【導讀】米尺平均分成100分，每份是1米的百分之一，也就是1厘米，可以寫成1100米。（為什么平均分為10份，每份是1分米??其他組也得到很多分數(shù)，現(xiàn)在我們來仔細觀察一下自己組得到的這些分數(shù)，先看分母豐同這一列。面有幾個15，45里面有幾個15，3個15和4個15比，誰大？母越小，表示平均分的份數(shù)越少，每一份就越大，所以15＜14。個分數(shù)210=20100，請你先猜一猜誰大，誰??？給媽媽2塊，占這個西瓜的（），自己留下1塊，占這個西瓜的（），

　　

【正文】 66 萬噸 想一想：為什么第一次用“ =”，第二次用“≈” 教學例 7 出示：把準備題中的二改寫用億噸作單位的數(shù)，并保留一位小數(shù)。 （ 1）學生獨立完成。 （ 2）校對，說說你是怎樣改寫的？板書： 139000000 噸 = 億噸 ≈ 1. 4 億噸 小結：問：把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)有什么相同點？ 如何求改寫后小數(shù)的近似數(shù)？ 試一試 （ 1）把 12345000 改寫用萬作單位的數(shù) （ 2）把 98500 萬改寫成用億須知單位的數(shù)，再保留整數(shù)。 三、鞏固練習 根據(jù)要求填空 （ 1）把下面各數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。 9400 噸 =（ ）≈（ ）保留一位小數(shù) 219600=（ ）≈（ ）保留整數(shù) （ 2）把下面各數(shù)改寫成用“億” 作單位的數(shù)。 40600 萬 =（ ）≈（ ）保留整數(shù) 1990006000=（ ）≈（ ）保留一位小數(shù) 在 〇 里填上＝或≈。 4672021〇 68400000〇 億 38400000〇 38500 萬〇 億 應用 出示：據(jù) 2021 年第五次人口普查統(tǒng)廡國人口為 129533 萬人，浙江省人口為 4677萬人。把我國人口數(shù)和浙江省人口數(shù)改成用億人做單位的數(shù)，再保留一位小數(shù)。 四、 總結 五、 作業(yè) P148（ 4） 教學內(nèi)容 ：練習二十 教學目標 ： 使學生掌握求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用萬或億做單位的數(shù)的方法，并能正確地改寫和取它的近似數(shù)。 教學重點： 能正確地改寫與取近似數(shù)。 教學難點： 近似數(shù)”與“四舍五入”的關系及區(qū)別。 教學過程 ： 一、復習整理。 師：前幾天我們學習了什么知識？（取小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的取值方法）分別說說方法是怎樣的？ 二、分類練習 （一）取小數(shù)的近似數(shù)的練習。 求 的近似數(shù)，分別保留整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)和三位小數(shù)。 （ 1）人人練習 （ 2）說說取近似值的方法 。 填表： 用小數(shù)表示 保留兩位小數(shù) 保留一位小數(shù) 保留整數(shù) 3495 毫米 米 米 米 米 5608 克 千克 千克 千克 千克 7050 米 千米 千米 千米 千米 小組討論 出示：下面各小數(shù)在哪兩個相鄰的自然數(shù)之間？它們各近似于哪個自然數(shù)？ 3． 87 （ 1）小組討論。 （ 2）校對。問：怎樣判定某個小數(shù)在哪兩個自然數(shù)之間？求它們各近似于哪個數(shù)，實際上就是求它的什么數(shù)？ 小結：在整數(shù)部分和比整數(shù)部分大 1 的這兩 個數(shù)之間，求它們各近似于哪個自然數(shù)，只要取出它保留整數(shù)的近似數(shù)就可以了。 （二）把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù) （ 1）把 36900 和 172800 改寫成用萬做單位的數(shù)，并保留整數(shù)。 （ 2） 557000000 和 2097000000 改寫成用億做單位的數(shù)，并保留一位小數(shù)。 （獨立練習，說說改寫的方法） 得出：一點，二去，三添 應用 P150（ 6） （學生獨立練習，校對） （三）想一想 （ 1）哪些小數(shù)的百分位“四舍”后成為 ？寫了其中的兩個。 （ 2）哪些小數(shù)百分位“五入”后成為 3 .0？寫出 其中兩個 三、課堂總結。 教學內(nèi)容 ：復習（一） 教學目標 ： 通過復習，使學生進一步理解小數(shù)意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能比較小數(shù)的大小和化簡小數(shù)。 教學重、難點： 進一步理解小數(shù)的意義，能利用小數(shù)點移動位置引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進行計算。 教學過程 ： 教學過程 ： 一、 復習引入 提問：（ 1）小數(shù)的性質(zhì)是什么？ （ 2）怎樣比較小數(shù)的大??？ （ 3）小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律是什么？ （ 4）怎 樣把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)？ 怎樣把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)？ 今天我們來復習這些內(nèi)容。 二、 復習過程 看下面圖先用分數(shù)表示，再用小數(shù)表示。 分數(shù) 小數(shù) 分數(shù) 小數(shù) 在（ ）里添上適當?shù)臄?shù)。 0 回答問題 （ 1） 1 里面有幾個 ？ （ 2） 1 里面有幾個 ？ （ 3） 里面有幾個 ？ （ 4） 里面有多少個 ？多少個 ？多少個 下面哪些零可以去掉，哪些不可？ 7000 直接寫出下列各題的得數(shù)，比一比看誰做的又對又快。 P151（ 4） 寫出大于 小于 的兩位小數(shù)，最多能寫幾個？ （無數(shù)個） 在 ○ 里添 =、 〉 或 〈 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 幾個同學的跳遠成績是：朱占強 米，李立 米，羅明 米，張勇 米，把他們的成績按名次排列。 綜合練習 （ 1）填空 P151（ 5） （ 2）判斷 P151（ 6） 三、 總結： 今天復習了哪些內(nèi)容？注意什么？ 四、 作業(yè)（ 7） 教學內(nèi)容 ：復習 （二） 教學目標 ： 通過復習，使學生進一步掌握高、低級單名數(shù)相互改寫的方法，掌握小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用萬 或億做單位的數(shù)的方法，并能比較熟練地進行改寫。 教學重點 ： 把較大數(shù)改寫成用：萬“或”億“作單位的數(shù)，和求小數(shù)的近似數(shù)。 教學難點： 近似數(shù)的取位和改寫。 教學過程 ： 一、 揭題，提出復習內(nèi)容，目標。 二、 復習單名數(shù)和復名數(shù)的化聚。 提問：單復名數(shù)互化 高 低 ？ 公式？ 低 高 ？ 公式？ 米 =（ ）厘米 米 =（ ）厘米 4700 米 =（ ）千米 千米 =（ ）米 830 平方分米 =（ ）平方米 300 千克 =（ ）噸 42 噸 =（ ）噸 小結：認真判斷是什么單位，選擇方法。 米 =（ ）米（ ）分米（ ）厘米 643 元 =（ ）元（ ）角（ ）分 平方米 =（ ）平方米（ ）平方分米 千克 =（ ）千克（ ）克 4 噸 50 千克 =（ ）噸 8 噸 60 千克 =（ ）千克 7 千米 8 米 =（ ）米 7 千米 8 米 =（ ）千米 三、 復習小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化。 在橫線上添適當?shù)臄?shù) （ 1）把 擴大 倍是 25。 （ 2）把 擴大 1000 倍是 。 （ 3）把 縮小 倍是 。 在橫線上添上“擴大”或“縮小” （ 1）把 10 倍是 。 （ 2）把 1000 倍是 4290。 直接寫出下列各式 10 100 100 247。 ( ) = 247。 10 247。 100 20 247。 1000 ( ) 100 = 四、 復習小數(shù)的近似數(shù)。 求 9。 694 的近似數(shù)：保留一位小數(shù)、保留兩位小數(shù)、精確到個位 （ 1）人人練習 （ 2）比一比，這三個近似數(shù)，哪一個與 最接近 （ 3）求小數(shù)的近似數(shù)量要注意什么？（小數(shù)近似數(shù)末尾的 0 不能去掉） （ 4）保留幾位小數(shù)與精確度有怎樣的關系？ （保留整數(shù)表示精確到個位。保留一位小數(shù)表示精確到十分位，保留兩位小數(shù)表示精確到百分位，保留三位小 數(shù)表示精確到千分位，??） 求出下面小數(shù)的近似數(shù)。 （ 1）保留一位小數(shù)： （ 2）保留兩位小數(shù)： （ 1）把 798600 改寫成用萬做單位的數(shù)，并保留數(shù) （ 2）把 537400000 改寫成用億單位的數(shù)，并保留整數(shù)。 （人人練習，說說你是怎樣想的？） 得出：一點、二去、三添 五、 課堂總結 今天復習什么內(nèi)容？注意什么？ 六、 作業(yè)： P153（ 1 1 14） 教學內(nèi)容 ：復習（一） 教學目標 ： 使學生進一步認識直線、射線、線段、垂線和平行線及角和角的 分類，進一步掌握已學的基本圖形的面積計算公式，能比較熟練地進行計算。 教學過程 ： 一、回憶知識，并整理 師：這個單元我們學習了哪些新的知識？（生答師板書） 小組合作將它整理成圖或表格。 小組匯報。 銳角＜ 90176。 從一點出發(fā)引出兩條射線 直角 =90176。 射線 角 90176。＜ 鈍角＜ 180176。 平角 =180176。 周角 =360176。 同一平面內(nèi)，兩條直線間的關系 相交成直角：互相垂直 直線 永不相交：互相平行 銳角三角形 按角分 直角三角形 鈍角三角形 三角形 三角形 按邊分： 等腰三角形 等邊三角形 線段 只有一組對邊平行 —— 梯形 四邊形 平行四邊形 兩組對邊分別平行 長方形 正方形 一、 角和線的復習 看圖填空。 5 4 3 6 1 2 A B C D （ 1）上圖中，兩條直線相交的是（ ），不相交的是（ ），互相平行的是（ ），互相垂直的是（ ）。 提問： C 中的兩條直線不相交，為什么不是平行線？ A 中的兩條直線相交，為什么不是互相垂直？ （ 2）上圖中，銳角有（ ）個，是（ ）；直角有（ ）個，是（ ）；鈍角有（ ）個，是（ ）；平角有（ ）個，是（ ）。 （ 3）從圖中能看出，角的大小與（ ）有關，與（ ）無關。 畫畫，想想，回答下面的問題。 （ 1） 3 點鐘的時候 ，時針和分針成什么樣的角？幾點鐘的時候，時針和分針成平角？ （ 2） 從中午 12 點到下午 1 點，分針旋轉(zhuǎn)了多少度？ （ 3） 兩條直線都和一條直線平行，這兩條直線互相平行嗎？ 二、 三角形、平行四邊形和梯形的復習 說說各種平面圖形的特征及相互間的關系。 填表： 圖形 名稱 周長計算公式 面積計算公式 長方形 正方形