【導(dǎo)讀】有關(guān)數(shù)學(xué)知識解決問題.題過程中滲透空間觀念和合情推理。選擇基本的幾何圖形,讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過。形在動點的運動過程中觀察圖形的變化情況,需要理解圖形在不同位置的情況,在變化中找到不變的性質(zhì)是解決數(shù)學(xué)“動點”探究題的?;舅悸?這也是動態(tài)幾何數(shù)學(xué)問題中最核心的數(shù)學(xué)本質(zhì)。下面結(jié)合中考試題舉例分析.例1)如圖1,在半徑為6,圓心角為90°的扇形OAB的弧AB上,有一個動點P,PH⊥OA,垂足為H,△OPH的重心為G.指出這樣的線段,并求出相應(yīng)的長度.,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域(即自變量x的。x是原方程的根,但不符。如果∠BAC=30°,∠DAE=105°,試確定y與x之間的函數(shù)解析式;解:在△ABC中,∵AB=AC,∠BAC=30°,∴∠ABC=∠ACB=75°,∴∠ABD=∠ACE=105°.,又∠DAB+∠ADB=∠ABC=. 且函數(shù)關(guān)系式成立,∵∠ADE=∠AEP,∴∠PDE=∠PEC.∵∠FBP=∠DEP=90°,∠FPB=∠DPE,∴∠F=∠PDE,∴∠F=∠FEC,∴CF=CE.②若EP交線段CB于點F,如圖3,則CF=2.綜上所述,當(dāng)BF=1時,線段AP的長為2或6.