教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案測(cè)量水的溫度3-資料下載頁(yè)
2025-12-03 22:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，選擇合適的溫度計(jì)。，溫度下降，獲得熱量，溫度上升。4杯不同冷熱程度的水的溫度。.記錄的過(guò)程中始終保持認(rèn)真.細(xì)致的態(tài)度。計(jì)，水溫測(cè)量記錄表。們可以直接測(cè)了嗎？請(qǐng)大家一起來(lái)看一下教材45頁(yè)的插圖。手拿溫度計(jì)的上端。將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。視線與溫度計(jì)液面持平。在液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)?；蜓鲆晻?huì)造成讀數(shù)偏大或偏小?？諝獾臏囟认嗤?，水溫在短時(shí)間內(nèi)幾乎不發(fā)生變化。（為探索水結(jié)冰作鋪墊。
【正文】 些數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （預(yù)設(shè)：隨著時(shí)間的變化， 4號(hào)杯里的溫度都在下降， 4號(hào)杯里的下降得最快， 1號(hào)杯里的溫度變化不大。水溫越高，溫差越大，溫度下降得越快。自來(lái)水的溫度與周?chē)諝獾臏囟认嗤?，所以，水溫在短時(shí)間內(nèi)幾乎不發(fā)生變化。） ，這些變化說(shuō)明什么？ 師小結(jié)并板書(shū)：對(duì)一個(gè)物體來(lái)說(shuō)，溫度下降，說(shuō)明物體的熱量減少；溫度上升，說(shuō)明物體的熱量增加。學(xué)生閱讀。 。師：如果這四杯水再過(guò) 10分鐘，水溫會(huì)發(fā)生怎么樣的變化呢？放一天呢？溫度還會(huì)變化嗎？水的溫度會(huì)無(wú)限下降嗎？ （預(yù) 設(shè)：當(dāng)水的溫度和周?chē)諝獾臏囟纫粯拥臅r(shí)候，水溫就不會(huì)下降了。） 師：如果要讓水的溫度低于周?chē)諝獾臏囟瓤赡軉?？有什么辦法嗎？ （預(yù)設(shè)：把水放進(jìn)冰箱冷凍槽里，水溫就會(huì)繼續(xù)下降直至結(jié)冰。） （ 三 ） 小結(jié)： ，你有哪些收獲？（鞏固測(cè)量水溫的方法。） ？（為探索水結(jié)冰作鋪墊。）
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