教科版科學三上空氣占據空間嗎教學設計(1)-資料下載頁
2024-11-19 20:27本頁面
【導讀】的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。事求是的科學態(tài)度。通過實驗探究空氣占據空間。時候，大家立即找其中的一個凳子坐下，看誰沒有凳子坐就被淘汰出局?！约合胱牡首颖煌瑢W占領了，自己就被擠出。我們一起來回顧這段童話故事，聰明的烏鴉是用什么方法喝到水的？以水沒位置了，就升上來了。（由于空氣是無色無味的物質，判斷它能否占據空間，我們最好通過實。把兩根吸管插入錐形瓶中，其中一根插入水中，一根不插入水中。用嘴含住沒有插入水中的吸管，向瓶中均勻地吹入空氣。老師制作完成后，請同學上來吹吹看。將紙巾揉成團，塞到杯子底部，不能掉下來；同時老師公布剛才試驗結果讓大家共同見證。學生復述操作過程；提醒注意點?；?，水占據空間的大小不能變化。橡皮泥有什么用？（堵住瓶口，不讓空氣跑出來
【正文】 變化 同學們 現在我們可以很肯定地說空氣雖然看不見，摸不著，但它確確實實地存在， 并且空氣和水、石頭等物體一樣，可以占據空間。那么空氣占據空間和水占據空間有沒有什么不同呢？ （出示注射器）請同學們看，這是什么？介紹各部分名稱（筒身、刻度和活塞）下面我們就用往里壓和往外拉的方法來研究水和空氣占據空間的變化。 教師示范：我們可以 用 2個注射器分別抽取同 樣多的水和空氣。（怎樣做到同樣多？抽到相同的刻度） 然后用手指賭住管口，分別用力壓（推）活塞，也可以向上拉活塞。看看能不能讓針筒里的水或者空氣占據的空間發(fā)生變化。 學生分組實驗，親自體驗。 匯報交流：空氣和水占據空間有什么特點？（空氣占據空間的大小會變化，水占據空間的大小不能變化。） 在做這個實驗的過程中你還有沒有其他發(fā)現？ —— 壓縮的空氣有彈性。 如果我們把空氣想象成是許多微粒，你說活塞下壓了以后，針筒里的空氣微粒會怎么樣？用手拉活塞后空氣微粒又會怎么樣？你能在給你記錄紙上畫一畫 嗎？ 展示：向下 壓活塞空氣占據的空間變小了，它們之間變擠了。拉活塞空氣占據的空間變大了，空氣之間分開了。 四 、 拓展應用 空氣能被壓縮的性質在生活中應用很廣泛。如： 氣筒，沐浴液、籃球，氣槍、氣球、輪胎等 調查一下：生活中哪些地方利用到了空氣被壓縮的性質。 完成維恩圖：將水和空氣比較的結果填寫在維恩圖里。 上課前，鄰居的王奶奶碰到了一個難題，她想請我們班的同學幫她解決一下，今天我把她的難題帶的課堂上來了。（出示課件：王大媽買了一大瓶醬油，想用漏斗將它倒入小瓶子里，漏斗的頸口是緊緊塞住瓶口的，這時她遇到一個難題：醬 油倒不進去。）為什么流不進去呢？你能想辦法解決嗎？ 板書設計： 空氣占據空間嗎 空氣 水 占據空間的大小不會變 占據空間的大小會變化，可以被壓縮或擴張。 占據空間 占據空間 占據空間 的 大小會變化 被壓縮 被擴張 空氣
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