【正文】 的需要，提出“保衛(wèi)黃河”的偉大口號。他還充滿美，充滿寫實、憤恨、悲壯的情緒，使一般沒有渡過黃河的人和到過黃河的人，都有一種同感。在歌詞本身已盡夠描寫出數(shù)千年來的偉大的黃河歷史了。第一首《黃河船夫曲》。你如果靜心去聽，可以發(fā)現(xiàn)一幅圖畫，像幾十個船夫劃船，畫面上充滿戰(zhàn)斗的力量。歌曲有兩種情緒是值得注意的：開首的緊張情形，是船夫們渡黃河時和波濤掙扎的情形。他們唱“劃喲沖上前！”，“烏云啊，遮滿天！浪花啊，打進(jìn)船！伙伴啊，睜開眼！……”。最后一段比較輕松一點，在他們靠近河岸的時候，他們充滿著愉快、希望與光明。最后的兩句，象征斗爭的不斷性。整個歌曲，寫出了一個斗爭的運動過程?！饵S河頌》是用“頌”的方法寫的，帶著奔放的熱情，高歌贊頌黃河之偉大、堅強(qiáng)。是由男高音獨唱，歌聲悲壯，在伴奏中可以聽出黃河奔流的力量?！饵S河之水天上來》是一首朗誦歌曲。我用三弦作伴奏，歌詞的內(nèi)容全由三弦表達(dá)出來，不是大鼓的伴奏方法。歐洲有一種歌詞與伴奏相互獨立的歌唱，由于沃爾夫（Wolf）的提倡而完成。但中國歌曲用三弦來伴奏能表達(dá)歌詞的內(nèi)容，而又可獨立自成一曲的，恐怕是第一次的嘗試。三弦的調(diào)子里，除了黃河的波浪澎湃聲外，還有兩個曲調(diào)的蘊(yùn)藏：一個是《滿江紅》，另一個是《義勇軍進(jìn)行曲》。但只有一點，而無全曲，這是由于曲調(diào)組織的關(guān)系?！逗舆厡谇肥怯妹窀璺绞綄懙模蒙轿饕粽{(diào)。最后四段的二部合唱是用甲乙主調(diào)配合起來的。三弦和二胡代表甲乙的對唱和合唱，過門比較輕松有趣。但唱的人如用動作幫助歌曲的傳達(dá)，就更為生動?！饵S水謠》是齊唱的民謠式的歌曲，音調(diào)比較簡單，帶痛苦呻吟的表情。但與普通一般頹廢的情緒不同，它充滿著希望和奮斗?！饵S河怨》代表婦女被壓迫的聲音，被污辱的聲音。音調(diào)悲慘纏綿，是含著眼淚來唱的一首悲歌。假如唱的人沒有這種情感，聽眾必然沒有同感的反應(yīng)，這是值得注意的。《保衛(wèi)黃河》是一首輪唱曲。從二部至四部輪唱，每一句都要有力地而且健康地樂觀地唱出。這是全用中國旋律寫的輪唱。三部至四部輪唱時，內(nèi)中有“龍格龍格龍”是輪唱的伴奏。唱時要唱出風(fēng)格才有趣。聽來非常有趣和雄偉，一起一伏，變化無窮，只要留意不停地把旋律唱出。《怒吼吧！黃河》是一首四部大合唱。里面有二、三、四部的合唱。曲調(diào)誠懇和雄厚，充滿熱情和鼓勵，是“黃河”歌曲中一個最重要的主調(diào)。最后兩句“向著全世界勞動的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號”，是不斷地唱三四次，至聽眾有了同感，才轉(zhuǎn)到結(jié)尾，最好用軍號吹奏，主調(diào)用戰(zhàn)鼓伴奏。課后反思： 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動《黃河與長江》。教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。2．通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。還更加提倡小組間的合作表演，例如一個小組舞蹈，另一小組伴唱，一個小組朗讀詩文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學(xué)生表演書法、繪畫，一些學(xué)生為之操琴伴奏等?？傊?，要盡量組織得豐富多彩，在音樂活動進(jìn)行過程中，還要將課本上的問題及時、巧妙地插入其中。還應(yīng)該重視利用課本中的詩詞、插圖（照片）等教學(xué)資源，充分發(fā)揮其作用。有關(guān)黃河長江的歌曲★長江長（女聲獨唱）閻 肅詞 孟慶云曲 我從三峽來（男聲獨唱、女聲伴唱）雷子明詞 王原平曲 大三峽（女聲獨唱）曹 勇詞 王佑貴曲 黃河我的中華魂（獨唱）張維民詞 劉 青曲 黃河的故事（獨唱、童聲齊唱）鄭廣文詞 劉 榮曲 黃河入海流（獨唱）曹 勇詞 王志信曲 我們是黃河泰山（女聲獨唱）曹 勇詞 士 心曲 三峽情（男聲獨唱）淇明明 湛泉中詞馬駿英曲 ★黃河源頭（女聲獨唱）石順義詞 孟慶云曲 大黃河（男聲獨唱）任衛(wèi)新詞 姚 明曲 黃河黃（女聲獨唱）閻 肅詞 孟慶云曲 注：有★的為補(bǔ)充推薦欣賞歌曲 課后反思 第四單元 看大戲教學(xué)內(nèi)容：第一課時：欣賞越劇《橘樹尚且性剛強(qiáng)》 第二課時：欣賞評劇《報花名》 第三課時：欣賞梆子《花木蘭》 第四課時：學(xué)唱歌曲《看大戲》 教學(xué)目標(biāo)：1．鼓勵學(xué)生積極參與、體驗各項音樂活動，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識。2．通過實踐活動──查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏等方式，感受我國戲曲文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《看大戲》的范唱帶或CD；欣賞河北梆子《花木蘭》、豫劇《花木蘭》、越劇《桔樹尚且性剛強(qiáng)》、越劇《紅樓夢》選段《天上掉下個林妹妹》、評劇《報花名》、戲曲網(wǎng)頁。教學(xué)重點和難點：、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。，同時欣賞部分唱段。教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞越劇《橘樹尚且性剛強(qiáng)》。教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以流行于本地區(qū)的主要戲種為主題的藝術(shù)綜合實踐課，也是本單元學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備和鋪墊。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。（授課教師可以根據(jù)本地區(qū)的流行劇種設(shè)計不同的內(nèi)容。）教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶 教材分析越劇《橘樹尚且性剛強(qiáng)》根據(jù)郭沫若以10天時間完成的5幕話劇劇作《屈原》改編。劇情：屈原給弟子宋玉講自己的《橘頌》一詩，贊美橘樹“獨立不倚”“至誠一片” 的品格，告誡宋玉在這風(fēng)云變幻的時代“生要生得光明，死要死得磊落”，做一個頂天立地的男子。這實際也是屈原光明磊落、愛國愛民偉大胸懷的詩意概括和自我抒發(fā)。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入（1）播放三段唱段，請學(xué)生猜一猜是哪個劇種？ 京劇《紅燈記》選段──奶奶您聽我說黃梅戲《女駙馬》選段──誰料皇榜中狀元 越劇《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹（2）哪一個戲種是流行于我們地區(qū)的？（3）你都知道哪些有關(guān)越劇的知識？ 2．新授部分（1）發(fā)展歷史：流行于浙江省嵊州市一帶的地方劇種，距今已有八十年的歷史。越劇的前身，是二十世紀(jì)初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子，它以山歌小調(diào)為基礎(chǔ)，人稱“小歌班”。在這一階段全由男演員扮演。后來，“小歌班”吸收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調(diào)和表演藝術(shù)，逐漸得到發(fā)展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演變?yōu)槿桥友莩觥?938年后，使用“越劇”這一名稱。（2）行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。（3）欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》 設(shè)問的問題：▲這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個行當(dāng)？ ▲簡單了解《屈原》的劇情?！硕纬辉谝魳沸缮?、演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的精神？▲欣賞范曾的作品《屈子行吟圖》：畫家運用怎樣的繪畫技巧表現(xiàn)屈原 “獨立不倚”、“至誠一片”，光明磊落、愛國愛民的偉大襟懷的。（從色彩、線條、構(gòu)圖等方面）模唱：感受音樂風(fēng)格。（4）欣賞《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹 分析：兩個角色分別是誰？屬于哪個行當(dāng)？（5）總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點：清悠婉麗。3．演員介紹提問：“屈原”這個角色是誰扮演的？尹桂芳多扮演風(fēng)流瀟灑、文雅溫柔的書生。尹派藝術(shù)，在演唱上特點鮮明。尹派的唱腔藝術(shù)，醇厚質(zhì)樸、跌宕有致，觀眾認(rèn)為具有“圓、潤、糯”三大特點，40余年來，風(fēng)靡越劇界，經(jīng)久不衰，在越劇小生中學(xué)尹派的占大多數(shù)，有“十生九尹”之稱。代表作有《盤妻索妻》《沙漠王子》《浪蕩子》等。4．拓展性作業(yè)分小組自愿結(jié)合，課下收集資料，下節(jié)課向?qū)W生們分組介紹我國其他地區(qū)的劇種。從幾個方面入手：發(fā)展歷史、音樂風(fēng)格、主要劇目、優(yōu)秀演員等。課后反思：第二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《報花名》。教學(xué)目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。欣賞《報花名》進(jìn)一步感受評劇演唱特點，通過欣賞、模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶 教材分析評劇《報花名》《花為媒》故事情節(jié)：大戶人家張五可，被媒婆阮媽說與王家公子王俊卿。王公子早已屬意表姐李月俄，所以對這門親事并不情愿。阮媽私下安排王俊卿相看張五可，王俊卿卻找了表弟賈俊英代勞。張、賈二人一見鐘情，賈沒有挑明身份，張五可誤以為王公子回心轉(zhuǎn)意，十分高興。誰知成親當(dāng)日，張五可知道真相大鬧洞房。一番混亂之后，眾人終于弄清事情的原委，兩對有情人個成眷屬?！秷蠡肥沁@出戲的名段之一，說的是阮媽讓王公子前來張家后花園偷偷相看（實際上來的是王公子的表弟賈俊英），這邊哄騙張五可下樓賞花，用報花名的游戲拖延時間。張五棵，借報花名，以牡丹玫瑰自比，把有眼不識金鑲玉的王公子好一頓挖苦。那阮媽只盼著男方快來，說是自己也要報花名，卻心不在焉，順嘴胡扯，東一句西一句，前言不搭后語，使得這一段聽上去趣味盎然。1963年由吳祖光等人編劇，拍成了電影，新鳳霞飾張五可，趙麗蓉飾阮媽。教學(xué)過程：1．教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類、相關(guān)知識資料的準(zhǔn)備情況。2．導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》提問：上節(jié)課我們了解了哪種戲??？今天哪個小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？3．小組介紹：評?。?）發(fā)展歷史評劇是我國北方地區(qū)的一種地方戲，在華北、東北及其他一些地區(qū)廣泛流行，是廣大人民所喜聞樂見的劇種之一。評劇的前身是蓮花落，原名“平腔梆子戲”，俗稱“唐山落子”，“蹦蹦戲”，關(guān)外有“奉天落子”的稱謂。蓮花落這種民間說唱藝術(shù)歷史悠久，流域甚廣，大江南北、長城內(nèi)外都有。評劇產(chǎn)生于河北東部的灤縣農(nóng)村，于1910年左右形成。1935年蹦蹦戲在上海演出時，正式使用評劇名稱。（2）藝術(shù)特點以唱工見長，吐字清楚，唱詞淺顯易懂，演唱明白如話。表現(xiàn)時生活氣息濃郁，具有親切的民間風(fēng)味。它的形式也相當(dāng)活潑、自由，極其擅長于表現(xiàn)絢麗多彩的現(xiàn)實生活，為群眾所喜聞樂見。（3）音樂特點音樂唱腔，初具板腔體樣式。有了慢板、二六板、小悲調(diào)、鎖板等；伴奏，以板胡為主，兼用嗩吶、笛子；表演上除在一定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞蹈動作外，不受嚴(yán)格的程式規(guī)范束縛，動作較為自由。念白以唐山地方語言為基礎(chǔ)稍加韻化而成。（4）代表劇目《楊三姐告狀》《花為媒》《秦香蓮》《劉巧兒》等。（5）優(yōu)秀演員白玉霜，評劇表演藝術(shù)家，生于1907年，卒于1942年，祖籍河北灤縣。原名李桂珍，又名李慧敏，是蓮花落藝人李景春之女。她11歲從劉某學(xué)京韻大鼓，14歲拜老藝人孫鳳鳴為師改學(xué)評劇，30年代與劉翠霞、李金順、愛蓮君并稱評劇“四大名旦”。白玉霜唱腔低回婉轉(zhuǎn)，音色純正，鼻音共鳴好，中低音寬厚圓潤，富于抒情性。同時創(chuàng)造了低弦低唱的演唱方法，并不以高音高嗓去迎合觀眾，而是通過表演來打動觀眾，細(xì)膩地傳達(dá)人物的思想感情，初步形成評劇的“白派”表演藝術(shù)。代表劇目：《秦香蓮》《秦雪梅吊孝》《桃花庵》《空谷蘭》《珍珠衫》《李香蓮賣畫》及電影《海棠紅》等。4．欣賞《報花名》 設(shè)問的問題：▲這是哪出戲中的唱段？▲簡單了解《花為媒》的劇情。▲此段唱腔中都唱了哪些花名？ ▲模唱：感受音樂風(fēng)格?！榻B演唱者：新鳳霞。杰出的評劇演員新鳳霞，六歲學(xué)京劇，后改習(xí)評劇。十四歲主演，三十九歲被迫離開舞臺。她獨特創(chuàng)新的演唱藝術(shù)，開一代新風(fēng)，影響深遠(yuǎn)，至今為廣大觀眾所稱道和留戀，被譽(yù)為一代評劇皇后。代表作《花為媒》《杜十娘》《小二黑結(jié)婚》《祥林嫂》等。課后反思 第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《花木蘭》。教學(xué)目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目；欣賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點。對比欣賞豫劇《花木蘭》，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶 教材分析管弦樂曲《花木蘭》北朝民歌《花木蘭》膾炙人口，家喻戶曉。講述了原是女兒身的花木蘭替父從軍，經(jīng)過十二年的浴血奮戰(zhàn)，榮歸故里的傳奇故事。教學(xué)過程：1．教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。2．導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》提問：上節(jié)課我們了解了什么戲?。拷裉炷膫€小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？3．小組介紹：豫劇（1）發(fā)展歷史豫劇，原名“河南梆子”，俗稱“河南謳”、“謳戲”、“土梆戲”，是一個具有深厚群眾基礎(chǔ)的大劇種。有關(guān)它的文字記載至今已有200余年歷史，清代末年，它已流傳于河南全省的腹心地域。建國后更以罕見的速度發(fā)展壯大，遍及河南城鄉(xiāng)各地，并流布臺灣、新疆、甘肅、陜西、湖北、山西、山東、河北、四川、江蘇等全國十幾個省、市、自治區(qū)。至80年代中期，豫劇從演出團(tuán)體、從業(yè)人數(shù)、觀眾數(shù)量等諸多方面躍居全國300多個地方劇種之首。（2）藝術(shù)特點豫劇的特點是生活化、平民化，質(zhì)樸本色，雅俗共賞。（3）音樂特點豫劇屬于梆子腔系統(tǒng)，音樂以“高亢粗獷、豪邁激越”著稱。豫劇形成以來就是個重唱的劇種，故有“寧唱十句戲，不道一句白”的藝諺。在豫劇演唱中，僅以嗓音而論，大致以真聲為主，假聲為輔。后來又逐漸出現(xiàn)了真假聲并用。所謂并用，一種是在中音區(qū)用真聲，高音區(qū)用假聲。另一種則是真聲唱字，假聲行腔，俗稱“陰陽腔”。再就是近年來普遍采用的稱作真假聲結(jié)合的唱法，這種唱法根據(jù)唱腔與演員個人的條件靈活使用真假聲。不同的唱法也與豫劇音樂的地區(qū)、流派、行當(dāng)有關(guān)。（4）代表劇目《拷紅》《花木蘭》《朝陽溝》《好隊長》《打金枝》等。（5）優(yōu)秀演員 豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”，代表五大風(fēng)格流派。常香玉，豫劇表演藝術(shù)家，河南鞏縣人，1922年出生，原名張妙玲。出身藝人家庭的她，九歲隨父學(xué)戲，后改名為常香玉。初學(xué)小生、須生、武丑，后專演旦角。幼功深厚。十歲登臺，十三歲主演六部《西廂》，名滿開封。原唱豫西調(diào)，后在演出中逐漸融合豫東、祥符各調(diào)，并吸收曲劇、墜子、山西梆子、河北梆子、京劇等一些唱腔，另創(chuàng)新腔。1938年后因病不能再演武戲而潛心鉆研青衣、花旦表演和說白的改革。1941年赴陜甘演出。1948年在西安創(chuàng)辦香玉劇社，致力于培養(yǎng)青年演員。1951年為支援抗美援朝，率劇社巡回西北、中南、華南各地演出，以演出收入捐獻(xiàn)“香玉劇社號”戰(zhàn)斗機(jī)一架，有“愛國藝人”之譽(yù)。1952年參加第一屆全國戲曲觀摩演出大會獲榮譽(yù)獎，同年出國演出?！俺Ｅ伞背蛔终粓A，運氣酣暢，韻味淳厚，格調(diào)新穎，以聲繪情、以情帶聲，多彩多姿，雅俗共賞，表演剛