人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案郵票中的數(shù)學(xué)問題2-閱讀頁
2025-01-02 00:30本頁面
【正文】 ，看看多少面值的郵票能滿足需要。 如果最高的資費(fèi)是 6 元，那么用 3 張郵票來支付時(shí)，面值最大的郵票是幾元？可增加什么面值的郵票？（學(xué)生分組設(shè)計(jì)思考） 增加的郵票面值為（ 元、 元、 元 為了方便機(jī)器檢信，郵政局規(guī)定一封信函最多可貼 4 種面值的郵票。 （ 2）匯報(bào)交流：最大郵票應(yīng)不小于 12 除以 4 等于 3 元。 （ 3）小結(jié)：滿足條件的郵票組合很多，但郵政部門在發(fā)行郵票時(shí)，還要從經(jīng)濟(jì)、合理等角度考慮。 教學(xué)反思： 本節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉、了解鞏固所學(xué)的組合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、收集處理信息的能力和歸納、推理能力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密 切關(guān)系。 在教學(xué)中，學(xué)生通過小組討論、課堂交流等形式，探究國家確定每分信函應(yīng)付郵資的因素，研究國家確定外部資費(fèi)的要素、探究合理的郵資支付方式等。
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