或5，兩者合起來的總價一定是幾十元或幾十五元，因此，服務(wù)員的錢數(shù)不對。這節(jié)課我們就來針對這些內(nèi)容進行相關(guān)練習。觀察并說明題意，明確“至少”含義。至少是指剛好比22大，不能大得太多，又。獨立解答，集體訂正。在此基礎(chǔ)上得到答案：比。22大的最小的3的倍數(shù)是24，所以至少要來2個人才能正好分完。教師要引導學生發(fā)現(xiàn)解決這樣的。問題思考方法及三種填法：如想“□7是3的倍數(shù)”，首先要判斷最小可以填幾，數(shù)，也是先確定個位上的數(shù)必須是5，其他數(shù)位上可以取任意數(shù)。完成p22的第10題。全班匯報，并說一說自己的理由。是讓學生進一步探索偶數(shù)和奇數(shù)的性質(zhì)。
【正文】 ??＋ 9這九個數(shù)的和是（ ） 2,6,7,5這四個是中選出三個組成一個三位數(shù)，使它既是 3 的倍數(shù)，又是 5的倍數(shù)。 （二）完善評價 教師在班內(nèi)核對答案，學生同桌互評。 四、歸納小結(jié)，課外延伸。 師：這節(jié)課我們根據(jù) 5 和 3 的倍數(shù)的特征解決了一些問題。通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？還想研究哪些數(shù)的倍數(shù)的特征？ 五、課堂作業(yè)： 2 的倍數(shù)打“√” 43 25 2 38 0 . 給 3的倍數(shù)打“√” 14 36 13 135 111222333 . （ 1）任何奇數(shù)加 1之后，一定是 2 的倍數(shù)。 （ ） （ 2）個位上是 3,6,9 的數(shù)，都是 3 的倍數(shù)。 （ ） （ 3） 75 既是 5的倍數(shù)，又是 3的倍數(shù)。 （ ） （ 4）自然數(shù)不 是奇數(shù)，就是偶數(shù)。 （ ） （ 5）同是 5 和 3 的倍數(shù)的數(shù)的個位一定是 0。 （ ）
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