教科版五年級下冊科學(xué)教案為什么一年有四季3-資料下載頁
2024-12-12 22:29本頁面
【導(dǎo)讀】中已探究了晝夜交替和四季變化都是地球運動的結(jié)果，本課教材即以所學(xué)知識為基礎(chǔ)，教材首先從介紹古人研究四季的方法入手，中，離太陽近時是夏季，離太陽遠(yuǎn)時是冬季。本課則是讓學(xué)生根據(jù)不同季節(jié)桿影變化的。特點來推測地球所處的季節(jié)及四季的成因。距離遠(yuǎn)近有關(guān)的錯誤認(rèn)識。從導(dǎo)致桿影變化的原因，推想出四季的形成與地軸傾斜有關(guān)。意識到對科學(xué)現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知出發(fā)進行推理。在活動中培養(yǎng)小組合作精神。長度進行了觀察，大家看大屏幕，古人發(fā)現(xiàn)什么季節(jié)的桿影最長？什么季節(jié)的桿影最短？預(yù)測、實驗、事實都是一致的。直射或斜射某一地區(qū)，因此氣溫也有規(guī)律地變化，形成四季。收集有關(guān)地球運動的資料，進一步了解地球運動。學(xué)生能否根據(jù)要求設(shè)計地球運動的模擬實驗。
【正文】 ：嘩，你們真厲害，通過研究北半球的情況對南半球的情況預(yù)測、實驗、事實都是一致的。 四、四季的解釋 ，你認(rèn)為四季形成的原因有哪些呢？ 板書：地球公轉(zhuǎn)、地軸傾斜 ：地球的公轉(zhuǎn)、地軸 的傾斜，導(dǎo)致陽光有規(guī)律性地直射或斜射某一地區(qū)，因此氣溫也有規(guī)律地變化，形成四季。 五、總結(jié)與拓展 ，在課上，老師看到同學(xué)們認(rèn)真探究的勁兒，看到同學(xué)們愉快地學(xué)習(xí)、融洽地合作，那么你呢，你在這節(jié)課上你有什么收獲呢？ ，都說得很好。其實，地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜都會帶來一些奇特的現(xiàn)象，同學(xué)們課后可以去查資料研究地球的運動，你將會有更多的發(fā)現(xiàn)與收獲！ 板 書 設(shè) 計 為什么一年有四季 課外 活動 模擬地球的運動，觀察除了形成四季外還會出現(xiàn)什么奇特現(xiàn)象。 收集有關(guān)地球運動的資料，進一步了解地球運動。 生 成 預(yù) 見 學(xué)生可能對四季的成因有前概念的錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)過程 中，離太陽近時是夏季，離太陽遠(yuǎn)時是冬季，在本課的探究中，要讓學(xué)生明白，四季的成因與太陽直射和斜射有關(guān)，即與太陽的高度有關(guān)，從而糾正了四季的形成與地球與太陽的距離遠(yuǎn)近有關(guān)的錯誤認(rèn)識。 課堂 評估 學(xué)生能否說出四季形成的原因。 學(xué)生能否根據(jù)要求設(shè)計地球運動的模擬實驗。 地球的公轉(zhuǎn) 地軸的傾斜 模擬實驗的模擬示意圖 四季成因
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