【正文】 您好！大自然一、授課時數(shù)：二、教學(xué)時間：第 9周至第 10周三、教學(xué)主要內(nèi)容：聆聽《我們的田野》、《鈴兒響叮當(dāng)》表演《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》編創(chuàng)與活動四、知識與技能：進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作活動。五、教材重難點(diǎn)：在本課教學(xué)中，進(jìn)行旋律視唱。六、德育教育內(nèi)容：通過本課的學(xué)習(xí)了解生活的美好，熱愛大自然。七、教學(xué)設(shè)想與采取措施通過對作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐，進(jìn)一步加深了對音樂文化的理解，初步體驗(yàn)音樂的變化發(fā)展帶來美感。第六單元教學(xué)計劃第六單元京韻一、授課時數(shù)：二、教學(xué)時間：第 11周至第 12周三、教學(xué)主要內(nèi)容：聆聽《京調(diào)》、《我們是工農(nóng)子弟兵》《都有一顆紅亮的心》表演《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》編創(chuàng)與活動四、知識與技能：體驗(yàn)實(shí)踐二黃、西皮的唱腔。五、教材重難點(diǎn)：感受體驗(yàn)我國民族民間音樂。六、德育教育內(nèi)容：感受體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，學(xué)習(xí)英雄人物。七、教學(xué)設(shè)想與采取措施通過聽與唱體驗(yàn)京劇音樂風(fēng)格與韻味。第七單元教學(xué)計劃第七單元友誼一、授課時數(shù)：二、教學(xué)時間：第 13周至第 14周三、教學(xué)主要內(nèi)容：聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》表演《手拉手》、《可愛的蘋果》編創(chuàng)與活動四、知識與技能：感受友誼的美好和溫暖為兒歌譜曲五、教材重難點(diǎn)：唱好二聲部合唱的歌曲。六、德育教育內(nèi)容：教育學(xué)生珍惜友誼。七、教學(xué)設(shè)想與采取措施通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的作品，進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。第八單元教學(xué)計劃第八單元百花園一、授課時數(shù)：二、教學(xué)時間：第 15周至第 16周三、教學(xué)主要內(nèi)容：聆聽《花之歌》、《牡丹之歌》表演《盼紅軍》、《編花籃》編創(chuàng)與活動四、知識與技能：用自制的打擊樂器編創(chuàng)伴奏。完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。五、教材重難點(diǎn)：用自制的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，聽辨樂器音色。六、德育教育內(nèi)容：感受音樂的贊頌性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。七、教學(xué)設(shè)想與采取措施通過學(xué)習(xí)四首作品及進(jìn)行音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花園給人們的溫馨與快樂。第一單元春 意 教學(xué)目標(biāo)：1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛?！洞核?，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《致春天》、《春水》表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》音樂知識：切分音 教材分析：《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段(13小節(jié))為齊唱，第二樂段為合唱。每段均由兩個變化重復(fù)的大樂句組成，音樂素材十分精煉而集中。第一樂段以每三個音構(gòu)成一個活潑、歡樂的音樂動機(jī)“ ”這個主導(dǎo)樂匯以先上行模進(jìn)、后下行模進(jìn)貫穿其中，給人以明亮、輕快的感覺，表現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。第二樂段是副歌性的合唱，曲調(diào)在六度大跳后緊接連續(xù)同音反復(fù)和下行級進(jìn)進(jìn)行，并用“ ”這樣的節(jié)奏，配以連貫的襯詞“啦啦啦……”一氣呵成，使得歌曲的情緒更加熱情歡樂，抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽和歌唱表達(dá)對春天的愛 教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識：切分音的運(yùn)用 課時：三課時《小鳥小鳥》一、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入：同學(xué)們，平時我們都很喜歡小動物，哪些小動物是人類的好朋友？我們要加以保護(hù)。（生答略）你能說出描繪春天的詞語？二、學(xué)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》聆聽范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲的拍子、拍號及情緒。學(xué)唱曲調(diào)：（1）老師范唱曲調(diào)：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？（2）學(xué)唱第一部分、復(fù)習(xí)6/8的指揮圖式。（3）學(xué)唱合唱部分曲調(diào)。學(xué)唱歌曲（1）完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡躍、活潑的情緒。（2）用“LA”唱全歌。（3）填入歌詞要唱的更有感情糾錯：注意指導(dǎo)合唱部分的和諧；用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意休止符。表演歌曲：在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理。三、老師小結(jié)?！吨麓禾臁芬?、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》分聲部演唱歌曲。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音演唱歌曲。二、欣賞《致春天》介紹作曲家的國籍及作品的創(chuàng)作背景為導(dǎo)入： 挪威地處歐洲的哪里？那里的氣候條件如何？講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。初步聆聽，想：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落。復(fù)聽：要求學(xué)生在座位上用臉部表情或微小的動作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。全曲完整地聆聽，再次感受音樂的美妙。三、完成作業(yè)畫出第三部分的餓圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想象在圖形譜上填加其他的圖畫等。完成方格框內(nèi)的選擇——曲調(diào)高、低與情緒的餓平靜、期待、熱烈。四、學(xué)生小結(jié)。歌曲《春雨蒙蒙地下》教學(xué)目標(biāo)；，培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣和愛好。教學(xué)重難點(diǎn)掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。教學(xué)過程一、氣象知識導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子，還有哪種天氣現(xiàn)象？人們是怎樣來形容春雨的？它能給大地帶來了什么生機(jī)？二、欣賞歌曲范唱思考：歌曲的情緒是怎樣的？“刷刷刷刷”是什么聲音？你能模仿唱一下嗎？三、老師指導(dǎo)，練習(xí)模仿下雨聲。四、師聲接唱：教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲部分。五、學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。（1）師范唱曲調(diào)（2）講解切分節(jié)奏及切分音唱法（3）在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)，學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍。（4）學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，老師隨即糾錯。（5）用小快板的速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。六、學(xué)唱歌曲：（1）在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱（2）理解歌詞的含義（3）再次有感情地演唱。七、表演歌曲。歌曲《春雨蒙蒙地下》一、組織教學(xué)：：（播放音樂1）二、發(fā)聲練習(xí)：1=D1=E4 1 3 5 6 5 6 5 3 ︱ 1 3 5 6 5 6 5 3 ︱ 1‖ l252。ya mima 要求：（1）氣息深入，聲音輕柔、連貫而圓潤。（2）重點(diǎn)練習(xí)母音轉(zhuǎn)換。指導(dǎo)學(xué)生用唱“l(fā)252?！焙汀癿i”的高位置感覺來唱“ya”和“ma”。1=E1=G1 5 5 5︱6 5 3︱5 4 2︱ 4 3 1︱1‖ma hahou hahouha hou ha ha ha要求：（1）用輕柔的頭聲唱，注意氣息的控制，唱好跳音。（2）兩聲部的聲音要和諧、均衡，唱低音時，要采用唱高音時的頭聲感覺來唱。三、視唱：（播放課件）1= 24朝鮮民歌5．5 6 5︱ 1 3 2 1 6 5 ︱3.3 2 1 ︱ 50︱ 6 5 ︱ 3 ︱1.2 2 16︱50‖步驟： ；；：用“魯”音唱，注意根據(jù)旋律的走向進(jìn)行力度變化。四、復(fù)習(xí)歌曲《春雨蒙蒙下》要求：聲音輕快，吐字清晰干凈，感情投入?！洞核芬?、以自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入：同學(xué)們，春水從何處來？冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎樣活動，他們?nèi)ハ蚰睦?？請聽音樂。二、欣賞童聲合唱《春水》（1）初聽樂曲，思考：歌曲創(chuàng)設(shè)了一副怎樣的畫面？表現(xiàn)出怎樣的情緒？？（2）復(fù)聽音樂，思考：合唱有幾個聲部？春水象什么？（3）再次聆聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并讓學(xué)生在教材的歌詞上劃上小節(jié)線。三、兒歌和打擊樂（1）按教材上標(biāo)出的節(jié)奏練習(xí)徒手拍擊。（2）兩人互相練習(xí)。（3）指導(dǎo)學(xué)生注意速度要與歌曲一樣。四、徒手為歌曲伴奏。五、分組討論：選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的方法為歌曲伴奏。六、音樂活動：（1）思考：能否設(shè)計其他形式表演，并說說意圖。（2）重新設(shè)計節(jié)奏譜，并說說設(shè)計的思路與意圖。（3）成果展示。第二課《歡樂的村寨》教學(xué)目標(biāo): 、彝族、藏族、阿佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格以及風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童連唱實(shí)踐活動?！侗本┫灿嵉竭呎贰栋⒇羧嗣癯赂琛?，從各種豐富多彩的音色中感受少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景?！栋吞吝B北京》《迷人的火塘》以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛，在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《北京喜訊到邊寨》《阿佤人民唱新歌》表演《巴塘連北京》《迷人的火塘》教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握切分音懂得民族音樂的唱法。課時安排:三課時《北京喜訊到邊寨》教學(xué)目的：通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，理解樂曲各段的情景內(nèi)容；理解各段音樂的表現(xiàn)手法；感受出樂曲的音樂特點(diǎn)。教材分析：鄭路與馬洪業(yè)于1976年10月創(chuàng)作的管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》以充滿激情的筆觸，生動的勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場景，作者曾多次到南方少數(shù)民族地區(qū)深入生活，他們善于吸取當(dāng)?shù)厝罕娝鱾鞯膶Ω?、對舞、載歌載舞、一領(lǐng)眾和的藝術(shù)表演形式，并采用民間歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象，人們欣賞此曲可感受到邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。教學(xué)過程： 組織教學(xué)（略）二、游戲、節(jié)奏練習(xí)；（節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性訓(xùn)練）三、樂曲欣賞： 顯示教學(xué)目標(biāo)（齊讀）。了解創(chuàng)作背景：該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。全曲共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場面），結(jié)構(gòu)較為自由。了解作者簡介：鄭路：北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。馬洪業(yè)：北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。第五課您好！大自然教學(xué)目標(biāo)：一、基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。，通過：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽辨音高的能力。二、認(rèn)知1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。三、情意1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個唱名的音高音位。突破口：通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。教具準(zhǔn)備：計算機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、串鈴。課時安排：三課時《我們的田野》1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。3．完成課后練習(xí)。第四課四季教學(xué)目標(biāo)：一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機(jī)與詩意。在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中縮影的一方面反映。聆聽青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗(yàn)兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作活動。教學(xué)重、難點(diǎn)：演唱歌曲，體驗(yàn)歡樂情緒，進(jìn)行曲式創(chuàng)作活動。欣賞樂曲，體會音樂的變化，發(fā)展聯(lián)想，提高三度創(chuàng)作能力。教學(xué)時間：四課時《童心是小鳥》一、歌曲范唱設(shè)問：這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？情緒是怎樣的？二、你怎樣理解歌名？三、聽老師再次范唱，請你找出與第一樂句相同或相似的樂句，說說它們熱鬧系統(tǒng)與相似之處并唱一唱。四、跟著老師的伴奏唱曲調(diào)。五、把歌詞按節(jié)奏朗讀。六、完整地演唱歌曲。七、設(shè)問：你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號，表達(dá)你對歡樂“童心”的處理想象？八、學(xué)生嘗試有感情地演唱。九、歌表演。十、小結(jié)。《四季歌》一、復(fù)習(xí)歌曲《童心是小鳥》二、欣賞《四季歌》介紹青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”。初聽有小提琴獨(dú)奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次復(fù)聽這一段，請學(xué)生看譜跟唱，體驗(yàn)青?！盎▋骸钡娘L(fēng)格。欣賞全曲，設(shè)問：《四季歌》的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次？它們在力度上有什么變化？請用力度記號把她記錄下來。再次聆聽全曲（1）全曲在音色上有什么變化？能說出每段主奏樂器的名稱及形式嗎？（2）從力度于音色的變化上，你能否體驗(yàn)出每段的情緒變化，從而與“四季”聯(lián)系起來，說說你的想象。比比誰的記憶力好？誰能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。三、總結(jié)。第四篇：人音版五年級上冊音樂第五課 故 鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大