人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案郵票中的數(shù)學(xué)問題2-資料下載頁
2024-12-13 00:30本頁面
【導(dǎo)讀】，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問題。，發(fā)展同學(xué)們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。不同郵件的資費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)。郵票很有收藏價(jià)值，很多人也喜歡集郵。一些普通郵票，面值種類齊全，可適用于。必須要了解相關(guān)的資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。為了方便機(jī)器檢信，郵政局規(guī)定一封信函最多可貼4種面值的郵票。⑵能僅用80分和元面值的郵票支付的資費(fèi)是哪幾種？匯報(bào)交流：最大郵票應(yīng)不小于12除以4等于3元。增加的面值含有（。雖然大家設(shè)計(jì)出滿足條件的很多郵票，但在現(xiàn)實(shí)生活中，郵政部門在在發(fā)行郵票時(shí)，還要從經(jīng)濟(jì)、合理、使用等角度進(jìn)行考慮，從而確定合理的郵票面值進(jìn)行組合。息的能力和歸納、推理能力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。同時(shí)，教師精心設(shè)計(jì)。的因素，研究國家確定外部資費(fèi)的要素、探究合理的郵資支付方式等。郵票的作用和類型等方面的知識(shí)。
【正文】 一封 39 克的信，他該貼多少錢的郵票？ 如果小明的得爸爸要回一封 135 克的信，他該貼多少錢的郵票？ 四、課堂小結(jié)： ？ 雖然大家設(shè)計(jì)出滿足條件的很多郵票，但在現(xiàn)實(shí)生活中，郵政部門在在發(fā)行郵票時(shí)，還要從經(jīng)濟(jì)、合理、使用等角度進(jìn)行考慮，從而確定合理的郵票面值進(jìn)行組合。 教學(xué)反思： 本節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉、了解鞏固所學(xué)的組合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、收集處理信息的能力和歸納、推理能力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密 切關(guān)系。同時(shí)，教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，通過欣賞、交流，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，營造充滿數(shù)學(xué)文化氛圍的教學(xué)情境。 在教學(xué)中，學(xué)生通過小組討論、課堂交流等形式，探究國家確定每分信函應(yīng)付郵資的因素，研究國家確定外部資費(fèi)的要素、探究合理的郵資支付方式等。讓學(xué)生逐步了解郵票的作用和類型等方面的知識(shí)。
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