【正文】 指名讀題。指導（1）出示卡片“述、淡、趣”。（2）讀一讀（3）指導觀察：這三個字在書寫時，你認為有哪些地方應該要提醒大家注意的。指名說。（4）教師范寫，引導學生觀察，重點強調捺要寫成點。練習。（1）請學生練習描紅、仿影。要求：邊寫邊想為什么原來的捺要改為點？（2）指名學生說說自己的想法。（3）反饋：展示寫得好的作品，進行表揚評點；指出存在的問題，進行糾正性練習。（4）教師小結。板書設計關羽——紅臉 包公——黑臉孫悟空——猴臉 秦檜——白臉練習7（32）教學目標讀讀背背成語和古今賢文。練習寫毛筆字筆畫：提。教學重點 讀讀背背成語和古今賢文。練習寫毛筆字筆畫：提。教學難點 讀讀背背成語和古今賢文。教學準備 課件 教學過程一、教學第二題：讀讀背背指名讀題目，弄清本題要求。教學第一部分。（1）出示八條成語。（2）學生自由讀，不認識的字可查字典或者請教老師或同學。（3）指名讀成語，做小老師領讀。（4）教師范讀。（讓學生邊聽邊體會每排的兩個成語之間的關系）（5）同桌討論每條成語的大概意思。（6）學生練說所了解的成語含義。第一組指軍人的戎馬生涯，第二組指軍人的嚴明紀律，第三組告訴我們一個膾炙人口的典故，第四組指軍中指揮者的計謀。（7）練習：自由讀，同桌互相練背。（8）反饋：指名試背，集體背誦。教學第二部分（1）自由朗讀這段“賢文”，要求讀準字音，讀通語句。（2）教師范讀，要求學生邊聽邊體會這段“賢文”的含義。（3）指名讀：你讀懂了哪句話？能結合你的生活實際，舉個例子嗎？（4）有沒有不理解的地方？誰能幫他解答。（5）練習：給學生充分的時間自由練讀，練習背誦，同桌互相試背。（6）反饋：檢查朗讀（要求學生評議朗讀者是否能讀出感情和韻味來），檢查背誦。二、教學第五題：學寫毛筆字今天我們學習“提”的寫法。“提”有“提”和“豎提”。教師書寫“提”。（1）指導運筆方法：起筆逆鋒，向左上入紙，旋即向左轉折，蹲鋒向右上挑出，力送鋒尖，露鋒提筆回縮收筆。（2）學生練習書寫“提”。教師書寫“豎提”。（1）指導運筆方法：是豎與提連寫的復合筆畫。起筆方法同豎。行筆至“提”處稍駐，提筆微向左，旋即折向下蹲鋒，得勢后向上挑出，收筆同“提”。（2）學生練習書寫“豎提”。板書設計戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談約法三章 秋毫無犯 運籌帷幄 好謀善斷練習7（33）教學目標口語交際，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。教學重點要求學生將自己的圖書、玩具整理一下，并標出價格。教學難點培養(yǎng)學生的口頭表達能力。教學準備自備圖書、玩具等。教學過程一、審題讀題目，說說題目有幾個要求。教師進一步明確本次口語交際的要求。二、指導、談話，宣布班級舉辦小小展銷會。交流指導。明確交流要求。A、賣物品的要說清楚用途，如：圖書的內容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時候買的，是否完好；原來價格多少，現(xiàn)在價格如何公道、合算等。買物品的同學對以上各項內容要詢問清楚，并商定價格。B、交流時說話聲音要響亮，舉止要大方。學生十分鐘學生先分小組介紹自己帶來的物品。請每一小組長做推銷員，組員們分別當一次小顧客，上前去要價、講價，買到自己喜愛的物品。討論：當一名聰明的顧客，要學會哪些買東西的技巧？師生歸納：買東西要會講價錢，要會辯質量，說出物品不令人滿意的地方，還要有禮貌。評選“聰明小顧客“。面對幾名”超級推銷員“自愿上臺爭當“小顧客”的同學，誰能在講價錢，辯質量，有禮貌等方面做得很出色，那他就可以獲得“聰明小顧客”稱號，并同時獲得小紅花獎章一枚。再以四人一組進行交際。先做小推銷員，把自己喜歡的產品賣個好價錢；再做小顧客，從別人那里買到自己喜愛的東西。三、總結通過這節(jié)課的學習相信同學們在以后的生活中不管是買東西還是賣東西都能正確表達自己的語言。板書設計小小展銷會跳蚤市場第三篇：練習7教學設計《練習7》教學設計教學提示：課型：練習課教學要求：1．看圖認識五種花。讀通兩則謎語，并能猜出是什么花。能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學們猜出是什么花。2．寫好鋼筆字，當一個字有兩個捺筆，須分清主次。熟記成語，大體懂得其中的意思。教學流程：第一板塊：處處留心 流程一：1．同學們，你們喜歡花嗎？姹紫嫣紅、姿態(tài)萬千的花把大自然裝點得多美呀。讓我們一起走進花的王國，欣賞欣賞吧。（屏顯）百花圖片2． 同學們，這幾種花的名字你會讀嗎？借助拼音讀讀看。郁金香、櫻花、杜鵑、曇花、牡丹跟我讀，注意，“櫻”是后鼻音，“金”、“曇”、“丹”都是前鼻音。3．知道這五種花分別叫什么嗎？連連看?。ㄆ溜@）圖與花名4．你們了解這些花嗎？請了解這些花的同學給大家介紹介紹。5．出示圖片，畫外音。這就是郁金香。它的花朵開在莖的頂端，就像一個高高舉起的酒杯。郁金香的顏色可多了，有熱烈的紅，金燦燦的黃，高貴的紫，純潔的白……熱愛奇花異草的荷蘭人對郁金香如癡如醉，被尊為國花。日本的國花——櫻花，每年4月，就盛開了，一樹樹的櫻花,彷佛一團團粉紅的云,飄在山坡上,馬路邊，公園里,庭院中,。管狀的花，有深紅、淡紅、玫瑰、紫、白等多種色彩。當春季杜鵑花開放時，滿山鮮艷，像彩霞繞林，被人們譽為“花中西施”。南亞著名的山國尼泊爾，把杜鵑花定為國花。他們的國徽中有一朵盛開的紅杜鵑花。枝葉翠綠的曇花，開花的時間一般在晚上8～9點鐘以后，曇花開放時，花筒慢慢翹起，絳紫色的外衣慢慢打開，然后由20多片花瓣組成的、潔白如雪的大花朵就開放了。開放時花瓣和花蕊都在顫動艷麗動人?？墒侵?～4小時后，花冠閉合，花朵很快就凋謝了，真可謂“曇花一現(xiàn)”！牡丹是中國傳統(tǒng)名花，它端麗嫵媚，雍容華貴，“國色天香”，被譽為“百花之王”。牡丹以它特有的富麗、華貴和豐茂，在中國被視為繁榮昌盛、幸福和平的象征。流程二：1．欣賞了這么多美麗的花，現(xiàn)在，讓我們來做個游戲吧！下面是一則謎語，讀一讀，遇到生字可以查查字典。一只手，生得怪，長滿翅，好厲害。不怕風沙不怕旱，開朵黃花頭上戴。你能猜出是什么花嗎？你為什么這樣猜？說說理由。2．再看這一則謎語 池中有個小姑娘，從小生在水中央。粉紅笑臉迎風擺，身搖綠船不劃槳。也請你讀一讀，遇到生字可以查查字典。你能猜出是什么花嗎？你為什么這樣猜？說說理由。3．長滿翅，開黃花，不怕風沙不怕旱就是仙人掌的特點；生在水中央，粉紅笑臉身搖綠船是荷花的特點。這兩則謎語將這兩種花的特點說得多清楚、多生動啊，所以我們一猜就猜出來了。3．請你用幾句話寫出你最喜歡的一種花，但不要寫出花名，讓同學們猜猜它是什么花？注意：寫出花的特點，還可以把花當成人來寫，顯得清楚生動。（屏顯）寫一寫，說一說，猜一猜。，與同學們一起分享。第二板塊：讀讀背背 流程一：1．今天我們要學八個成語，請同學們讀一讀。注意：“頃”是第三聲。（屏顯）煙波浩渺一碧萬頃游人如織談笑風生一帆風順風平浪靜鷗水相依海波不驚2．讀了這八個成語，你頭腦中出現(xiàn)了怎樣一幅畫面呢？（屏顯）想一想，說一說。讀了這八個成語，你頭腦中出現(xiàn)了怎樣一幅畫面呢？ 3．（屏顯）插圖配畫外音無邊無際的大海煙波浩渺，一碧萬頃。海上白帆點點，游泳的人在海水中盡情嬉戲。沙灘成了度假的天堂，游人很多，穿梭來往，真是游人如織啊。他們談笑風生，悠閑自得。海鷗在藍天碧海間上下翻飛，自由翱翔；此時的大海風平浪靜，真是鷗水相依、海波不驚。老師一邊讀這八個成語，一邊想象這幅美好的畫面，就讀得有滋有味了。聽老師讀一遍。4．讀到現(xiàn)在，我們不難發(fā)現(xiàn)，這八個成語都是描寫海邊景色的。我們可以一行一行地讀，也可以兩行兩行地讀，要讀出節(jié)奏，讀出韻味。再讀一讀。（屏顯）想一想，讀一讀5．現(xiàn)在比一比，誰最先把這八個成語背下來。（屏顯）背一背 。詞語大串燒第三板塊：寫好鋼筆字我們一起來讀一讀今天要寫的三個字。（屏顯）途蓬透2．觀察一下再討論：這三個字有什么特點？要寫好這三個字，應該注意什么？書中這個小朋友又提醒我們什么呢？（屏顯）看一看，說一說：這三個字有什么特點？要寫好這三個字，應該注意什么？（注意書上小朋友的提醒哦！）3．（屏顯：動畫）這三個字中，每個字都有兩個捺筆，要寫好這三個字，這兩個捺筆要分清主次。上面的捺要寫得短一些，下面的捺則寫得長一些；上面的捺是斜捺，下面的捺是平捺；下面的捺要托住上面的捺。4．看屏幕：（屏顯：動畫）“途”這個字，“余”中的捺，不是主筆，要寫得收斂一些。走之底的捺是主筆，要寫得平穩(wěn)、奔放、有力。“蓬、透”的寫法也是這樣。5．請同學們描一描寫一寫，注意寫字姿勢。第四篇：第五冊《練習7》教學設計一第五冊《練習7》教學設計一作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：149教學要求：認識京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點；知道有關人物的故事。讀背成語，了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文勸學篇（下）》能聯(lián)系自身談談對賢文的理解。按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正?？谡Z交際：小小展銷會教學重難點：運用解析字面、結合課文、聯(lián)系生活等方法理解成語及古文的大意初步學習如何買賣東西，學會評價商品，選擇物美價廉的東西。教學準備：了解京劇臉譜的有關知識，查找有關人物的故事。教學時間：三課時第一課時學用字詞句（一）認識京劇臉譜放映京劇片段，認識不同顏色的臉譜，激發(fā)學生興趣。板書紅、黑、白、猴的臉譜，說說在哪見過的。師：我國京劇分“生、旦、凈、丑”四大行當，其中“凈”這一行當就是在臉上繪畫各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點。試者說說這些臉譜是誰？是什么人物？（小組學習，集體交流）（1）關羽，《三國演義》中的關云長，與劉備、張飛結拜兄弟，作戰(zhàn)英勇；（2）包公（包拯），是民間傳說的鐵面無私的清官；（3）孫悟空，《西游記》中的美猴王；（4）秦燴，南宋時的大奸臣，相傳是害死岳飛的主謀。（學生完成練線）（二）說說臉譜分別代表什么性格特點指名讀題，注意讀準：“忠勇”、“奸詐”、“正直”說說各色臉譜代表什么個性：紅色代表忠勇；黑色代表正直；白色代表奸詐；猴臉有紅色和黑色，表示孫悟空的忠勇的正直。（二）講講有關人物故事：在小組內選擇自己喜歡的或熟悉的人物講講有關故事。本文轉載第二課時一、讀讀背背（一）成語回顧《軍神》一課，激發(fā)學生對軍人的敬佩之情。師：今天我們走近軍人，去學習一組描寫軍旅生活和軍人氣概的成語。自由認讀，要求讀準字音，讀通詞語（同桌互讀檢查）指名朗讀正音，重點指導：戎馬一生、秋毫無犯、運籌帷幄學生自讀，邊讀邊思考成語的意思，想想哪些讀懂了，哪些沒讀懂？集體交流，理解詞義，重點指導：戎馬一生、秋毫無犯、刮骨療毒（補充故事）、運籌帷幄邊想象詞語情境邊朗讀成誦指名背，齊背（二）《古今賢文勸學篇（下）》自由朗讀，把字音讀準，語句讀通師范讀，生邊聽邊思考語句的含義說說你讀懂了什么，還不懂什么？（學生發(fā)言，互相補充啟發(fā)）熟讀成誦三、寫好鋼筆字讀讀小發(fā)現(xiàn)，觀察字帖，掌握捺變點的規(guī)律師舉例范寫“淡”學生描紅練習本文轉載第五篇：一語下《練習7》教學設計練習7 主備：楊碧薇 二備：閭琳 【教學要求】1．結合生活實際，讀兒歌，講故事。2．寫好帶有筆畫橫撇的字。3．讀背成語和古詩。4．口語交際：說說我的家?！窘虒W時間】三課時。第一課時教學第一題：學和用。一、審題1．學生借助拼音自讀題目。2．幫助學生弄清本題要求。二、指導第一小題 1．指導讀題，明確要求。2．學生借助拼音讀兒歌。3．指名學生讀兒歌，教師評點。4．聯(lián)系兒歌中“學做事、敬父母、孝長輩”等內容，說說自己家里的事，同學之間互相 交流。5．反饋：全班同學齊讀兒歌。三、指導第二小題 1．讀題，弄清題目要求。2．依次看圖，弄清圖的內容：圖中有誰？他們是什么關系？在干什么？第一幅：孫女在家里給奶奶洗腳。或外孫女在家里給外婆洗腳。笫二幅：兒子在餐廳幫媽媽擦桌子。第三幅：孫女在陽臺幫爺爺澆花?；蛲鈱O女在花房幫外公澆花。第四幅：兒子在院子里幫媽媽喂雞。3．仿照例句，結合圖的內容，按“誰，在什么地方，干什么”的句式說一說。4．給例句下面的句子填空。四、指導第三小題 1．讀題，明確要求。2．同桌交流自己在家會做什么事。3．鼓勵學生向全班說說自己在家會做什么事，同學點評。4．教師小結：在家里做力所能及的家務事，對長輩關心、尊敬，是我們應當具備的 品質。五、指導第四小題 1．讀題，弄清題目要求。2．教師講“香九齡，能溫席”和“融四歲，能讓梨”的故事。3．學生復述這兩個故事。討論：這兩個故事給你什么啟示？4．學生結合自己的實際，交流自己的感想a 5．反饋：教師點評學生學習本題的表現(xiàn)。第二課時一、教學第二題：寫字有方 1．審題。指名讀題，講清題目要求：本題是進行描紅、仿影和臨寫的訓練，突出筆畫“7“（橫撇）的寫法。2．指導。(1)出示卡片，讓學生認讀：久、友、冬、變。(2)分析這4個字的結構，說說這4個字的共同之處。（都有筆畫“7”）(3)觀察這4個字的每個筆畫在田字格中的位置，重點指導筆畫“夕”在田字格中的位 置及寫法。(4)指導觀察田字格左上方方框內筆畫“7”的寫法，讀下邊的文字：橫畫短，折角尖，撇流暢。教師講解字面的意思，并在黑板上示范書寫。(5)夏習描紅、仿影要求：一筆描成，筆筆到位。(6)教師在黑板的田字格中范寫“久”，強調“7”的寫法及在田字格中的位置，同時強調“＼”（捺）和“L”搭配時在何處起筆。3．按以上步驟，指導“友、冬、變”3字的描紅、仿影、臨寫。二、教學第二題：讀讀背背 1．教學成語。(1)復習：背誦學過的成語。(2)準確