【正文】 米的整數(shù)部分相同，十分位也相同，百分位上 7比 5 大，所以 米 米或 米 米。 用 0 三個(gè)小數(shù)，可以寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)多少個(gè)？最大和最小的各是多少？ 四、課堂小結(jié)： 今天我們練習(xí)了哪些內(nèi)容？ 教學(xué)內(nèi)容 ：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小當(dāng)選大小變化的規(guī)律，并能 運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，通過移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)位置來計(jì)算一個(gè)數(shù)乘或除以 100、 1000??的結(jié)果。 10 10 1000 247。 10 100 1000 247。（ ） （ 4） 擴(kuò)大 1000 倍等于 62。 使學(xué)生會(huì)把用小數(shù)表示的高級(jí)單位名數(shù)改寫成低級(jí)單位名數(shù)或復(fù)名數(shù)。（ ） （ 3） 0． 36 千克是 360 千克。 1000 根據(jù) 進(jìn)率，縮小 1000 倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位即可。 教學(xué)過程 ： 一、 復(fù)習(xí)同類單位間的進(jìn)率 填空： 元 角 分 噸 千克 克 千米 米 分米 厘米 毫米 平 方米 平方分米 平方厘米 二、 分層練習(xí) 單名數(shù)的改寫，歸納出規(guī)律 3． 05 噸 =（ ）千克 3500 千克 =（ ）噸 （ 1）改寫 （ 2）反饋，校對(duì)。 （ 1）師：精確到 十分位、百分位分別是保留幾位小數(shù)？ （ 2）獨(dú)立練習(xí)。 （ 1）嘗試練習(xí) （ 2）四人小組互相說說你是怎樣改寫的？ （ 3）全班共同討論。 師：前幾天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（取小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的取值方法）分別說說方法是怎樣的？ 二、分類練習(xí) （一）取小數(shù)的近似數(shù)的練習(xí)。 P151（ 4） 寫出大于 小于 的兩位小數(shù)，最多能寫幾個(gè)？ （無數(shù)個(gè)） 在 ○ 里添 =、 〉 或 〈 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 幾個(gè)同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績(jī)是：朱占強(qiáng) 米，李立 米，羅明 米，張勇 米，把他們的成績(jī)按名次排列。 100 20 247。 5 4 3 6 1 2 A B C D （ 1）上圖中，兩條直線相交的是（ ），不相交的是（ ），互相平行的是（ ），互相垂直的是（ ）。＜ 鈍角＜ 180176。 （ 2）把 1000 倍是 4290。 教學(xué)過程 ： 教學(xué)過程 ： 一、 復(fù)習(xí)引入 提問：（ 1）小數(shù)的性質(zhì)是什么？ （ 2）怎樣比較小數(shù)的大??？ （ 3）小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律是什么？ （ 4）怎 樣把高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)？ 怎樣把低級(jí)單位的名數(shù)改寫成高級(jí)單位的名數(shù)？ 今天我們來復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。 四、 總結(jié) 五、 作業(yè) P148（ 4） 教學(xué)內(nèi)容 ：練習(xí)二十 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生掌握求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用萬或億做單位的數(shù)的方法，并能正確地改寫和取它的近似數(shù)。 指名學(xué)生讀，并說說讀數(shù)的方法。 （ 2）全班匯報(bào)，校對(duì)。（ ） （ 3） 50 克是 千克。 1000 填空： 千米 =（ ）米 噸 =（ ）千克 千克 =（ ）千克（ ）克 米 =（ ）米（ ）厘米 想一想： 怎樣把用小數(shù)表示的高級(jí)單位名數(shù)化成低級(jí)單位名數(shù)。 反饋得出：整數(shù)部分是 1，就是 1 噸，小數(shù)部分是 噸就，想： 1 噸 =1000 千克， 1000 =340 千克 所以 噸 =1 噸 340 千克 2） 2． 5 平方米是幾平方米幾平方分米？ 學(xué)生自已練習(xí)，反饋校對(duì)，并說說是怎樣想的？ 3）小結(jié)：先學(xué)生討論如何把高級(jí)單位名數(shù)化成復(fù)名數(shù)。平均每千克收油菜籽榨油多少千克？ 1 千瓦時(shí)電用來開動(dòng)織布機(jī)可以織棉布 米。 能靈活運(yùn)用這一規(guī)律，進(jìn)行乘除是 100、 1000 的計(jì)算。 二、分類練習(xí) （一）小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引小數(shù)大小變化的規(guī)律。 10 4247。） （二小數(shù)的改寫 不改變小數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。（使學(xué)生能通過自己的例子找到比較小數(shù)的大小的方法） （ 1） 比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大； （ 2） 整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。把 和 化簡(jiǎn) A、學(xué)生自練。如果學(xué)生有困難教 師示范 米： 米表示 10 100 米，也就是 10 個(gè) 1 100 米，即 10 厘米，并在圖上標(biāo)出來。 把相等的分?jǐn)?shù)和小數(shù)用線連起來 3 10 3 100 19 100 3 1000 (1)獨(dú)立練習(xí) （ 2）反饋你是怎樣連的？ 師：像上面這樣小數(shù)都是什么小數(shù)？（純小數(shù)）除了純小數(shù)我們還知道什么小數(shù)，你能舉個(gè)例子嗎？（生答師板書）例如： 指著生報(bào)的小數(shù)說說這些小數(shù)的小數(shù)部分每個(gè)數(shù)位上的數(shù)，并說說 7 各有幾個(gè)計(jì)數(shù)單位？ 判斷 （ 1） 5 厘米是 米。 師：四人小組討論把整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序列成表格。 寫出下列小數(shù)。 師：小數(shù)在實(shí)際生活中經(jīng)常用到。 （ 3）同學(xué)們通過觀察比較，找到了比較分子相同的分?jǐn)?shù)的辦法，老師這里有兩個(gè)分?jǐn)?shù) 2 10 = 20 100 ，請(qǐng)你先猜一猜誰大，誰??？咱們來驗(yàn)證一下，究竟誰猜得對(duì)，（板書： 2 10 = 20 100 ） 3 10 = 30 100 那這兩個(gè)分?jǐn)?shù)誰大誰??？ 4 10 = 40 100 9 10 = 90 100 觀察這一列，你雙發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn)呢？其實(shí)，這 一列的規(guī)律，我們將在以后再深入學(xué)習(xí)。 7 10 米 =（ ）分米 7 100 米 =（ ）厘米 7 1000 米 =（ ）毫米 8 10 元 =（ ）角 35 100 元 =（ ）分 60 100 元 =（ ）角 填圖： P112（ 5） 四、總結(jié) 五、作業(yè)： P112（ 6） 教學(xué)內(nèi)容 ：比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小 教學(xué)目標(biāo) ： 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，學(xué)會(huì)比較兩個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)大小。 ?? 看書： P111 例 1 和例 2 試一試： 在下面的（ ）里填上合適的分?jǐn)?shù) 4 分米 =（ ）米 6 厘米 =（ ）米 3 角 =（ ）元 9 分 =（ ）元 三、鞏固練習(xí) 看圖填分?jǐn)?shù)。 你們是怎么比較出誰大誰小的呢？哪一組愿意把材料拿上來向大家說一 說？ 大家都是從材料上觀察出誰大誰小，咱們來看一對(duì)朋友 3 5 ＜ 4 5 ， 3 5 里面有幾個(gè) 1 5 ， 4 5 里面有幾個(gè) 1 5 ， 3 個(gè) 1 5 和 4 個(gè) 1 5 比，誰大？所 以 3 5 ＜ 4 5 ，你們能不能用這種方法來比較這一對(duì)朋友呢？每個(gè)同學(xué)再選一對(duì)說說你是怎樣比的？ 大家再仔細(xì)觀察一下這一列分母相同的分?jǐn)?shù)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的規(guī)律呢？（小組討論）（板書：分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大） 小結(jié)：對(duì)，所以咱們進(jìn)行妥數(shù)大小比較時(shí)，如果分母相同，就要看分子，分子大的這個(gè)分?jǐn)?shù)大。 使學(xué)生知疲乏小數(shù)是在實(shí)際生活中產(chǎn)生的，并有著廣海參的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)、名數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。指名讀。我們把純小數(shù)和帶小數(shù)跟 1 比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：我們來看第一種分法。 P123（ 1） （ 1）師：要寫出小數(shù)應(yīng)該怎樣思考？整個(gè)圖形平均分成多少份，涂色部分或箭頭所指部分有這樣的幾分， （ 2）按上述的思路學(xué)生獨(dú)立完成。 教學(xué)過程 ： 一、 創(chuàng)設(shè)問題情境 師：小紅去商店買東西出示書上圖，你們看小紅都看到了哪些商品，它們的價(jià)錢分別是多少？ 師： 元是就是多少錢？ 元是多少？ 元是多少？ 元是多少元？為什么 28 元 5 角可以寫成 元？為什么 9 元可以寫成 元？，學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)你就會(huì)有答案了。（因?yàn)?有 50 個(gè) ，就是 5 個(gè) ； 有 5 個(gè) ，所以 = （ 6） 觀察 =，你有什么想法？ 得出：小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上 0 或者去掉 0，小數(shù)的大小不變。完成后或有困難，與同桌之間相互交流，讓你的比較方法能讓同桌知道。 教學(xué)過程 ： 一、基本練習(xí) 下面各題，哪些“ 0”可以去掉，哪些“ 0”不能去掉？ （ 1）口答。 1000 師： 26 縮小 1000 倍，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向左移動(dòng)幾位？ 26 是幾位數(shù)？怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生說出前面添 0） 試一試： 247。 六、 課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 教學(xué)內(nèi)容 ：練習(xí)十八（一） 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能靈活地運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行乘或除以 100、 1000 的計(jì)算和解答有關(guān)的實(shí)際問題。 三、課堂總結(jié) 10 247。 10 1000 247。 （ 3）小結(jié)：說說如何把高級(jí)單位名數(shù)改寫成低級(jí)單位名數(shù)？ 得出：一想進(jìn)率，二乘進(jìn)率，三根據(jù)進(jìn)率向右移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)。 1000 247。 試一試； （ 1） 10 千米 20 米是多少米？ （ 2） 5 噸位 80 千克是多少噸？ 學(xué)生人人練，反饋并說說 想。出示書上 P145 第一段話。 3． 58（保留整數(shù)） （保留兩 位小數(shù)） 讀出下面各數(shù)。 40600 萬 =（ ）≈（ ）保留整數(shù) 1990006000=（ ）≈（ ）保留一位小數(shù) 在 〇 里填上＝或≈。 （ 2）哪些小數(shù)百分位“五入”后成為 3 .0？寫出 其中兩個(gè) 三、課堂總結(jié)。 （ 2）把 擴(kuò)大 1000 倍是 。 銳角＜ 90176。 畫畫，想想，回答下面的問題。 694 的近似數(shù)：保留一位小數(shù)、保留兩位小數(shù)、精確到個(gè)位 （ 1）人人練習(xí) （ 2）比一比，這三個(gè)近似數(shù)，哪一個(gè)與 最接近 （ 3）求小數(shù)的近似數(shù)量要注意什么？（小數(shù)近似數(shù)末尾的 0 不能去掉） （ 4）保留幾位小數(shù)與精確度有怎樣的關(guān)系？ （保留整數(shù)表示精確到個(gè)位。 教學(xué)難點(diǎn)： 近似數(shù)的取位和改寫。 填表： 用小數(shù)表示 保留兩位小數(shù) 保留一位小數(shù) 保留整數(shù) 3495 毫米 米 米 米 米 5608 克 千克 千克 千克 千克 7050 米 千米 千米 千米 千米 小組討論 出示：下面各小數(shù)在哪兩個(gè)相鄰的自然數(shù)之間？它們各近似于哪個(gè)自然數(shù)？ 3． 87 （ 1）小組討論。在這個(gè)小數(shù)的末尾寫上單位萬噸。 保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 保留三位小數(shù) 想一想： （ 1）在方框里填入合適的數(shù)。 1噸 [ 樣的向日葵籽，可以榨油多少噸？ 三、 課堂小結(jié)： 今天我們練習(xí)了什么內(nèi)容？ 四、 作業(yè)： P144（ 7） 教學(xué)內(nèi)容 ：求小數(shù)的近似數(shù) 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生會(huì)用四舍五入法求小數(shù)