【正文】 。小鳥，請到這里來吧。呼喚小鳥——初聽歌曲（1）導(dǎo)入：聽！綠色向小鳥發(fā)出了呼喚。（2）談話：歌曲的情緒是什么？小鳥尋找綠色的家園，綠色熱情地呼喚小鳥，你們說小鳥會來嗎？為小鳥領(lǐng)路——學(xué)唱歌曲的一二樂句（1）導(dǎo)入：讓我們來為它領(lǐng)路吧！你看，通往綠色世界的路上，還有幾棵小樹沒栽好。請你唱一唱，想一想，這幾棵樹應(yīng)該栽在什么地方？（2）試唱曲譜，討論選擇適當(dāng)?shù)男山Y(jié)尾音。（3）分組接龍唱，發(fā)現(xiàn)曲譜規(guī)律，分析歌曲。（4）帶入歌詞輕聲唱。與小鳥同舞——學(xué)唱歌曲三、四樂句（1）談話：讓我們和小鳥一同飛舞、歌唱（2）律動：用手模仿小鳥飛翔的樣子，體會前半拍休止。（3）輕聲唱曲（4）輕聲唱詞（5）分析歌曲，提問：唱最后一句時有什么感覺，是在干什么？四、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起來保護綠色、保護我們共同的家吧。老師相信，有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，地球的明天會更好！第二課教學(xué)目標(biāo)：了解并認(rèn)識能分辨小節(jié)、小節(jié)線、終止線，認(rèn)識4/4拍號。感受音樂形象和情緒，弘揚民族精神。通過教學(xué)《走絳州》培養(yǎng)學(xué)生用明快`活潑的聲音唱歌能力。通過講解及學(xué)唱歌，使學(xué)生初步了解音樂具有塑造形象刻畫性格的作用。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案教學(xué)重難點：能分辨能分辨小節(jié)、小節(jié)線、終止線。感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點，并予以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、毛巾 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入出示詩詞，提問：這幾句詩詞都詩描繪什么的？是我國第幾長河？簡單介紹黃河的歷史文化。揭示欣賞曲目。二、欣賞《黃河船夫曲》播放《黃河船夫曲》，提問：你聽過后能聯(lián)想到什么情景？你的心情如何？（l）、聆聽師：這歌聲來自哪里呢？ 生：黃河上。師：河面上飄來的歌聲會是誰唱的呢？他們在干什么？ 生：船夫，在邊劃船邊唱歌??師：對，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出它有幾段歌詞？以什么形式出現(xiàn)？生：兩段，一問一答的形式。師：我有幸在黃河上采集到了一段真正的船夫們的歌聲，我們一起來聽聽！（播放船夫的歌。）師：太地道了。聽完了這兩個版本的《黃河船夫曲》，你能說說這首歌的風(fēng)格特點嗎？師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的？師：這么悠長的節(jié)奏，讓你感受到什么？（2）跟唱師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起唱起《黃河船夫曲》。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案（全班隨樂唱一唱，唱出它的高亢粗獷。）師：最后一句比較難一點，跟我唱。師：這一句中的“艄公”用了什么語言？ 陜北方言?！拔視缘谩钡摹拔摇保伞癳”。啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色塊表示這三段旋律。三、聽賞《刮地風(fēng)》初聽歌曲，感受明快的曲風(fēng)。再聽，并進行跟唱。比較兩首歌曲的風(fēng)格，說說感受。三、音樂知識出示旋律，介紹小節(jié)、小節(jié)線、終止線。拓展，請生找一找。復(fù)習(xí)4/2，4/3拍號，認(rèn)識4/4拍號，擊掌體會強弱。三、小結(jié)。第二課時一、走進西部1．歌聲引進西部（l）音樂引路學(xué)生在歌曲《黃土高坡》的音樂聲中走進教室，坐定后繼續(xù)聽完。（2）提問導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道剛剛聽到的這首歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱上幾句嗎？生：《黃土高坡》，高亢，粗獷??師：十多年前，這首歌曾紅遍了全中國。這么高亢、這么粗獷、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱們一起去找找看！二、西部放歌唱《走絳州》 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案（1）過渡語船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學(xué)唱的挑夫的歌?。?）聽聽《走絳州》師：同樣是來自黃土高原上的民歌，它們的風(fēng)格有什么不同呢？ 生：??師：你從歌曲中聽到了些什么？生：一根扁擔(dān)軟溜溜，擔(dān)上扁擔(dān)到絳州??（3）說說“走絳州”師：對，歌中唱到“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？ 生：??師：“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時期，這里是商業(yè)發(fā)達的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市去買?？赡菚r候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔(dān)子走到絳州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”的說法。（4）學(xué)學(xué)挑擔(dān)子師：你會挑扁擔(dān)嗎？能學(xué)學(xué)嗎？（請l—2名學(xué)生學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的模樣。盡量模仿各種不同的姿勢，如：左肩挑右肩挑、換肩等等。）師：在教室里拿什么東西可以替代扁擔(dān)來模仿挑擔(dān)的動作？（生拿出自已帶的長手巾模仿。）（5）隨樂律動學(xué)生隨音樂《走絳州》挑擔(dān)律動，再次熟悉音樂。（6）學(xué)唱曲譜學(xué)生隨琴輕唱曲譜，并及時解決難點。引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔(dān)一顫一顫的輕快的形象。引導(dǎo)學(xué)生想像切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音。（7）學(xué)唱歌詞 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案A．隨琴唱詞。B．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的虛詞襯詞，并說說它們的作用。（歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔(dān)一上一下顫動的形態(tài)與顫動的聲音，生動形象、幽默詼諧，表現(xiàn)了挑夫們苦中作樂的心境。所以，要唱得輕快、活潑、幽默。）（8）扮扮挑夫的模樣，情感處理師：挑夫們肩上的擔(dān)子沉甸甸的，可他們卻能苦中作樂。請想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔(dān)子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？三、扭秧歌《擁軍秧歌》教師示范，講解扭秧歌的要領(lǐng)。大家跟音樂一起扭起來。四、教師小結(jié)師：今天，我們領(lǐng)略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華民族藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取它。第七課教學(xué)目標(biāo)：《在葡萄架下》，了解新疆的民俗風(fēng)情；能用明亮圓潤的聲音、載歌載舞的形式表現(xiàn)人們歡慶豐收的快樂。，能自主創(chuàng)編簡單的新疆舞蹈和打擊樂節(jié)奏進行表演。課時安排：二課時。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入今天，我們要一起外出，過一個快樂的隊日，請大家根據(jù)老師手中的樂器及節(jié)奏，猜一猜我們將要去哪里？：請大家交流一下你們過去了解的有關(guān)新疆的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民族服飾及民間歌舞等資料。：請大家仔細觀察，看誰能在這段歌舞中學(xué)到幾個新疆舞的動作？ 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案：你們一定聽到過、也學(xué)到過不少新疆民歌，誰能唱幾句給大家聽聽，飽飽我們的耳福？二、學(xué)唱新歌聽，那邊葡萄園傳來了歡樂的歌聲，咱們快過去瞧瞧。原來新疆的少先隊員在熱烈歡迎我們一起來過隊日。今天這個隊日我們是在美妙的音樂時空里進行的，在進葡萄園前，能歌善舞的新疆少先隊員可要考考你們“在這首歌曲了，你能發(fā)現(xiàn)什么節(jié)奏型出現(xiàn)得比較多嗎？看來新疆的小朋友難不住大家。那么讓我們再唱一段好聽的旋律給他們聽。葡萄園里一片豐收景象，人們在緊張忙碌。剛才他們歡樂的各聲告訴了大家什么呢？我們來了解了解。 ①跟唱到底是歌舞之鄉(xiāng)，他們動聽的歌聲又傳來了，我們也跟著輕聲哼唱歌詞。②劃拍學(xué)習(xí)歌曲旋律。③學(xué)生依譜輕生學(xué)唱歌詞。三、歌曲表現(xiàn)，體會情緒，激情演唱。師生合作學(xué)習(xí)在這葡萄豐收的季節(jié)里，人們載歌載舞歡慶豐收，相信通過演唱大家已經(jīng)能體會到歌曲的情緒。如果我們一邊演唱一邊用打擊樂伴奏，效果會怎樣呢？ 打擊樂伴奏的假如為我們的演唱增添了歡樂的氣氛，要是我們還能加入自由的表演動作一定能更好的表達歡樂的心情。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案今天我們來到新疆著名的葡萄產(chǎn)地——吐魯番過隊日，在這里，我們用什么禮物來獻給新疆朋友呢？四、擴展延伸大家的表演真是棒極了！你們給新疆人民留下了深刻難忘的印象。同學(xué)們想想，在隊日里我們還可以為人們做些什么？；教師巡回指導(dǎo)。，并陳述設(shè)計意圖。，選出最佳小隊活動設(shè)計組。五、課堂總結(jié)。第八課教學(xué)目標(biāo)：、風(fēng)趣的聲音學(xué)會演唱歌曲《恩嘿呀》?！鞍驳╅L短（節(jié)奏）”的韻律，并能為歌曲伴奏?！兜览罚⒛軐⒆约旱母惺芎土私獾挠嘘P(guān)資料與同學(xué)進行交流。教學(xué)重點：演唱歌曲《恩嘿呀》，用“安旦長短”為歌曲伴奏。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與音樂活動。課時安排：二課時 教學(xué)過程：一、看長白山的風(fēng)景?！兜览饭芟覙非煟洪L白山下居住著我國少數(shù)民族朝鮮族，同學(xué)們，你們了解朝鮮族的風(fēng)俗民情嗎？，交流自己了解的有關(guān)朝鮮族的信息和資料。二、聽長白山的樂曲。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案：桔梗是族人愛吃的一種野菜，朝鮮族語稱句更為“道拉基”?！兜览芬彩且皇壮r族的民歌，也稱《桔梗謠》。讓我們來聽聽?！兜览??！兜览??！兜览?。比較以上三種表現(xiàn)形式的異同點。學(xué)生談對音樂的感受和理解。三、拍長白山的節(jié)奏師：朝鮮族的姑娘在跳舞時，胸前掛著一面鼓，你們知道是什么樂器嗎？ 介紹長鼓。拍擊長鼓。請學(xué)生說出強弱規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生用身勢動作拍擊，并突出強弱。分組自選打擊樂器演奏，教師巡回指導(dǎo)。播放歌曲《恩嘿呀》的旋律，集體用身勢動作和打擊樂器和樂拍擊。四、唱長白山的歌謠師：“安旦長短”又叫“恩嘿呀長短”。下面我們來聽一聽朝鮮族的民歌〈〈恩嘿呀〉〉。五、扮長白山的民族師：朝鮮族也是一個載歌載舞的少數(shù)民族。他們有別具特色的民俗和文化，還有鮮明特點的音樂，今天就讓我們當(dāng)一回朝鮮族人吧！學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的服飾、頭飾、飄帶等，為同桌裝扮。六、課堂小結(jié)。同學(xué)們，我國是個多民族的國家，今天這節(jié)課我們當(dāng)了一回朝鮮族人，體驗了其中的樂趣，以后的音樂課中我們還將領(lǐng)略更多的民族音樂文化。第九課教學(xué)目標(biāo)：、柔和、和諧的聲音學(xué)會與他人合唱前南斯拉夫民歌《藍色的雅特朗》；能安靜地聽賞日本器樂合奏曲《還鄉(xiāng)》，在聽賞中跟唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案，能在演唱中體驗、感受八六拍子的韻律感。，體會到“家”和“家鄉(xiāng)”音樂的美妙、可愛，感受異國民歌音樂的特點。教學(xué)重難點：有感情地演唱歌曲。課時安排：2課時。教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)學(xué)習(xí)《瀏陽河》，學(xué)生字音樂中步入教室。師一曲優(yōu)美、動人的歌曲和山清水秀的田園風(fēng)光，把我們帶到了美麗、富饒的家鄉(xiāng)，使我們充分的感受到了可愛的家鄉(xiāng)山美、誰美、人更美。：可愛的家鄉(xiāng)。二、創(chuàng)設(shè)情境 體驗學(xué)習(xí)師：剛才我們在具有湖南地方音樂特色的歌曲《瀏陽湖》中步入教室，每一位湖南人，特別是身在他鄉(xiāng)的湖南人，每當(dāng)聽到這首歌曲時，都無不感到親切、自豪和驕傲。下面我們將聽到一首由日本作曲家喜多朗創(chuàng)作的器樂曲《還鄉(xiāng)》，它也是一首以“家鄉(xiāng)”為主題的音樂作品，樂曲表現(xiàn)了日本人民熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)和思念家鄉(xiāng)的美好之情。（1）初聽全曲。（2）引導(dǎo)討論。（3）復(fù)聽全曲。唱一唱《家鄉(xiāng)美》三、創(chuàng)設(shè)情境 感悟?qū)W習(xí)音樂知識：八六拍子師：剛才，同學(xué)們用甜美的聲音練唱了《家鄉(xiāng)美》這首短小的練習(xí)曲，下面請你們再聆聽一首歌曲，并且判斷這兩首歌曲的節(jié)拍是否一樣。談一談你們的感受。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案（1）揭示八六拍子及其強弱規(guī)律。（2）用電子節(jié)拍器或者電子琴上的節(jié)拍器演示。（3）學(xué)生嘗試用手勢和身勢感受音樂、體會“八六拍子”的韻律感。學(xué)唱歌曲：《藍色的雅特朗》（1）感受旋律 ①模唱 ②突破難點（2）學(xué)唱旋律①學(xué)習(xí)第二聲部和第一聲部。②學(xué)習(xí)齊唱部分。③學(xué)生依琴輕聲、完整地練唱旋律。④生生之間合作練習(xí)。（3）學(xué)唱歌詞 ①朗讀歌詞。②學(xué)生輕聲跟琴唱第二聲部。③學(xué)生輕聲跟琴練習(xí)齊唱及第一聲部。④師生合作演唱。⑤全班學(xué)生合作演唱。⑥學(xué)生嘗試演唱。⑦師生評價。⑧情緒處理。師：這是一首描寫身在異國他鄉(xiāng)的人，懷念自己家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)親人的歌曲，采用的是借景抒情的手法。那么，我們應(yīng)該怎樣演唱呢？請各組組長組織討論，并演唱。⑨師生評價。第二課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 綜合表現(xiàn) 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案：“對歌”；擂臺賽師：上節(jié)課后，老師請大家在網(wǎng)上或書籍中收集有關(guān)歌頌家鄉(xiāng)、祖國的歌曲和詩歌?，F(xiàn)在請每一個小組派五位同學(xué)上來打擂臺。（1）活動開始（2）師生共同點評。 方法：（1）將《故鄉(xiāng)的親人》、《藍色的雅特朗》串起來唱。（2）學(xué)生可根據(jù)情況，自由選擇演唱或演奏。二、本課小結(jié)師：通過學(xué)生《可愛的家鄉(xiāng)》，使我們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的親人：同時，也使我們進一步的感受和貪圖到了各民族音樂的風(fēng)格、特點。同學(xué)們，在本課學(xué)習(xí)中，我們以“可愛的樂器為歌曲伴奏。我們的學(xué)習(xí)真快樂！我們的家鄉(xiāng)真可愛！”第十課教學(xué)目標(biāo)：在自學(xué)或聆聽《賀綠汀落水生還記》的過程中，對音樂家賀綠汀的人品有初步的認(rèn)識。在聽賞和演唱活動中，能對音樂家賀綠汀及作品有較全面的認(rèn)識和理解。在聽賞樂曲《嘉陵江上》的活動中，了解音樂作品反映的歷史背景和表現(xiàn)的情感。能在地圖上指出嘉陵江和長江的地理位置；能采用伴奏的形式參與《晚會》的聽賞活動，感受音樂的氣氛；能隨樂哼唱《清流》，能體會歌曲所表達的時光一去不回頭的情感。教學(xué)重難點：積極參與音樂活動，了解音樂家賀綠汀先生的生平及部分音樂作品；激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與《晚會》的表現(xiàn)和創(chuàng)編。教學(xué)安排： 兩課時 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案第一課時一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《牧童短笛》。二、自由介紹音樂家生平：由學(xué)生自由介紹：出生、經(jīng)歷、時代背景；學(xué)生講小故事；老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》；過渡：作為一名音樂家，我們就不能不說說他的音樂作品。三、按歷史線索介紹賀綠汀先生的作品1903年湘江邊 出生； 1934年《牧童短笛》、《搖籃曲》分別榮獲“征求中國風(fēng)味的鋼琴曲”一、二等獎；感受音樂：你是否能在音樂中聽出中國風(fēng)味？1934年的簡介教師演唱《天涯歌女》。1937年