人教新課標(biāo)六年級下冊數(shù)學(xué)教案圓柱的認(rèn)識3-資料下載頁
2024-12-13 00:32本頁面
【導(dǎo)讀】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》六年級下冊P10—12頁。生：長方體的組成，就是長方體有6個面，12條棱和8個頂點(diǎn)。等，相對的棱的長度相等。組成和組成部分之間的關(guān)系。今天這節(jié)課我們就用這種方式研究一種新的立體圖形。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。1．課件引出研究問題。今天我們一起研究圓柱的認(rèn)識。2．結(jié)合實物，初步探索圓柱的組成。用手摸一摸，看一看，援助是有哪幾部分組成的？兩個底面圓心的連線是高。3．設(shè)置問題障礙，深化特征的研究。再次進(jìn)行小組合作。就把側(cè)面這一曲面轉(zhuǎn)變成了平面。雖然兩個小組做成的圓柱形狀不同，有效的練習(xí)，既鞏固了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，又發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。
【正文】 手操作。（小組合作） （交流匯報） 組 1：我們組是利用長 厘米求出了底面圓的周長也是 厘米， 247。 247。 2=10 厘米，所以底面圓的半徑是 10 厘米。用圓規(guī)畫出了兩個圓。粘起來就做成了一個圓柱。 組 2：我們是把 厘米作為圓柱的底面周長，求出底面半徑是 5厘米，用圓規(guī)畫出了兩個圓做成了圓柱。 師：請大家把做成的圓柱舉起來互相欣賞一下。雖然兩個小組做成的圓柱形狀不同，但他們都用到了 今天所學(xué)的圓柱的基本特征：圓柱由兩個完全相等的圓和一個側(cè)面圍成的，圓柱的側(cè)面展開后是一個長方形，長方形的長等于圓柱的底面周長，長方形的寬等于圓柱的高。大家解決問題的能力有了很大的發(fā)展，老師真為你們感到高興。 【評析】圓柱體的制作，引導(dǎo)學(xué)生能用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題的策略，既培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的應(yīng)用意識和能力，又發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。 四、鞏固練習(xí)，夯實基礎(chǔ) 。 1．下面的圖形哪些是圓柱？請標(biāo)注來。 2．折一折，想一想，能得到什么圖形，寫到括號中 【評析】有效的練習(xí)，既鞏固了本節(jié)課所 學(xué)習(xí)的知識，又發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1