多媒體在初中地理教學中的運用共5篇-資料下載頁
2024-11-17 00:08本頁面
【正文】 真正原因。運用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學生識圖、析圖和用圖的能力地理教學中讀圖能力的培養(yǎng)是學生貫于始終的基本技能，不僅能幫助學生理解、掌握對地圖的認識，而且能幫助學生建立形象思維，提高解決問題的能力，同時教會學生通過閱讀地圖對各種地理現(xiàn)象進行概括判斷推理也是培養(yǎng)學生實踐能力的基本要求。但一些掛圖內(nèi)容繁多，重點不突出，而其內(nèi)容又是靜態(tài)的、無聲的，給學生的印象依然是孤立的、缺乏聯(lián)系的。而用多媒體輔助教學恰恰彌補了地圖教學的不足之處，加大了課堂密度，又提高了課堂質(zhì)量和效率，減輕了學生的負擔。在多媒體地理教學中，它可幫助學生形成正確的、全面的讀圖、用圖乃至制圖的重要本領(lǐng)。運用多媒體技術(shù)增大信息容量，豐富教學內(nèi)容傳統(tǒng)的教學過程，教師在授課中局限于課本上的知識點，課堂教學容量有限，很難進行宏觀對比。由于多媒體具有集成性的特點，教學過程中可以將板書、各種地圖、動畫、視頻錄像都制作在一個課件里，保存、使用都很方便，增大教學容量，提高教學效率，尤其是在復習課上效果十分明顯，彌補了傳統(tǒng)教學的不足，加大了課堂密度，豐富了教學內(nèi)容，開拓學生的眼界，提高了課堂的效率。運用多媒體技術(shù)，可以兼顧全面，因材施教。不同班級之間的學生能力有差別，教師可根據(jù)各班的認知結(jié)構(gòu)水平，學生能力來設計運用教學課件。上課時可因班而異，控制教材內(nèi)容顯示的次數(shù)、時間和順序，做到因材施教。同時，在同一班學生的教學中，也可針對學生個人的實際情況，安排學習進度。在使用多媒體技術(shù)的時候，不同的顯示時間，不同的順序?qū)Σ煌陌嗉壍膶W生有著特殊的效果，而在同一班級也可根據(jù)學生的差別調(diào)整教學進度。盡管多媒體技術(shù)具有極大的優(yōu)勢，但是也不能代替的教師的主導作用。多媒體只是一種技術(shù)，無論多先進，它在課堂教學中所起的作用只有一條： 幫助教師達到教學的效果。英特爾貝瑞克博士說：“計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師?！币蚨?，在具體教學過程中，教師一定要根據(jù)學生的認知規(guī)律，心理特點、教學內(nèi)容、學生實際等諸多因素，科學地有針對性地設計多媒體，適量地運用多媒體這種教學手段，才會起到“動一子而全盤皆活” 的作用，才能發(fā)揮多媒體的最大功效，達到優(yōu)化課堂教學，提高學生素質(zhì)的目的。第五篇：淺談運用多媒體輔助初中地理教學電教參評論文淺談運用多媒體輔助初中地理教學慈利縣苗市鎮(zhèn)中學 曾維喜內(nèi)容摘要多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育教學的各個方面。尤其是在地理教學中，它能將許多客觀抽象、學生不易察覺的地理事物和地理現(xiàn)象通過多彩的圖、文、聲、像及動畫等形式，直觀、形象、生動地展現(xiàn)在學生的面前，使學生在豐富的感性材料刺激下，激發(fā)學生對地理的興趣，增強教學的直觀性，同時也有利于增加地理教學容量和增強教學效果。多媒體在地理教學中體現(xiàn)出了一定的優(yōu)勢，合理適度地運用好多媒體，為地理教學錦上添花，也推動了教育現(xiàn)代化的進程。關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；教學的直觀性；教學容量和效果；正文：多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育教學的各個方面。尤其是在地理教學中，它能將許多客觀抽象、學生不易察覺的地理事物和地理現(xiàn)象通過多彩的圖、文、聲、像及動畫等形式，直觀、形象、生動地展現(xiàn)在學生的面前，使學生在豐富的感性材料刺激下，產(chǎn)生自主學習的興趣。也使教師的教學變得更加生動活潑，優(yōu)化了地理教學的過程，提高了效率，增強了效果。一、利用多媒體激發(fā)學生對地理的興趣電教參評論文媒體課件，學生只能去尋找相關(guān)的地圖冊，而鐵路干線圖上并沒有標明桂林、陽朔、北海的名稱，有的學生就會感到茫然，不知如何下手。應用多媒體課件，使學生很輕松地完成了學習任務，達到了學習目的。三、利用多媒體有利于增加地理教學容量和增強教學效果。地圖是地理教學的第二語言，地理教學中涉及到的政區(qū)圖，地形圖，氣候分布圖，河流分布圖，剖面圖，降水量分布圖，景觀圖片等等很多圖。利用多媒體課件，教師可以快速地展示所需用的地圖，非常的方便快捷。如在學習《西亞》一節(jié)時，課件展示西亞在世界中的位置圖、亞洲地理分區(qū)圖、中東地形圖、蘇伊士運河圖、土耳其海峽圖、古代絲綢之路圖、中東戰(zhàn)爭圖片及西亞的景觀圖片等。利用多媒體按照教學程序適時地播放地圖和圖片，任意切換，提高了信息的傳送速度和傳送量，使學生對西亞的信息有了更多的感受，從而有效地提高教學效率。特別是在復習時，應用多媒體展示全圖和局部圖，有效地進行全圖和局部圖的比較，讓學生進行圖文轉(zhuǎn)換及大量地理信息的再現(xiàn)，節(jié)約了時間，鞏固了知識。多媒體在地理教學中體現(xiàn)出了一定的優(yōu)勢，合理適度地運用好多媒體，為地理教學錦上添花，也推動了教育現(xiàn)代化的進程。
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