【導(dǎo)讀】活的環(huán)境是相適應(yīng)的。式和個體發(fā)育過程。,尊重事實(shí),珍愛生命?;钪心莒`活運(yùn)用所學(xué)知識對兩棲動物類別及行為作出判斷和解釋。、塑料袋、毛巾或衛(wèi)生紙。⑴教師出示圖片指導(dǎo)看書或播放課件。⑶教師根據(jù)學(xué)生回答,將要點(diǎn)作為主板書板書在黑板中央。⑴蛙和蟾蜍具有如此多的共同之處,因此生物家將它們歸為了同一類動物。鳥類、魚類等其它動物相比較,有哪些是它們獨(dú)有而其它動物不具有的特點(diǎn)呢?⑵分小組交流討論,總結(jié)其主要特征。總結(jié)出一條就在課本上規(guī)定地方畫一面小紅旗。⑶小組匯報,集體交流訂正。教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),講評本課學(xué)習(xí)情況。⑷學(xué)生將其共同特點(diǎn)填寫在31頁課文中間的空框中。間允許,可以增加一些相關(guān)內(nèi)容供學(xué)生辨別。形特點(diǎn)、生活方式、生長發(fā)育過程等并作好考察記錄。