今天怎樣當(dāng)班主任專題-資料下載頁
2025-11-07 03:54本頁面
【正文】 特別欣慰了。第五篇：讀竇桂梅老師的《今天我們怎樣當(dāng)班主任》有感摯愛事業(yè)垂愛學(xué)生——讀竇桂梅老師的《今天我們怎樣當(dāng)班主任》有感九龍湖中心學(xué)校 張靜芬 通過認(rèn)真閱讀竇桂梅老師的《今天我們怎樣當(dāng)班主任》，使我真正的感受到了竇桂梅老師在教學(xué)上的那種激情，無論什么樣的班級(jí)，在她的教導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生總是覺得天天生活在一個(gè)快樂園里，學(xué)生考試的成績特別的好。竇桂梅老師不僅僅是一位杰出的語文老師，更是一位全國優(yōu)秀班主任。她從“珍愛自己”、“摯愛事業(yè)”、“垂愛學(xué)生”三方面來講如何當(dāng)好班主任。她說，愛自己不是自私自利、以我為中心，而是尊重自己，珍視自己的生命。愛自己不光是物質(zhì)的，更重要的是精神的。因?yàn)閻圩约?，我們才?huì)珍視生命，把工作的忙碌當(dāng)作鍛煉和保養(yǎng)自己的身體，注意自己的儀表給別人也給自己審美的愉悅，才會(huì)有一個(gè)快樂的好心情，飽滿的精力，自然會(huì)做好班主任。熱愛是竇桂梅老師自我發(fā)展的秘訣。學(xué)習(xí)竇桂梅老師就要學(xué)習(xí)他這種對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求，一個(gè)人要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業(yè)，把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。認(rèn)真探索本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，取得成績。她說：“班主任工作不僅僅是良心、經(jīng)驗(yàn)的奉獻(xiàn)，而要在次基礎(chǔ)上進(jìn)行更高層次的憑激情、憑藝術(shù)的奉獻(xiàn)?！睕]有激情的教師怎么會(huì)培養(yǎng)出活生生、積極向上的、活潑開朗的人呢？當(dāng)然，作為班主任的激情更要顯現(xiàn)不能內(nèi)斂，我們應(yīng)該滿懷童心，滿懷希望，滿懷憧憬。做好班主任不僅要熱愛職業(yè)更要愛我們的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛；是一種出自崇高目的的普遍、持久而深厚的愛。這種愛可在教育教學(xué)過程中創(chuàng)造良好的情景，可轉(zhuǎn)化為學(xué)生對(duì)教師的信任、尊敬和熱愛，也可激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。就如我班的石澤軒同學(xué)，聽說從上一年級(jí)就有這個(gè)怪脾氣，在學(xué)校不遵守學(xué)校紀(jì)律，平時(shí)作業(yè)不愿意做，當(dāng)老師和同學(xué)對(duì)他提出意見時(shí)，從不接受，而且總愛發(fā)脾氣。記得有一次，他的家庭作業(yè)一點(diǎn)也沒做，放學(xué)后叫他留了下來，我說：“石澤軒，周末在干什么呢？一點(diǎn)作業(yè)也沒做，今天你把他補(bǔ)完回去”。他斜著眼睛，一副不以為然的樣子。于是，我就嚴(yán)厲的說：“你是學(xué)生嗎？最起碼的作業(yè)也不做了，那你還讀什么書呢？”這時(shí)他說：“我不想做”。這時(shí)候的我心里的火像火山爆發(fā)似的沖了出來，拍著講臺(tái)說：“你以為作業(yè)是給我做的？我不要你的作業(yè)，不想做你就回家吧”。得不到我的耐心的說服的他就把作業(yè)本往桌上一摔就跑回家去了。這可真讓我哭笑不得哦。我看著遠(yuǎn)去的他心里感到十分的內(nèi)疚和慚愧，覺得自己是一個(gè)失敗的老師。是什么原因致使他有如此強(qiáng)烈的逆反心理。從那時(shí)起我一直都在想我該怎么去解決這問題，難道就這樣任由他嗎？我讀了竇桂梅老師的《今天我們怎樣當(dāng)班主任》中竇桂梅對(duì)學(xué)生的愛使我得到了啟發(fā)，我真正懂得了“尊人者，人尊之”，懂得了怎么樣去愛自己的學(xué)生。誠如魯迅先生所言：“你希望別人怎樣對(duì)自己，你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人”。我想，平時(shí)我應(yīng)該多與他溝通，去關(guān)心他，上課時(shí)多注意他，多給他回答問題的機(jī)會(huì)，這樣可以增強(qiáng)他的自信心，也能得到同學(xué)們的鼓勵(lì)。的確，愛，是啟動(dòng)班主任自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向?qū)W生心靈深處的道路。對(duì)學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。
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