教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教案說課-資料下載頁

【總結(jié)】《空氣占據(jù)空間嗎》教學設計【教學目標】科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度?！窘?/span>

2024-11-19 20:27

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教學設計(2)-資料下載頁

【總結(jié)】《空氣占據(jù)空間嗎》教學設計教學課題：教科版小學《科學》三年級上冊第四單元第六課時《空氣占據(jù)空間嗎》教學目標：：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以變化（被壓縮和擴張）的。：用對比實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。

2024-11-19 20:27

20xx秋教科版科學三上46空氣占據(jù)空間嗎-資料下載頁

【總結(jié)】思考使我們不斷進步！行動讓我們獲得成功！這個故事告訴我們：液體和固體都能占據(jù)空間空氣也能占據(jù)空間嗎？動手做----做中學魔術用品：水槽一個，水杯一只，紙巾數(shù)張魔術一：神奇魔術之紙團入水不濕把一張紙巾塞入水杯底部，然后將水杯豎直倒立扣入水中，預測一下，紙巾會濕了嗎？為什

2024-12-13 10:16

20xx秋教科版科學三上46空氣占據(jù)空間嗎-資料下載頁

【總結(jié)】烏鴉是石子把水擠出來的，你們能不能利用（空氣）把水從瓶子里擠出來呢？實驗材料：橡皮泥、吸管、瓶子想一想：②你用什么去擠什么，怎么擠？①橡皮泥有什么用？小小魔術師----“紙的奇遇”把一團紙巾放在杯子的底部，然后將杯子豎直倒扣在水中.預測一下，紙巾會被水浸濕嗎？為什么？實驗要求：（1

2024-12-13 10:16

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎省優(yōu)質(zhì)課-資料下載頁

【總結(jié)】空氣占據(jù)空間嗎一、教材分析《空氣占據(jù)空間嗎》是教科版《科學》三年級上冊第四單元《水和空氣》第六課時的內(nèi)容。教材內(nèi)容主要由“空氣占據(jù)空間”和“空氣占據(jù)空間的大小可以變化”兩部分組成。這兩者間并非簡單的塊狀結(jié)構，而是存在層層深入的遞進關系。從“空氣會占據(jù)空間”到“空氣占據(jù)空間的大小可以改變”，到“改變空間大小后的空氣有力量”，再到“利用這種力量”，通過

2024-11-19 19:29

教科版科學三上空氣有重量嗎課件1-資料下載頁

【總結(jié)】空氣有重量嗎?1、兩端分別掛一氣球,調(diào)試使之平衡。2、吹一端氣球再掛上。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣試一試?1、多掛幾個氣球。?2、把氣球吹大一些。托盤天平稱皮球的重量。固體液體不會流動，有固定形狀，有些透明，有些不透明。會流動，沒有固定形狀，有重量有形狀

2024-11-30 01:14

教科版三上空氣占據(jù)空間嗎說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】教科版三年級上冊《空氣占據(jù)空間嗎》說課稿說教材：一、教材體系：《空氣占據(jù)空間嗎》這一課是新教科版科學三年級上冊第四單元“水和空氣”中的第六課，是在學生通過１～４課的學習，對水有了深入的認識和了解，并掌握了什么是液體的基本特征后，從第５課開始，學生探究的主題轉(zhuǎn)向空氣。學生用證據(jù)證明空氣確實存在，并且在實證的基礎上，讓學生把水和空氣進行初步的對比。所有的物質(zhì)都占據(jù)空間，本課通過系列活

2025-06-23 17:26

教科版科學三上水和空氣第6課：空氣占據(jù)空間嗎教學設計-資料下載頁

【總結(jié)】【教學目標】科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度?！窘虒W重點】知道空氣與其他物質(zhì)一樣

2024-11-19 20:27

20xx秋教科版科學三上46空氣占據(jù)空間嗎word教案-資料下載頁

【總結(jié)】空氣占據(jù)空間嗎一、教學目標：科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗，控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成嚴謹、求實的科學態(tài)度。二、教學重難點：

2024-11-28 15:52

江蘇版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教學案例-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：江蘇版科學三上《空氣占據(jù)空間嗎》教學案例 《空氣占據(jù)空間嗎》教學案例 三年級上冊第1單元第1課 一、教材分析 本課教學內(nèi)容從課前導入，到課堂思考，再到課堂實驗驗證思考，最后實踐到生活中...

2024-11-08 02:07

空氣占據(jù)空間嗎課件教科版科學三年級上冊-資料下載頁

【總結(jié)】教科版三年級科學上冊來做一個實驗把一團紙放在杯子的底部，然后將杯子倒扣在水中.預測一下，紙團會濕嗎？為什么？?結(jié)論：空氣占據(jù)空間。我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和水比較,又有什么不同嗎?活塞針筒

2024-12-12 19:12

教科版科學三上它們吸水嗎課件1-資料下載頁

【總結(jié)】實驗小要求：①水滴的大小一樣。實驗小要求：②側(cè)面觀察水滴的變化，也要關注材料遇水的變化。實驗小要求：③注意，描述觀察到的現(xiàn)象。如材料的吸水速度、材料浸潤面的大小、材料上水滴的形狀等。實驗小要求：④把四種材料按吸水性從強到弱排序。思考：材料的吸水性可能跟什么有關？

2024-11-30 01:55

空氣占據(jù)空間嗎教科版科學三年級上冊-資料下載頁

【總結(jié)】幫幫忙瓶子里有一些水，不傾斜瓶子，你們能不能利用今天學的知識（空氣）把水從瓶子里擠出來？?實驗材料：橡皮泥、吸管、瓶子?先討論一下?想一想：①橡皮泥有什么用？②你怎樣讓空氣進入瓶中？③你又用什么辦法利用空氣去擠水？溫馨提示?，我們的實驗在水槽里進行。?，每人一份材料進行實驗，請勿交換實驗

2024-12-12 19:11

蘇教版科學四上空氣占據(jù)空間嗎-資料下載頁

【總結(jié)】1.紙塞底部，杯口向下。2.倒立豎直，扣入水中，觀察杯中的情況。3.豎直移出，觀察紙是否濕潤。?①紙要塞緊，不要掉下來。?②杯子要豎直倒扣在水中。?③仔細觀察扣入水中的杯子里有什么現(xiàn)象，并記錄你的發(fā)現(xiàn)。?④盡量不要把水灑出來,不要打破杯子。如圖所示，瓶中裝有半瓶水，瓶口用

2024-11-11 12:11

教科版科學三上空氣有重量嗎課件4-資料下載頁

【總結(jié)】空氣有重量嗎??1、兩端分別掛一氣球,調(diào)試使之平衡。?2、吹一端氣球再掛上。?3、你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣試一試?1、多掛幾個氣球。?2、把氣球吹大一些。托盤天平稱皮球的重量。固體液體不會流動，有固定形狀，有些透明，有些不透明。會流動，沒有固定形狀，有重量有形狀水空氣

2024-11-30 01:14

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎課件1(完整版)

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎課件1(更新版)

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎課件1(專業(yè)版)

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎課件1(留存版)