小露珠的二次備課-資料下載頁
2024-12-12 18:36本頁面
【導(dǎo)讀】露珠，一會老師要請小朋友來說說你的感受。我們走進夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧！這課的課文比較長，小朋友先讀課后的生字再讀課文，注意讀準字音，讀不準的地方要多讀幾遍。。天亮了，早起的小動物都親熱地來和小露珠打招呼。一讀課文2—5節(jié)，看看是哪些小動物和小露珠打招呼的，它們都說了些什么?！髀犃舜蠹依首x，我真希望自己就是那顆透明的小露珠。那么柔和的語調(diào)讓我們感到小露珠是那么圓潤(板書)，我們一起用這樣的語調(diào)和小露珠打個招呼。地吹奏著樂曲，大家多么想把小露珠留住呀！聽著同學(xué)們的贊美，老師也忍不住想來贊美一下小露珠。
【正文】 喜歡你，植物喜歡你，因為你不僅有閃 亮、透明、圓潤的美麗外表，（板書：外表美），你更有一棵無私奉獻的美好心靈?。ò鍟盒撵`美） 愿我們的生活多一些象小露珠這樣美好的事物，讓我們生活的這個世界變得更加美好！ 學(xué)完這篇課文，同學(xué)們一定有許多感受要告訴朋友，告訴親人，告訴。好，那老師向大家提個建議：你可以通過你喜歡的方式，例如：（朗讀、背誦、寫感想、繪畫、唱歌、舞蹈等）來表達自己的理解、感悟。 五、積累延伸，超越文本 “創(chuàng)新來自于積累，創(chuàng)新來自于實踐”。只有多積累，多實踐，才能得以創(chuàng)新。這里的積累延伸主要是兩點：一是摘錄、收集、背誦等，一是自主 探究活動。 ① 摘錄文本中優(yōu)美的詞句。 ② 收集童話性語言（擬人句）。 ③ 練習(xí)背誦課文。 探究性活動主要是幫助學(xué)生認識大自然，了解大自然，進一步培養(yǎng)他們留心身邊事物的好習(xí)慣，體會細致觀察、抓住事物特點的寫作方法，鍛煉他們展開豐富想象的能力，讓他們的身心得到健康的發(fā)展。 ① 星期天，早起一回，觀察觀察小露珠。 ② 主動邀請學(xué)生，觀察記錄或討論研究“霜、霧、雪”等是怎么回事？ 板書設(shè)計： 小動物 鉆石 閃亮 喜歡 小露珠 水晶 透明 外表美 珍珠 圓潤 植物 無私奉獻 心靈美
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