鄂教版五年級科學(xué)上冊上冊教案誰吃誰-資料下載頁
2024-12-12 20:44本頁面
【導(dǎo)讀】、分析，認(rèn)識生物之間的食物聯(lián)系——食物鏈。，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。、食物網(wǎng)反映了生態(tài)系統(tǒng)中的動植物之間的復(fù)雜的食物能量交換關(guān)系。，培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合的思維能力。，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育。按照誰被誰吃的順序，說一說：樹、蟬、螳螂、黃雀之間的關(guān)系。學(xué)生練習(xí)寫幾條食物鏈，交流。指出上面食物鏈中的生產(chǎn)者和消費者。對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價。匯報討論結(jié)果，教師在黑板上畫箭頭表示，并且檢查每條食物鏈畫得是否完整，找一找，這些食物鏈中，哪些生物能被不同的動物吃掉？相互聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，人們形象地稱之為食物網(wǎng)。收集青蛙的資料，編寫一條保護(hù)青蛙的公益廣告詞。
【正文】 系上存在錯綜復(fù)雜的關(guān)系，多種食物鏈相互交錯，相互聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，人們形象地稱之為食物網(wǎng)。 ，維護(hù)生態(tài)平衡教育。 （ 1）討論：以一條食物鏈（稻子 → 稻螟蟲 → 青蛙 → 蛇）為例：如果食物鏈中有一種生物（比如：青蛙）死光了，會出現(xiàn)什么情況呢？ （ 2）教師介紹青蛙在稻田里的作用。提問：由此，你想到了什么？人也是食物網(wǎng)中的重要部分，為了維護(hù)生態(tài)平衡我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么呢？ 。 收集青蛙的資料，編寫一條保護(hù)青蛙的公益廣告詞。
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