初當(dāng)班主任的心得-資料下載頁(yè)
2024-11-16 05:38本頁(yè)面
【正文】 步我也挺高興的，現(xiàn)在，每次考試我還跟他開玩笑，我說(shuō)：“陳浩，明天別忘了來(lái)考試啊”，他也很害羞的笑一笑。后來(lái)跟他爸爸談起，說(shuō)他們家陳浩在老家已經(jīng)換了4所學(xué)校了，就是不好好在學(xué)校待著讀書，沒(méi)有辦法才到這邊來(lái)的，沒(méi)想到來(lái)了之后還變化挺大的，陳浩說(shuō)你說(shuō)話他愛(ài)聽，即使把他罵一頓或者是懲罰一頓，完了也會(huì)給他講道理。后來(lái)我就反思，如果對(duì)于陳浩同學(xué)這樣的性格，我如果因?yàn)樗麤](méi)有來(lái)考試，隨便不來(lái)學(xué)校，抽煙等等的壞習(xí)慣就對(duì)他很不耐煩的臭罵一頓或者是懲罰一頓就不管不問(wèn)，不跟他交流談心的話，估計(jì)依他的性格早就不來(lái)學(xué)校了。如此說(shuō)來(lái)，愛(ài)心在教育中的重要性，它不只是對(duì)某一個(gè)孩子，而是對(duì)全班每一個(gè)孩子都要有平等的愛(ài)心，只是對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的愛(ài)的方式罷了。要以身作則“學(xué)高為師，身正為范”，班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在擔(dān)任八年級(jí)三班的班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。我把對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)看的比學(xué)生的成績(jī)更加重要，首先學(xué)會(huì)做人的道理，其次再談成績(jī)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我首先起到帶頭作用，比如，學(xué)生有東西掉下來(lái)了，只要我發(fā)現(xiàn)了，我就會(huì)馬上幫他撿起來(lái)，早讀時(shí)，我會(huì)在教室里轉(zhuǎn)著看班級(jí)的衛(wèi)生工具是否擺放整齊，如果沒(méi)有，我會(huì)去擺放整齊，學(xué)生看到了，慢慢的他們就會(huì)形成好的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)困生，我做到讓他們有事可干，比如，我會(huì)讓班里面平時(shí)不愛(ài)寫作業(yè)的王嘉琦同學(xué)管電子白板，讓上課不愛(ài)聽課的田國(guó)榮同學(xué)管班里養(yǎng)的那幾盆花等。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谒枷肫返路矫嬗辛撕艽蟮倪M(jìn)步。學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是最重要的，但是就目前來(lái)看，學(xué)生的最主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，本學(xué)期又新增了物理學(xué)科，學(xué)生初學(xué)不是很入門，我就幫助學(xué)有困難的學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感在平時(shí)的教學(xué)工作中，我的原則是賞罰分明，對(duì)于最近一短時(shí)間表現(xiàn)好的學(xué)生我會(huì)提出表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但是如果有同學(xué)在集體活動(dòng)中表現(xiàn)不好，我往往采取的是一人犯錯(cuò)集體受罰，然后再個(gè)別教育，這樣不僅能讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也讓他知道他不僅僅代表他一個(gè)人，而是代表整個(gè)班集體。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力總體來(lái)說(shuō)，八年級(jí)三班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)在上一學(xué)期有所進(jìn)步，但在上半學(xué)期也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力非常差，這是因?yàn)樵谄吣昙?jí)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師指令性的東西太多，比如早讀，學(xué)生都是等著學(xué)習(xí)委員或者老師說(shuō)讀哪一課他們才讀哪一課，如果某一天沒(méi)有人給他們下命令讓他們學(xué)習(xí)，他們自己就不知道學(xué)習(xí)的，這讓我覺(jué)得很可怕。我覺(jué)得這種管理模式只適合在七年級(jí)，在八年級(jí)已經(jīng)不適合了，所以我改變了一些我的管理方式，改掉以前每天指揮學(xué)生早讀，指揮學(xué)生學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)的習(xí)慣，而是放手，把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己計(jì)劃學(xué)習(xí)，當(dāng)然我也不是完全放手，而是指揮與放手相結(jié)合。我也特意安排了關(guān)于學(xué)習(xí)方法大討論的班會(huì)課，讓學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出困惑，然后幫學(xué)生解決。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，主要是采取小組檢查，進(jìn)行“一對(duì)一”“一對(duì)多”的幫扶。通過(guò)這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動(dòng)中等生和差生。在學(xué)習(xí)上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。2015張興麗 年12月28日
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1