【正文】 的名數(shù)。 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)名數(shù) 、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)。 10 三、應(yīng)用練習(xí) 我國第一顆人造衛(wèi)星地還應(yīng)一周需要 小時(shí)，繞 10 周需要多少小時(shí)？繞 100周呢？ 育紅職業(yè)中學(xué)去年收油 菜籽 100 千克，榨油 42,5 千克。在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 （ 7）在 32 20=640 中，如果 32 擴(kuò)大 100 倍數(shù)， 20 不變，積是 6400。（ ） （ 3） 擴(kuò)大 100 倍后是 。 10 10 1000 100 教學(xué)內(nèi)容 ：練習(xí)十八（二） 教學(xué)目標(biāo) ： 牢固掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 （ 4）把 縮小（ ）倍是 。 1000 在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 填表 5 20 縮小 10 倍 縮小 100倍 縮小 1000倍 （ 1）填表 （ 2）師：從上往下看，各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位 置是怎樣移動(dòng)的？和小數(shù)的大小有什么關(guān)系？ 小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與小數(shù)大小的關(guān)系？ （二）應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律練習(xí) 直接寫出下列各題的得數(shù)。這節(jié)課我們要進(jìn)一步練習(xí)。 10000 想一想： （ 1）把 的小數(shù)點(diǎn)先向左移二位，再擴(kuò)大 10 倍，所得的數(shù)是（ ） （ 2）把 擴(kuò)大 1000 倍，再縮小 10 倍，得數(shù)是（ ）。 1000 1000 247。 1000 五、鞏固練習(xí) 下面各數(shù)同 比較，分別擴(kuò)大了多少倍？ 437 下面各數(shù)同 148 比較，分別縮小多少倍？ 下面的數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)后，各擴(kuò)大多少倍？ 直接寫出下面各式的得數(shù)。 100 9 247。 10 26 247。（板書課題） 二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1 小數(shù)點(diǎn)右移的規(guī)律 師出示以下填空讓學(xué)生完成。 5 角 4 元 2 角 6 元 8 分 （ 1）人人練習(xí)，校對(duì) （ 2）商店里商品的介格一般用“元”作單位的兩位小數(shù)，為什么要這樣表示呢？ 三、小數(shù)大小的比較 師：怎樣比較小數(shù)的大 小？ 比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小 和 和 和 和 9 和 8. 98 和 判斷改錯(cuò) （ 1） =( ) (2)＞ (3)4=( ) (4)10 ＜ (5)= (6)＞ 在數(shù)軸上表示數(shù)，并按照從大到小的順序排列起來 0 (1)師： 1 大格表示什么？ 1 小格是多少？ （ 2）人人練習(xí)，校對(duì)。 二、分類練習(xí) （一）小數(shù)的化簡 化簡下面各小數(shù)： (1) 人人練習(xí) (2) 反饋 (3) 以 =7 為例，說說這兩個(gè)數(shù)有什么相等點(diǎn)和不同點(diǎn)？（大小相等，計(jì)數(shù)單位不同。 考題： 下面的方框里能填哪些數(shù)字？ 6. □ 8 □ 四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你還有不明白的地方嗎？ (2 分鐘 ) 教學(xué)內(nèi)容 ：練習(xí)十七 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生牢固掌握小數(shù)的性質(zhì)，并能正確地化簡小數(shù)和改寫小數(shù)。 4 請(qǐng)你們每組的幾個(gè)同學(xué)每人出一個(gè)小數(shù)，然后把這些小數(shù)按從大到小的順序排列起來。 教學(xué)例 6，比較 米和 米的大?。? （ 1） 學(xué)生自己比較，如果有問題可以同桌之間互相討論，說說你是怎樣比較的。 讓學(xué)生匯報(bào)自己的比較方法，教師進(jìn)行引導(dǎo)與總結(jié)。例有下列的小數(shù)： 等。 四、 課堂總結(jié)： 今天你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)，你是怎樣學(xué)會(huì)的？ 五、 作業(yè)： P128 4 教學(xué)內(nèi)容 ：小數(shù)大小的比較 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生根據(jù)數(shù)的位值原則，掌握比較 小數(shù)大小的方法，會(huì)經(jīng)較小數(shù)的大小，并能把兩個(gè)以上的小數(shù)按大小順序排列起來。 三、鞏固練習(xí) 按要求把下面的各數(shù)分別寫在兩個(gè)圓圈內(nèi)。 （ 1）出示例 3。 （ 2）師：你準(zhǔn)備怎樣比較這兩個(gè)小數(shù)？（啟發(fā)學(xué)生從圖看圖） （ 3）我們 再來證明一下。 教學(xué)例 2 師：從上面的例子，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小數(shù)的末尾添上或去掉 0 小數(shù)的大小不變。 米表示 1 10 米，就是 1 分米。 （ 1）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)小數(shù)意義把 米、 米和 米所表示的長度在米尺上標(biāo)出來（出示米尺），并用整數(shù)表示。這與出這個(gè)小數(shù)。 （ 9） 讀做零點(diǎn)八十三。（ ） （ 5） 4 個(gè) 是 。 （ 5） 學(xué)生口述小數(shù)部分的數(shù)位順序和相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。 教學(xué)過程 ： 一、揭題，明確明標(biāo) 師：前兩節(jié)音課我們分別學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和小數(shù)的讀寫法，今天這節(jié)課我們要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。 是由（ ）個(gè)十分之一和（ ）個(gè)千分之一組成的。 （ 2） 10 個(gè) 是（ ）； 10 個(gè) 是（ ）； 是（ ）個(gè) ； 是（ ）個(gè) ；（ ）個(gè) 是 1；（ ）個(gè) 是 。它們的計(jì)數(shù)單位可以寫成 。（學(xué)生討論） 學(xué)生可能得出以下分法 A：一位小數(shù)： 二位小數(shù)： 三位小數(shù)： B、整數(shù)部分是 0 的： 整數(shù)部分不是 0 的： 師：我們先來看第二種分類法，我們把整數(shù)部分是 0 的小數(shù)叫做純小數(shù)。 使學(xué)生能正確地讀寫小數(shù)。 （ 3）出示寫法：寫小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫（整數(shù)部分是零的寫做“ 0”），小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位的右下角，小數(shù)部分順次寫出每一位上的數(shù)字。 （ 3） 試一試，讀出下列各數(shù)?！?.” 叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。 歸納小數(shù)的意義。 怎樣的數(shù)是小數(shù)呢？我們今天來學(xué)習(xí)。 同學(xué)們有沒有見過小數(shù)？大家說一說。由于學(xué)生在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置時(shí)容易混淆小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向、位數(shù)、影響小數(shù)擴(kuò)大或縮小的倍數(shù)；單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫，涉及到進(jìn)率和化法、聚法等知識(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤，所以這兩個(gè)小節(jié)是本單元的難點(diǎn)。 使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行低級(jí)單位名數(shù)與用小數(shù)表示的高級(jí)單位名數(shù)之間的相互改寫。 三、鞏固練習(xí) 看圖，用分?jǐn)?shù)表示，并比較每組兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 仔細(xì)觀察這一列，你能否找到比較分子相同的分?jǐn)?shù)的好辦法呢？（同桌討論）。（小組活 動(dòng)） 黑板上這幾對(duì)朋友，哪些你們已經(jīng)比較出結(jié)果了，在黑板上填寫。 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入新課 板書：“分?jǐn)?shù)” 師：今天這節(jié)課，咱們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)，我們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)材料，有的小組是長方形，有的小組是 〇 ，還有的小組是 □ ，線段圖、蘋果圖等。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)比較兩個(gè)簡單的分?jǐn)?shù)的大小，知道 1 20 = 20 100 ， 3 10 = 30 100 ??即十分之幾等于一百分之幾十。 8 分米 =（ ）米 7 角 =（ ）元 9 分米 =（ ）米 7 分 =（ ）角 4 厘米 =（ ）分米 4 分 =（ ）元 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 米尺平均分成 100 分，每份是 1 米的百分之一，也就是 1 厘米，可以寫成 1 100 米。教學(xué)內(nèi)容 ： 認(rèn)識(shí)分母是 100的分?jǐn)?shù) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)分母是 100的分母 會(huì)用分?jǐn)?shù)表示幾分之幾米，幾分之幾元 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)分母是 100的分?jǐn)?shù)意義的理解 教學(xué)難點(diǎn)：在數(shù)軸上表示數(shù)。 讓學(xué)生在米尺中觀察： 米尺平均分成 10 分，每分是 1 米的十分之一，也就是 1 分米，也可以寫成 1 10 米。 P112（ 1） 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“孝敬長輩”、“孔融讓梨”精神的教育。 理解“十分之幾”等于“一百分十之幾”。 比較大小 接下來，咱們再做一項(xiàng)工作利用手上的材料，想辦法把自己組找到的這些分母相同或分子相同的朋友比較一下，看看誰大誰小，把結(jié)果記錄下來。 （ 2） 再看分子相同的這一外 哪一組來介紹一下是怎第比較的？（留下分子是 1 的材料）大家也是從材料上觀察知道，那為什么 1 5 ＜ 1 4 呢？（小組討論） 小結(jié)：同樣大小的物體，分母越大，表示平均分的份數(shù)越多，每一份就越??；分母越小，表示平均分的份數(shù)越少，每一份就越大，所以 1 5 ＜ 1 4 。 同一單位 同學(xué)們，老師昨天應(yīng)用這些規(guī)律比較 分?jǐn)?shù)的大小碰到了一個(gè)難題，想和大家一起討論一下，好嗎？ 出示： 陰影 部分用分?jǐn)?shù)表示是？（ 1 4 ） 這個(gè)呢？ （ 1 4 ），都是 1 4 ，大小一樣嗎？怎么回事呢？我們進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較時(shí)，必須是同樣大小的物體， 這是比較分?jǐn)?shù)大小的前提，我們接下來進(jìn)行的分?jǐn)?shù)大小的比較都是在這個(gè)前提下進(jìn)行的。 使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 小數(shù)的意義是這一單元的重點(diǎn)，直接關(guān)系到小數(shù)的性質(zhì)、單 名數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫等知識(shí)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入 師 ：過去這幾個(gè)學(xué)期你們學(xué)習(xí)的都是整數(shù)，上一單位我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，今天我們來認(rèn)識(shí)一種新的數(shù) —— 小數(shù)。小數(shù)應(yīng)用很廣。04 米） 18 厘米是（ ）米， 18 100 怎樣寫成小數(shù)？（ 米） （ 3） 1 毫米是 1 1000 米，寫成小數(shù)是 米； 16 毫米是（ ）米，寫成小數(shù)是（ ）米； 284 毫米是 （ ）米，寫成小數(shù)是（ ）米。 認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分的名稱。 （ 2）說說讀小數(shù)的方法： 出示讀數(shù)的方法：讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分的讀法讀（整數(shù)部分是 0 的讀做零），小數(shù)點(diǎn)讀做“點(diǎn)” ，小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 （ 2）校對(duì)，并說說你是怎樣寫的。 三、鞏固練習(xí) 把下列分?jǐn)?shù)用小數(shù)表示出來 7 10 13 100 97 100 7 10 9 100 21 1000 29 100 讀出下列各數(shù)： 寫出下列各小數(shù) 二點(diǎn)八 零點(diǎn)五四 十點(diǎn)零七二 零點(diǎn)一二六 三九點(diǎn)零五 三千點(diǎn)零零二 五百零五點(diǎn)零零五 四、課堂小結(jié)： 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 教學(xué)內(nèi)容 ：小數(shù)的數(shù)位名稱、數(shù)位順序、讀法和寫法 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)不數(shù)的數(shù)位名稱、數(shù)位順序，掌握小數(shù)每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率和小數(shù)的組成。 （ 2）把上列這些小數(shù)進(jìn)分類。像第一行這樣的一位小數(shù)表示什么？（十分之幾）第二行這樣的二位小數(shù)表示（百分之幾）第三行這樣的三位小數(shù)表示（千分之幾） 師：其實(shí)小數(shù)數(shù)位的名稱，整數(shù)部分和整數(shù)相同，小數(shù)部分從小數(shù)點(diǎn)右邊第一位起，各數(shù)的名稱是十分位，它的計(jì)數(shù)單位是十分之一，第二位是百分?jǐn)?shù)，計(jì)數(shù)單位是百分之一，第三位是千分位，計(jì)數(shù)單位是千分之 一??。 二、 鞏固練習(xí) 填空： （ 1）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 是由（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十分之一組成的。小數(shù)的分類？ 教學(xué)內(nèi)容 ：練習(xí)十六 教學(xué)目標(biāo) ： 通過練習(xí)，使學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位、數(shù)位順序和小數(shù)的組成，能比較熟練地讀寫小數(shù)。 （ 3）反饋講評(píng) （ 4） 指出每個(gè)寫出的小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，并說說有這樣的幾個(gè)計(jì)數(shù)單位。（ ） （ 4） 里面有 17 個(gè) 。 （ 8）讀純小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分的 0 可以不讀。 （ 3） 46 個(gè)百分之一組成的數(shù)是多少？ （ 4） 5 個(gè)十分之一、 8 個(gè)百分之一、 4 個(gè)千分之一組成的數(shù)是多少？ （ 5） 9 個(gè)一、 37 個(gè)千分之一組成的數(shù)是多少？ （ 6） 一個(gè)小數(shù)，十位和千分位都是 5，十分位是 8，個(gè)位和百分位上都是 0。（出示課題） 二、新授 教學(xué)例 1： 出示例 1：比較 米， 米和 米的大小。 （ 2）反饋學(xué)生完成情況，板書。 （ 3）師：把三把標(biāo)好的尺重疊，讓學(xué)生觀察后問：你認(rèn)為 米、 米和 米的大小關(guān)系是怎樣的？為什么？（四人小組討論） 得出： 米 = 米 = 米（板書） （ 4）引導(dǎo)學(xué)生面容等式，問：比較這三個(gè)小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？啟發(fā)學(xué)生從左往右、再從右往左觀察，初步得出結(jié)論：小數(shù)的末尾添上 0 或去掉 0 小數(shù)的大小不變。比較 和 的大小。 小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用 師：你認(rèn)為小數(shù)的性質(zhì)作用？（生答）對(duì)，一般地，根據(jù)不數(shù)的性質(zhì)