教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎參考教案-資料下載頁

【總結(jié)】空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)目標科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點知道空氣與其他物

2024-11-20 03:25

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)實錄-資料下載頁

【總結(jié)】空氣占據(jù)空間嗎？教學(xué)內(nèi)容：教科版《科學(xué)》三年級上冊P78—80教學(xué)目標：1、科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化的（可被壓縮或被擴張）。2、科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：空氣占據(jù)空

2024-11-19 22:50

教科版三上空氣占據(jù)空間嗎說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】教科版三年級上冊《空氣占據(jù)空間嗎》說課稿說教材：一、教材體系：《空氣占據(jù)空間嗎》這一課是新教科版科學(xué)三年級上冊第四單元“水和空氣”中的第六課，是在學(xué)生通過１～４課的學(xué)習(xí)，對水有了深入的認識和了解，并掌握了什么是液體的基本特征后，從第５課開始，學(xué)生探究的主題轉(zhuǎn)向空氣。學(xué)生用證據(jù)證明空氣確實存在，并且在實證的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把水和空氣進行初步的對比。所有的物質(zhì)都占據(jù)空間，本課通過系列活

2025-06-23 17:26

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教案2-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容第四單元水和空氣6.空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)重點知道空氣與其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間，但空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，認識到空氣是一種物質(zhì)。教學(xué)難點用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間，空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，并在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。教學(xué)目標科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或

2024-12-02 12:17

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計新平縣平掌鄉(xiāng)小學(xué)楊艷仙【教學(xué)內(nèi)容】教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元第6課《空氣占據(jù)空間嗎》?！窘滩姆治觥俊犊諝庹紦?jù)空間嗎》是教科版三年級上冊“水和空氣”單元的一課，空氣是一種看不見、摸不著的氣體，這比固體、液體占據(jù)空間來的更抽象。讓學(xué)生認識到空氣確實存在，知道空氣和其他物體一樣能夠占據(jù)空

2024-11-19 22:49

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(3)-資料下載頁

【總結(jié)】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計高密市第一實驗小學(xué)王曉玲教學(xué)目標：1、讓學(xué)生了解空氣能占據(jù)空間這一科學(xué)概念。2、通過動手實驗來證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。3、通過實驗培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：讓學(xué)生

2024-11-19 22:49

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(4)-資料下載頁

【總結(jié)】空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)目標：知識與技能：空氣占據(jù)空間過程與方法：用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重、難點：用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間。課前準備：課件、給每個學(xué)生準備一個礦泉水瓶、一個氣球；每組準備一個水槽，一個去底的大可樂瓶，一個乒乓球，一個

2024-11-20 03:25

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教案說課-資料下載頁

【總結(jié)】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘?/span>

2024-11-19 20:27

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(2)-資料下載頁

【總結(jié)】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題：教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊第四單元第六課時《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)目標：：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以變化（被壓縮和擴張）的。：用對比實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

2024-11-19 20:27

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(1)-資料下載頁

【總結(jié)】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以變化（被壓縮和擴張）的。2、過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：通過實

2024-11-19 20:27

20xx秋教科版科學(xué)三上46空氣占據(jù)空間嗎-資料下載頁

【總結(jié)】思考使我們不斷進步！行動讓我們獲得成功！這個故事告訴我們：液體和固體都能占據(jù)空間空氣也能占據(jù)空間嗎？動手做----做中學(xué)魔術(shù)用品：水槽一個，水杯一只，紙巾數(shù)張魔術(shù)一：神奇魔術(shù)之紙團入水不濕把一張紙巾塞入水杯底部，然后將水杯豎直倒立扣入水中，預(yù)測一下，紙巾會濕了嗎？為什

2024-12-13 10:16

20xx秋教科版科學(xué)三上46空氣占據(jù)空間嗎-資料下載頁

【總結(jié)】烏鴉是石子把水擠出來的，你們能不能利用（空氣）把水從瓶子里擠出來呢？實驗材料：橡皮泥、吸管、瓶子想一想：②你用什么去擠什么，怎么擠？①橡皮泥有什么用？小小魔術(shù)師----“紙的奇遇”把一團紙巾放在杯子的底部，然后將杯子豎直倒扣在水中.預(yù)測一下，紙巾會被水浸濕嗎？為什么？實驗要求：（1

2024-12-13 10:16

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎省優(yōu)質(zhì)課-資料下載頁

【總結(jié)】空氣占據(jù)空間嗎一、教材分析《空氣占據(jù)空間嗎》是教科版《科學(xué)》三年級上冊第四單元《水和空氣》第六課時的內(nèi)容。教材內(nèi)容主要由“空氣占據(jù)空間”和“空氣占據(jù)空間的大小可以變化”兩部分組成。這兩者間并非簡單的塊狀結(jié)構(gòu)，而是存在層層深入的遞進關(guān)系。從“空氣會占據(jù)空間”到“空氣占據(jù)空間的大小可以改變”，到“改變空間大小后的空氣有力量”，再到“利用這種力量”，通過

2024-11-19 19:29

教科版三年級科學(xué)下冊空氣有重量嗎課件-資料下載頁

【總結(jié)】空氣有重量嗎?猜謎語看不見，摸不著；沒有顏色沒味道。動物植物都需要；一時一刻離不了。謎底：空氣實驗材料：1、自制小天平（長木條、圖釘、細線若干、夾子）2、氣球兩個3、鐵架臺想一想：能不能用實驗證明你的想法？簡易天平1、準備自制小天平一個簡易天平2、天平兩端分別掛一氣球

2024-12-13 11:34

小學(xué)三年級空氣占據(jù)空間科學(xué)實驗-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：小學(xué)三年級空氣占據(jù)空間科學(xué)實驗 一：名稱：###證明空氣占據(jù)空間二：目的：證明空氣占據(jù)空間 三：器材： 水槽，玻璃杯，干燥的紙張，毛巾四：步驟：1：檢查實驗用品是否齊全2：將紙團成一團，...

2024-11-07 17:54

空氣占據(jù)空間嗎教科版科學(xué)三年級上冊(存儲版)

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空氣占據(jù)空間嗎教科版科學(xué)三年級上冊(完整版)

空氣占據(jù)空間嗎教科版科學(xué)三年級上冊(更新版)

空氣占據(jù)空間嗎教科版科學(xué)三年級上冊(專業(yè)版)