教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 20:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】壓縮和擴(kuò)張）的。事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣占據(jù)空間。同學(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)《烏鴉喝水》的故事嗎？現(xiàn)在老師要聽(tīng)一聽(tīng)。這個(gè)故事，誰(shuí)能為老師講這段童話(huà)故事？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故事中聰明的烏鴉是用什么方法喝到水的？為什么會(huì)上升呢？我們把物體占的位置或地方叫。我們的周?chē)袼?、小石子等固體和液體都要占據(jù)空間。、兩根吸管和一塊橡皮泥，老師不用石子，就用這些東西，我能使水從吸管里流出來(lái)？（否定傾斜杯子、壓瓶子、用嘴吸等想法。下，為什么會(huì)這樣呢？（堵住瓶口，不讓空氣跑出。，想知道到底會(huì)不會(huì)濕，就要做實(shí)驗(yàn)。1將紙巾揉成團(tuán)，塞到杯子底部，不能掉下來(lái)；3用桌上的紙巾將杯子先擦干后，取出紙看看有沒(méi)有濕。用2個(gè)注射器分別抽取同樣多的水和空氣?；?，并填寫(xiě)好記錄表。同學(xué)們先做壓的實(shí)驗(yàn)做好記錄后，再做拉的?；钊麜r(shí)，微粒間的距離就會(huì)變大，空氣占據(jù)針筒的空間也就變大了。
【正文】 恩圖，比較空氣和水的異同） 師解釋?zhuān)簽槭裁纯諝饽鼙粔嚎s和拉伸，而水卻不能呢？ 當(dāng)空氣被壓縮和拉伸時(shí)，空氣占據(jù)注射器里的空間大小發(fā)生了變化，但里面空氣的多少變了沒(méi)有？是的，空氣既沒(méi)有跑出來(lái)也沒(méi)有鉆進(jìn)去，如果原來(lái)注射器里面有 6個(gè)空氣寶寶，當(dāng)它被壓縮和拉伸時(shí)里面還是 6 個(gè)空氣寶寶，空氣寶寶的數(shù)量和大小沒(méi)有發(fā)生變化，想像一下是什么發(fā)生了變化？ 請(qǐng)小組同學(xué)討論一下，試著做出你們的解釋。 ：空氣是由許多微粒組成的，當(dāng)我們用力壓活塞時(shí)，微粒間的距離就會(huì)變小，空氣占據(jù)針筒的空間就小了；當(dāng)我們向上拉活塞時(shí)，微粒間的距離就會(huì)變大，空氣占據(jù)針筒的 空間也就變大了。 四、拓展應(yīng)用 ，我們?cè)儆么驓馔材芟蚶锩娲蛐鈫?？它?huì)繼續(xù)增大嗎？里面的空氣會(huì)怎樣？ ，空氣可以被壓縮的性質(zhì)在生活中還有著廣泛的應(yīng)用，你知道生活中哪些物體應(yīng)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)？ （打氣筒、籃球、噴霧器等） 那么它們是怎樣利用空氣可以被壓縮的性質(zhì)的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)研究。
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