【正文】 周角 =360176。 ( ) = 247。 分?jǐn)?shù) 小數(shù) 分?jǐn)?shù) 小數(shù) 在（ ）里添上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 近似數(shù)”與“四舍五入”的關(guān)系及區(qū)別。 學(xué)生討論我們?cè)鯓觼?lái)解決這個(gè)缺點(diǎn)？ 得出：可以把它改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。并質(zhì)疑：近似數(shù) 的 0 可以去掉嗎？為什么？ 近似數(shù) 和 5，分別與 比較，哪一個(gè)更精確？ 得出：小數(shù)近似數(shù)末尾的 0 不能去掉。（ ） （ 5） 3 元 2 角是 元。（揭題） 二、 新授 教學(xué)例 3 （ 1） 50 米是多少千米？ 想：米和千米的進(jìn)率是多少？ 1000 千米 =1 千米，進(jìn)率是 1000 把低級(jí)單位的數(shù)除以進(jìn)率就可以改寫成高級(jí)單位名數(shù)。 試一試 （ 1） 6． 4 厘 米是幾厘米幾毫米？ （ 2） 7． 05 千克是幾千克幾克？ 三、鞏固練習(xí) 填寫 米 =（ ）厘米 千米 =（ ）米 千克 =（ ）克 噸 =（ ）千克 平方分米 =（ ）平方厘米 平方米 =（ ）平方分米 米 =（ ）米（ ）厘米 平方米 =（ ）平方米（ ）平方分米 噸 =（ ）噸（ ）千克 千米 =（ ）千米（ ）米 厘米 =（ ）厘米（ ）毫米 千克 =（ ）千克（ ）克 判斷： （ 1） 8． 2 噸是 8 噸 2 千克。這個(gè)小數(shù)原來(lái)是多少？ 四、課堂小結(jié)： 今天我們練習(xí)了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？ 教學(xué)內(nèi)容 ：高級(jí)單位名數(shù)改寫成低級(jí)單位名數(shù)。（ ） （ 2）小數(shù)的末尾去掉一個(gè) 0 就縮小 10 倍。 （ 3）小結(jié)：一位小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，大小發(fā)生什么變化？?jī)晌恍?shù)呢？三位呢？ 說(shuō)說(shuō)下面各題，如果小數(shù)點(diǎn)都移到最高位數(shù)字的左邊，小數(shù)的大小有什么變化？ 填寫下表，再?gòu)纳贤驴?，各?shù)的小數(shù)點(diǎn)位置是怎樣移動(dòng)的？ 擴(kuò)大 10 倍 墳大 100倍 擴(kuò)大 1000倍 （ 1）填表 （ 2）師：從上往下看，各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置怎樣移動(dòng)和小數(shù)的大小有什么關(guān)系？（得出：一個(gè)數(shù)擴(kuò)大 10 倍、 100 倍、 1000 倍，只要把小數(shù)點(diǎn)右移一位、二位、三位。 10 2350247。 (2) 以 9= 為例，說(shuō)說(shuō)改寫前后兩個(gè)數(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 用“元”作單位，把下面的錢數(shù)改寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。 元 元（要讓學(xué)生說(shuō)出自己的比較方法，多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)） 師： 元，實(shí)際是 2 元 3 角 5 分，而 元實(shí)際是 2 元 4 角 1 分，當(dāng)然是后面這個(gè)大。（板書(shū)：改寫） （ 1）出示例 4 （ 2）人人自己，校對(duì) （ 3）師： 6 是一個(gè)整數(shù)怎樣改寫成小數(shù)呢？ 說(shuō)明任何整數(shù)都可以看作小數(shù)部分是 0 的小數(shù)，強(qiáng)調(diào)把一個(gè)整數(shù)改寫具有小數(shù)位數(shù)的小數(shù)時(shí)，不要忘記在個(gè)位地右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 （ 2）反饋學(xué)生完成情況，板書(shū)。（ ） （ 4） 里面有 17 個(gè) 。 二、 鞏固練習(xí) 填空： （ 1）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 （ 2）校對(duì)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫的。小數(shù)應(yīng)用很廣。 同一單位 同學(xué)們，老師昨天應(yīng)用這些規(guī)律比較 分?jǐn)?shù)的大小碰到了一個(gè)難題，想和大家一起討論一下，好嗎？ 出示： 陰影 部分用分?jǐn)?shù)表示是？（ 1 4 ） 這個(gè)呢？ （ 1 4 ），都是 1 4 ，大小一樣嗎？怎么回事呢？我們進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較時(shí)，必須是同樣大小的物體， 這是比較分?jǐn)?shù)大小的前提，我們接下來(lái)進(jìn)行的分?jǐn)?shù)大小的比較都是在這個(gè)前提下進(jìn)行的。 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“孝敬長(zhǎng)輩”、“孔融讓梨”精神的教育。 米尺平均分成 100 分，每份是 1 米的百分之一，也就是 1 厘米，可以寫成 1 100 米。（小組活 動(dòng)） 黑板上這幾對(duì)朋友，哪些你們已經(jīng)比較出結(jié)果了，在黑板上填寫。由于學(xué)生在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置時(shí)容易混淆小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向、位數(shù)、影響小數(shù)擴(kuò)大或縮小的倍數(shù)；單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫，涉及到進(jìn)率和化法、聚法等知識(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤，所以這兩個(gè)小節(jié)是本單元的難點(diǎn)?！?.” 叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。（學(xué)生討論） 學(xué)生可能得出以下分法 A：一位小數(shù)： 二位小數(shù)： 三位小數(shù)： B、整數(shù)部分是 0 的： 整數(shù)部分不是 0 的： 師：我們先來(lái)看第二種分類法，我們把整數(shù)部分是 0 的小數(shù)叫做純小數(shù)。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、揭題，明確明標(biāo) 師：前兩節(jié)音課我們分別學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和小數(shù)的讀寫法，今天這節(jié)課我們要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。這與出這個(gè)小數(shù)。 （ 2）師：你準(zhǔn)備怎樣比較這兩個(gè)小數(shù)？（啟發(fā)學(xué)生從圖看圖） （ 3）我們 再來(lái)證明一下。例有下列的小數(shù)： 等。 考題： 下面的方框里能填哪些數(shù)字？ 6. □ 8 □ 四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你還有不明白的地方嗎？ (2 分鐘 ) 教學(xué)內(nèi)容 ：練習(xí)十七 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生牢固掌握小數(shù)的性質(zhì)，并能正確地化簡(jiǎn)小數(shù)和改寫小數(shù)。 10 26 247。 10000 想一想： （ 1）把 的小數(shù)點(diǎn)先向左移二位，再擴(kuò)大 10 倍，所得的數(shù)是（ ） （ 2）把 擴(kuò)大 1000 倍，再縮小 10 倍，得數(shù)是（ ）。 （ 4）把 縮?。? ）倍是 。在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 師：乘以進(jìn)率可以怎樣計(jì)算？（只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位） （ 2） 千克是多少克？ 師：可以怎樣想？（把千克數(shù)改寫成克數(shù)，要乘進(jìn)率 1000，只要把 的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位。 10 247。合起來(lái)就是 千克。 二、新授 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際改寫數(shù)據(jù)的單位。 三、鞏固練習(xí) 根據(jù)要求填空 （ 1）把下面各數(shù)改寫用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 （ 2） 557000000 和 2097000000 改寫成用億做單位的數(shù)，并保留一位小數(shù)。 米 =（ ）米（ ）分米（ ）厘米 643 元 =（ ）元（ ）角（ ）分 平方米 =（ ）平方米（ ）平方分米 千克 =（ ）千克（ ）克 4 噸 50 千克 =（ ）噸 8 噸 60 千克 =（ ）千克 7 千米 8 米 =（ ）米 7 千米 8 米 =（ ）千米 三、 復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、回憶知識(shí)，并整理 師：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些新的知識(shí)？（生答師板書(shū)） 小組合作將它整理成圖或表格。 填表： 圖形 名稱 周長(zhǎng)計(jì)算公式 面積計(jì)算公式 長(zhǎng)方形 正方形 。 （ 1）保留一位小數(shù)： （ 2）保留兩位小數(shù)： （ 1）把 798600 改寫成用萬(wàn)做單位的數(shù)，并保留數(shù) （ 2）把 537400000 改寫成用億單位的數(shù)，并保留整數(shù)。 二、 復(fù)習(xí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的化聚。問(wèn)：怎樣判定某個(gè)小數(shù)在哪兩個(gè)自然數(shù)之間？求它們各近似于哪個(gè)數(shù)，實(shí)際上就是求它的什么數(shù)？ 小結(jié)：在整數(shù)部分和比整數(shù)部分大 1 的這兩 個(gè)數(shù)之間，求它們各近似于哪個(gè)自然數(shù)，只要取出它保留整數(shù)的近似數(shù)就可以了。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立完成。 使學(xué)生明確較大數(shù)目的改寫是生活和生產(chǎn)的實(shí)際需要，從而加強(qiáng)學(xué)以致用的教育。 教學(xué)難點(diǎn)： 求“四舍五入”法后要進(jìn)位的近似數(shù)。 試一試 （ 1） 20 厘米是多少米 ？ （ 2） 1860 克是多少千克？ 教學(xué)例 4 （ 1） 3 千克 60 克是多少 千克？ 想：把 3 千克寫在整數(shù)部分。 100 5247。” 教學(xué)例 1 （ 1） 是多少厘米？ 師：這道題的要求是什么？（把米數(shù)，也就是把高級(jí)單位名數(shù)改寫成低級(jí)級(jí)單位名數(shù)。 80 中，如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小 10 倍，商是 。 （ 2） 擴(kuò)大 10 倍等于 643 縮?。? ）倍。 100 247。 師：誰(shuí)能推導(dǎo)一下。 （二）提高題訓(xùn)練： 對(duì)于剛才的排列，你有更好更快的辦法嗎？ 學(xué)生先說(shuō)說(shuō)，然后選擇其中的一組，教師來(lái)說(shuō)明： 第一步： 先把要比較的幾個(gè)小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)上下對(duì)齊豎排起來(lái)。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 吳老師帶了 300 元錢去買自行車，一輛自行車的價(jià)錢是 286 元，請(qǐng)問(wèn)師帶的錢夠不夠？（學(xué)生答，師板書(shū) 300 和 286，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)整數(shù)的比較方法） 兩數(shù)之間填上“ ” 或“ ”，你是怎樣比較的？（練習(xí)） 1000 999 786 758 有一次吳老師 14 元 8角，到自選商場(chǎng)買一支鋼筆，結(jié)果 發(fā)現(xiàn)一支鋼筆的價(jià)錢是 元（師板書(shū)，提問(wèn)，這是什么數(shù)），那么吳教師的錢還夠嗎？（學(xué)生回答，師提出需要比較 和 的大小。 （ 1）出示例 2。（ ） （二）小數(shù)的讀寫法 讀出下列各數(shù) (1)人人練習(xí)，（ 2）說(shuō)說(shuō)讀數(shù)的方法 寫出下列各數(shù)： 四點(diǎn)九 零點(diǎn)六零五 一百點(diǎn)零零八 五十點(diǎn)零五 （ 1）人人練習(xí) （ 2）說(shuō)說(shuō)寫數(shù)的方法 寫出下列各數(shù)： （ 1） 一個(gè)小數(shù)，十位上是 5，百分位上是 4，個(gè)位和十分位上是 0，這個(gè) 數(shù)是？ （ 2） 一個(gè)小數(shù)，十位和千分位上的數(shù)都是 5，十分位上 8，個(gè)位和百分位都是 0，寫出這個(gè)數(shù)。 把下面的小組填入合適的圈內(nèi)： 0,9603 純小數(shù) 帶小數(shù) 三、 課堂總結(jié)： 今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 什么叫小數(shù)？小數(shù)各部分的名稱和計(jì)數(shù)單位是什么？齊背數(shù)位順序表。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 出示下列小數(shù) （ 1）讀出各小數(shù)。這種用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)叫做小數(shù)。 教材說(shuō)明： 本單元的 教學(xué)內(nèi)容 有小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)及其大小的比較，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，把較大的數(shù)改寫成以萬(wàn)或億為單位的數(shù)，再取它的近似數(shù)。 （ 2）匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)小組匯 報(bào)，你們組找到哪幾對(duì)朋友？（如： 3 8 5 8 ）你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為他們是朋友呢？（分母相同）還有哪幾對(duì)朋友？（如： 1 3 1 5 ）為什么他們也是朋友？（ 分子相同）還有哪一組來(lái)匯報(bào)？（如有分?jǐn)?shù)相等的，則提問(wèn)：你怎么知道他們相等呢？）生答師板書(shū)，將這些分當(dāng)選寫在黑板上。（同桌校對(duì)） 教師在投影儀中介紹米尺中的各種刻度、單位。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大的道理。 （ 1） （ 2） 在下各題的 ○ 內(nèi)填上＜、＞或＝。 二、新授 教學(xué)例 1。 試一試：寫出下列各數(shù)。 （ 3） 里面有（ ）十分之一； 里面有（ ）個(gè)百分之一； 里面有（ ）個(gè)千分之一；（ ）個(gè)千 分之一是 ；（ ）個(gè)百分之一是 ；（ ）個(gè)十分之一是 。（ ） （ 6） 里面有 10 個(gè) 。在圖上標(biāo)出 米表示 100 1000 ，也就是 100 個(gè) 1 1000 米，即 100 毫米。 和 相等 和 3 相等 化簡(jiǎn)下列各小數(shù) 改寫 （ 1） 0． 4 以百分之一為單位，寫出來(lái)就是（ ） （ 2） 0．。 方法： A、因?yàn)? 米和