【正文】 師：同學(xué)們老師剛才說莫扎特是音樂神童，你們知道他為什么能被大家稱為“音樂神童”嗎？（大家一起交流莫扎特的資料，學(xué)生介紹如有不足之處，教師補(bǔ)充）教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：雛鷹之歌教學(xué)目標(biāo) ，表現(xiàn)出活潑、快樂的少年。 《雛鷹之歌》讓學(xué)生努力做“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的五自少年，爭做“明天的雄鷹”。教學(xué)重難點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，完整學(xué)唱歌曲，并有感情地演唱。 熟練掌握“下滑音”及節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 ，誰會用手勢做出一個(gè)飛翔的雄鷹？ 聆聽《雛鷹之歌》。讓同學(xué)們說一說初聽的感受：歡快、自信。 《掀起你的蓋頭來》，找尋歌曲與之相似的樂句。并學(xué)唱。 以1=G2\4（因?yàn)樵赪ORD中做音符有點(diǎn)困難，所以以下音符中有的減時(shí)線有誤）111 143| 3 | | 3 ||:3232 332 | 3432 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1引出新疆地區(qū)音調(diào)特征—— 樂器 鈴鼓—“X X X X X|” 節(jié)奏風(fēng)格 ｛4\4 X X X X X| X X X X X ｛4\4 0 0 0 xx|0 0 0 xx|| 分——合——配歌曲 ：回憶和復(fù)習(xí)原有學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的滑音記號——《小螺號》：重點(diǎn)感受下滑音的演唱。 二、新課教學(xué) ，從速度、情緒等的變化分為幾部分？看看那個(gè)同學(xué)聽的仔細(xì)認(rèn)真。（兩部分） ？如果學(xué)唱應(yīng)該注意什么？（||： ：|| 、（XX） (\ ) 下滑音，0 休止符、不同的兩個(gè)結(jié)尾) 3.（重點(diǎn)聆聽和模仿下滑音的地方） ，處理歌曲中的（XX）、 休止符、重點(diǎn)下滑音強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號 （安靜心里默唱） ？（引出 少年——雛鷹 的關(guān)系） 讓學(xué)生理解雛鷹階段正是我們學(xué)生的生涯的階段…… 啟發(fā)學(xué)生用自信、堅(jiān)定、雄壯的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。 。三、擴(kuò)展延伸說說你如何成為“祖國明天的雄鷹”？教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)《纜車》，聽辨男聲音色，感受童聲、女聲、男聲3類不同音色的特點(diǎn)及其藝術(shù)表現(xiàn)力。 拍，理解其含義和強(qiáng)弱規(guī)律?！? 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　1．重點(diǎn)：認(rèn)識 拍的拍號、含義、強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式，并且能夠在歌曲與練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)過程(一)欣賞歌曲《纜車》。，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生在聽第一遍時(shí)，能感受男高音獨(dú)唱高亢嘹亮的音色，并與童聲、女聲音色加以區(qū)別。聽第二遍時(shí)，想象這兩部分的音樂形象。 。 ，感受歌曲的風(fēng)格，并用動作來表示歌曲中的力度變化，輕聲哼唱旋律。(二)認(rèn)識 拍拍號及其強(qiáng)弱規(guī)律、指揮圖式。、強(qiáng)弱規(guī)律與指揮圖式。、視唱三，用拍手與拍腿表示強(qiáng)弱規(guī)律。，幫助學(xué)生鞏固 拍有關(guān)知識。通過欣賞，讓學(xué)生感受到意大利歌曲《纜車》歡樂興奮的情緒，使學(xué)生從旋律上行、下行的進(jìn)行方式中想象出纜車上下飛速滑動的音樂形象。教學(xué)反思：第8課 《冬 雪》教學(xué)內(nèi)容：聆聽管弦樂《乘雪橇》京劇選段《迎來春色換人間》演唱《堆雪人》《雪花帶來的冬天》一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。2．通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。3．指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。4．在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)生能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。2．初步學(xué)用模進(jìn)方法演唱歌曲。3．初步感受合唱，學(xué)好二聲部旋律。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：《雪花帶來冬天的夢》。，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌！二、歌唱教學(xué)《雪花帶來冬天的夢》：同學(xué)們，你們知道有哪些動物在冬天里會冬眠嗎？，看看剛才你們所說的動物在不在里面。（欣賞《雪花帶來冬天的夢》一遍）。（再欣賞一遍）（一遍），并在間奏的時(shí)候拍拍手，唱出你覺得最美的一句旋律。？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏 XX | X. XX | X. XX | ） P50頁第二行最后一小節(jié)到第三行第三小節(jié) 的旋律《雪花帶來冬天的夢》（一遍），找出還需要解決的問題。，根據(jù)音樂的速度、力度、情緒、節(jié)奏等把歌曲演唱得更好。（在演唱時(shí)也可加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾）三、欣賞《乘雪橇》 P46頁，學(xué)生跟著鋼琴熟悉這段曲調(diào)?！冻搜┣痢罚ㄒ槐椋?，說說這一曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（一遍），談?wù)勛约旱母惺?，并說說音樂變化對音樂的表達(dá)有哪些作用？（一遍），從這首樂曲中你們都聽到了些什么聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。）：這是一首具有美國爵士樂風(fēng)格的樂曲，講述了小朋友們在雪地里玩耍時(shí)的情景，希望你們看到。教學(xué)反思：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《堆雪人》。2．通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。3．在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌！二、復(fù)習(xí)，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。演唱時(shí)在間奏部分加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾。三、歌曲《堆雪人》，讓同學(xué)在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置?！抖蜒┤恕氛埻瑢W(xué)談想象中的雪景，揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想?！抖蜒┤恕罚ㄒ槐椋?，說一說歌曲表現(xiàn)的是中國哪個(gè)地方的雪景呢？（一遍），分析旋律特點(diǎn)，找出相似的旋律，并哼唱出來。提示這就是模進(jìn)法。注意八分休止符的停頓和切分音的節(jié)奏特點(diǎn)。在休止符處用拍手代替。 a: OX XX | OX XX | b: X X X c: X X X = X X .，用輕松歡快的情緒演唱“啦”。，注意結(jié)尾處休止符的節(jié)奏處理。、滾雪球、嬉戲的動人畫面，根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌！二、復(fù)習(xí)《堆雪人》一聲部。三、歌唱教學(xué)《堆雪人》的二聲部旋律，說說它和一聲部相比又有什么特點(diǎn)和規(guī)律。（一遍），學(xué)生小聲跟唱，在休止符處用拍手表示。，請學(xué)生自己評價(jià)一下剛才的表現(xiàn)。對不足的地方加以改正。，請二聲部試著小聲的跟唱。，以不同的情感、力度分別唱好《堆雪人》的齊唱及合唱部分。五、聆聽京劇《迎來春色換人間》《智取威虎山》選段《迎來春色換人間》（一遍），說一說這是一首什么體裁的歌曲？《迎來春色換人間》（一遍），跟隨音樂講解音樂所要表現(xiàn)的劇情和唱段背景。，把剛才分析的內(nèi)容帶入歌曲，哼唱主旋律。？說明了一件什么事？：這段京劇唱腔表現(xiàn)的是楊子榮深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。教學(xué)反思： 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：乘雪橇教學(xué)目標(biāo) 1. 通過欣賞，學(xué)會哼唱音樂的主題、掌握音樂中出現(xiàn)的的節(jié)奏、了解音樂的曲式結(jié)構(gòu)。 2. 通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn) 1. 學(xué)會哼唱音樂主題。 2.掌握音樂中出現(xiàn)的節(jié)奏。 3.感受爵士樂的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解管弦樂概念，熟悉并哼唱音樂的主題） 師導(dǎo)入：前幾天我得到了一首非常有趣的音樂，讓我和最有能力的班級一起分享，但是必須先完成他的兩個(gè)問題，你們想不想挑戰(zhàn)一下？師生活動： 1. 聆聽主題，模仿管弦樂器演奏 2. 學(xué)唱主題旋律并用管樂聲音模唱及加速二、欣賞樂曲第一部分（設(shè)計(jì)意圖：感受音樂情緒，能熟悉的分辨主題、了解其情緒變化，并跟音樂哼唱表演這段音樂） 1. 聆聽，感受音樂故事、場景 2.再聽，了解主題出現(xiàn)的次數(shù)、位置 3.再聽，了解音樂主題的變化、行進(jìn) 4.再聽，聽出雙響筒節(jié)奏，并用聲音模仿 5.表演，呈現(xiàn)這部分欣賞結(jié)果 師：拿上你的樂器，駕上你的馬車，跟著伴奏到音樂中去 總結(jié)：剛才我們欣賞的這段音樂師《乘雪橇》的第一部分三、欣賞樂曲第二部分（設(shè)計(jì)意圖：能隨音樂用乘雪橇的方式劃出旋律線，掌握音樂中出現(xiàn)的節(jié)奏并用凳子表現(xiàn)出來） 1. 聆聽，熟悉節(jié)奏，讓學(xué)生關(guān)注揚(yáng)鞭的聲音 2. 聆聽，熟悉節(jié)奏，了解節(jié)奏出現(xiàn)位置 3. 聆聽，熟悉節(jié)奏，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)奏出現(xiàn)的規(guī)律 4. 訓(xùn)練節(jié)奏并學(xué)會節(jié)奏a：跟教師讀節(jié)奏b：想想身邊有什么東西可以模仿馬蹄聲？并進(jìn)行模仿。c：分角色扮演游戲，合作節(jié)奏 5. 表演，師生合作，表現(xiàn)音樂師：動作真形象，我們到音樂中來駕駛雪橇，看誰的動作和音樂配合的最好生：跟音樂表演總結(jié)：這是《乘雪橇》的第二部分四、欣賞樂曲第三部分（設(shè)計(jì)意圖：了解音樂的曲式結(jié)構(gòu)，感受爵士樂的特點(diǎn)） 1. 聆聽，知道第三部分是第一部分的再現(xiàn)，了解曲式結(jié)構(gòu) 2. 對比聆聽第一部分和第三部分的主題，讓學(xué)生感受爵士樂的特點(diǎn) 3. 表演五、完整的聆聽音樂（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)音樂的曲式結(jié)構(gòu)，能看板書跟音樂表演）教學(xué)反思：39