觀察物體(二)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-資料下載頁(yè)
2025-11-07 23:17本頁(yè)面
【正文】 以清楚的看到，這是由兩組正方體組成的，這一組有三個(gè)正方體，另一組有一個(gè)正方體，所以從上往下觀察，我們看到了這樣的四個(gè)正方形。板書(shū)：（3）從兩側(cè)觀察 ①?gòu)淖髠?cè)觀察師：現(xiàn)在，我們?cè)購(gòu)淖髠?cè)來(lái)觀察，你們看到的仍然只是這樣的一個(gè)正方形嗎？ 師：“不是”？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們看到了什么樣的形狀？ 師：哦，你們看到了“兩個(gè)正方形”！誰(shuí)能上來(lái)擺一擺嗎？ 板書(shū)：師：（把攝像機(jī)擺到左側(cè)）從左面看，我們清楚地看到這是由兩組正方體組成的。我們已經(jīng)知道前面一組是由三個(gè)正方體組成的，為什么從左面只看到了一個(gè)正方形呢？②從右面觀察師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家都到右側(cè)觀察觀察，看看你們又看到了什么？能不能把你們看到的畫(huà)到紙上。開(kāi)始吧！師：畫(huà)好了嗎？誰(shuí)愿意把你的作業(yè)拿出來(lái)讓大家欣賞欣賞？師：（把攝像機(jī)擺到右側(cè)）從右側(cè)觀察，我們?nèi)匀豢吹接袃山M正方體，我們看到的每一組都是一個(gè)正方形，它們組成了這樣的形狀。板書(shū)：【課堂作業(yè)】教材第13頁(yè)“做一做”?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：從不同的角度觀察立體圖形會(huì)得到不同的平面圖形的形狀，但有時(shí)從不同的角度觀察到的立體圖形的形狀可能是相同的?！菊n后作業(yè)】、2題。開(kāi)頭的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能激起學(xué)生的好奇心，本課又從復(fù)習(xí)前面知識(shí)入手，以層層推進(jìn)的方式，最后引入本課的內(nèi)容，重在學(xué)生觀察，能在平面上畫(huà)出看到的平面圖形，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。第五篇：觀察物體二教案觀察物體例2教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察多組由小立方體拼成的幾何形體,能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的形狀和相對(duì)位置，并發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。經(jīng)歷觀察、想象、拼擺、驗(yàn)證的過(guò)程，體驗(yàn)從同一角度觀察不同物體的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)情況的變化性和多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)什么了？（從前面和左面看到的平面圖形是一樣的。）師：同學(xué)們你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)手影游戲嗎？人們用靈巧的雙手能夠變換出很多活靈活現(xiàn)的影像。讓我們欣賞一下。面、左面、前面看這些圖形，分別能什么形狀？師: 從老師的演示中，你們觀察到什么變了，什么不變？ 生：人的手沒(méi)變，影子的形狀變了。師：你知道嗎？在對(duì)圖形觀察的過(guò)程中，也會(huì)存在類(lèi)似這種的變與不變的現(xiàn)象。今天我們就從這個(gè)角度來(lái)研究對(duì)物體的觀察。（板書(shū)：觀察物體）二、探索新知1．師：上節(jié)課我們一起觀察了這個(gè)由四個(gè)小正方體搭成的一個(gè)立體圖形，其實(shí)搭建的方法還有很多，你們想不想自己也來(lái)試試？ 出示圖形：2．活動(dòng)建議：（1）用4個(gè)小正方體搭出這三個(gè)立體圖形，（2）觀察這三個(gè)立體圖形分別從上面，左面，前面看到的形狀。（3）分別畫(huà)出從這三個(gè)面看到的平面圖形。3．學(xué)生活動(dòng)，師巡視調(diào)樣。4．師：哪兩組愿意把你們畫(huà)出來(lái)的平面圖形到前面來(lái)展示？師選出兩組結(jié)果展示。師：比較一下這兩組的觀察結(jié)果，又有什么不一樣的地方嗎？師生一起糾正錯(cuò)誤 三．交流總結(jié) 同時(shí)出示三組圖形比較一下這兩組的觀察結(jié)果，還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 分組討論。學(xué)生指出從哪些面看到的圖形是一樣的?？偨Y(jié)：不同形狀的立體圖形從同一方向進(jìn)行觀察，所看到的形狀可能不同，也可能相同。四．鞏固練習(xí)P14做一做這3個(gè)物體，從哪面看到的形狀相同？從哪面看到的形狀不同？（1）學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題 2）集體交流結(jié)果：生：這3個(gè)物體從左面和上面看到的形狀是相同的，從正面看到的形狀是不同的。（3）實(shí)物驗(yàn)證并說(shuō)明。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的研究你有什么收獲嗎？六．作業(yè)第15頁(yè)練習(xí)四，第4題
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