【正文】 加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。針對教材中出現(xiàn)的難度較大的合唱歌曲，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改編，可以化難為簡，讓學(xué)生可以更好的完成歌曲學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)樂趣。人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊堆雪人教學(xué)反思篇九：人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊教案 教 學(xué) 備 課 部 五年級(jí) 音樂 20162016學(xué)年第一學(xué)期 第一課 朝 夕 標(biāo) 目 。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。、字母譜、簡譜綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。，提高合唱表演能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教 學(xué) 過 程： 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞四首音樂。教學(xué)難點(diǎn)：分辨四首音樂表現(xiàn)內(nèi)容 一 師生問好，并提出新學(xué)期課堂要求。課堂要求 1 排隊(duì)安靜進(jìn)入教室，認(rèn)真學(xué)習(xí)40分鐘。2 坐姿端正，僅坐椅子的三分之二，每組第一個(gè)同學(xué)進(jìn)教室后認(rèn)真檢查本組坐姿情況。3 搗亂課堂紀(jì)律者，提醒二次不聽，立刻通知班主任，嚴(yán)重請家長。二 教學(xué)導(dǎo)入。1 師：同學(xué)們都知道太陽是從東邊升起，西邊落下，從而形成一天。我們把一天呢又可以分為兩大部分，就是白天和黑夜。那么老師想請同學(xué)們白天還能細(xì)細(xì)的劃分出什么呢？對，早晨和中午還有下午。同學(xué)們很聰明，回答準(zhǔn)確。2師：老師今天就請同學(xué)們欣賞四段音樂，這四段音樂其中包括樂曲和歌曲各兩首。老師想看看同學(xué)們的音樂感受力好不好？能不能聽辨出四段音樂分別表 現(xiàn)了一天當(dāng)中哪個(gè)時(shí)間段？是清晨還是晚上？現(xiàn)在請同學(xué)們細(xì)細(xì)的欣賞。三 聆聽《晨景》 《漁舟唱晚》《清晨》 《晚風(fēng)》本課四首音樂（需要20分鐘）我想在這時(shí)，很多同學(xué)都有了自己對音樂的理解。他們都紛紛希望自己說出正確答案。在聆聽的過程中，老師應(yīng)當(dāng)相應(yīng)的帶動(dòng)學(xué)生打拍子。聆聽結(jié)束。1 師：老師看到很多同學(xué)舉說要說出答案了。請你在說出答案的同時(shí)告訴大家你的理由。2 生：這個(gè)時(shí)間請同學(xué)們自由回答。老師著重對音樂的速度和音樂表達(dá)的含義進(jìn)行助教。四 講解四首音樂的出處。五 最后再次欣賞《晨景》和《漁舟唱晚》并做對比。六 課堂小結(jié)。七 教學(xué)反思： 同學(xué)們基本能在歷史背景下欣賞兩手中外樂曲，基本能在音樂變化的時(shí)候能聆聽出來轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽并唱會(huì)歌曲《清晨》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲二聲部。一 師生問好，并繼續(xù)重復(fù)課堂要求，鼓勵(lì)表揚(yáng)第一節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生。二 發(fā)聲練習(xí)。1 從最基本的音階開始?；貞浭謩菀綦A的手勢并跟唱。2 做二部、三部和聲訓(xùn)練。Do mi sol 三 課堂導(dǎo)入 1 師：同學(xué)們都知道一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨。清晨能夠聽到公雞叫，清晨空氣真是好，清晨會(huì)聽到瑯瑯的讀書聲，清晨還能高高興興的騎著單車跑。大家都說說清晨你能感受到什么美好的景象？ 2 生：積極舉手回答。3那么今天老師帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這首歡快的《清晨》。四 聆聽歌曲《清晨》 1 師：在聽得時(shí)候，老師請同學(xué)們輕聲拍起2/4拍。2 播放音樂。3 師：上節(jié)課大家還記得嗎?我們已經(jīng)欣賞了這首歌曲。那么你們剛才又聽了一遍后，能不能哼哼這首歌的主旋律呢？誰能試試看？ 4 生：主動(dòng)舉手。五 識(shí)譜唱歌 1 師：下面請同學(xué)們翻開書，試著把譜子跟老師鋼琴慢慢唱一遍。唱得時(shí)候，大家要留心，看看有沒有節(jié)奏相同的樂段？（唱后找）2 師：我們試著加快速度唱一遍。找一找哪是歌曲的第二部分？（唱后找）3 師：請同學(xué)們自己試著把歌詞加進(jìn)去。（之后再次聆聽磁帶）4 最后，鞏固歌曲，漸入二聲部。六 課后小結(jié)。七 教學(xué)反思： 對樂曲《清晨》能視譜完成學(xué)習(xí)，雖然花的時(shí)間比較多，但是對學(xué)生的基本技能有所提升。第二課 足 跡 教 學(xué) 目 標(biāo) ，使我們不忘過去，這就是音樂的社會(huì)功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對革命“足 跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教 學(xué) 過 程： 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞合唱曲《閃閃的紅星》、歌曲《歌唱二小放牛郎》。教學(xué)難點(diǎn)：觀看歷史影片感受音樂。一 師生問好。二 課堂導(dǎo)入。1 師：同學(xué)們還記得在每周升旗儀式上，我們是唱著什么歌把五星紅旗升上天空的嗎？ 2 生：國歌。3 師：對。誰還記得國歌中最后一句歌詞是什么嗎？ 4 生：我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)。5 師：對，歌詞中說到了敵人。那么過去誰是我們的敵人？ 6 生：日本鬼子，國民黨反動(dòng)派，美帝國主義等。7 師：同學(xué)們說的都對。這些敵人帶給中華民族不可磨滅的傷害，讓過去的人們生活在水深火熱之中。現(xiàn)在的人們生活幸福了，那么我們?yōu)槭裁催€要記住和 人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊堆雪人教學(xué)反思篇十：新人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊教案五、小結(jié)： 提示：形式不拘，可以視唱；可以使用口風(fēng)琴、豎笛等吹奏樂器，可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。 。 這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式?；卮饐栴} 學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。學(xué)生歡樂地唱好全曲曲調(diào) 打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性 素，像說話似的歌唱。 指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)： 這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)fa音要唱準(zhǔn)。2 3五、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍 唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)。，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。教師伴奏 教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。 ，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。， 圖式，全體劃拍，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句。請一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。學(xué)生學(xué)唱第二聲部。學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。先聽再想一想? 聽一聽，劃劃拍，試一試。在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。4 5第五篇：人音版五年級(jí)音樂上冊《晚風(fēng)》教學(xué)反思《晚風(fēng)》是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動(dòng)的描繪了大自然的美麗景象.“夕陽的晚上”、“樹叢中夜鶯的歌唱”等等，抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。我覺得這一課的教學(xué)難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音，有感情地唱好二聲部合唱，對于剛上五年級(jí)的孩子來說唱好二聲部是有一定困難的。有的學(xué)生音準(zhǔn)都很難把握，更別說是二個(gè)聲部的歌曲了，我想只要能讓他們感受到歌曲的意境，營造一種教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力。首先讓學(xué)生唱熟兩個(gè)聲部，我根據(jù)這首歌曲旋律特有的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去區(qū)別，從而唱準(zhǔn)旋律，使學(xué)生把握旋律更深入。然后再讓學(xué)生在我的指揮下逐個(gè)樂句的進(jìn)行兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)，讓合唱難度減小化，讓學(xué)生興趣、信心增大化。這樣學(xué)生在一個(gè)比較緩的學(xué)習(xí)過程中就可以體會(huì)到音樂的魅力了。