練習(xí)6教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-16 01:54本頁(yè)面
【正文】 第二課時(shí)一、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字 今天我們學(xué)習(xí)“折”的寫(xiě)法。指導(dǎo)：折有“橫折”和“豎折”。2 師書(shū)寫(xiě)橫折，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折。3師書(shū)寫(xiě)豎折，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折。二、教學(xué)第六題。1 審題。/ 4（1）揭示話(huà)題：介紹我的小制作。（2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確口語(yǔ)交際的要求：介紹自己的作品制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作設(shè)想等等。要說(shuō)具體，有條理。練習(xí)。（1）小制作展示：分組練說(shuō)，組員間互相評(píng)議、指正，師巡回指導(dǎo)。（2）產(chǎn)品推銷(xiāo)會(huì)：每組派代表上講臺(tái)說(shuō)，本組可以糾正、補(bǔ)充。反饋：師總結(jié)全班練說(shuō)情況，共同評(píng)選“最佳制作獎(jiǎng)”和“最佳介紹獎(jiǎng)”二、總結(jié)。課后反思：練習(xí)6的口語(yǔ)交際是讓學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)小制作，把制作過(guò)程跟大家說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)中，先布置學(xué)生動(dòng)手做一件小制作。然后在小組內(nèi)進(jìn)行“小制作展示”，要求組內(nèi)每個(gè)學(xué)生介紹自己作品的制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想等等，其他學(xué)生充當(dāng)聽(tīng)眾，可以提問(wèn)，要求介紹人回答。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行班級(jí)“產(chǎn)品”推銷(xiāo)會(huì)，由各組推薦的學(xué)生上臺(tái)交流。練習(xí)時(shí)，充分利用口語(yǔ)交際教材，讓自己也成為活動(dòng)中與學(xué)生平等交流的一名成員，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中使學(xué)生產(chǎn)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，并知道怎樣去說(shuō)，體現(xiàn)交際性。/ 4第五篇：《練習(xí)6》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：會(huì)辨別詞義和用法，同時(shí)區(qū)別開(kāi)近字。熟記8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《小池》。正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：會(huì)辨別詞義和用法。開(kāi)動(dòng)腦筋編一則順口溜，幫助學(xué)生區(qū)別形近字。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第一部分小芳正在調(diào)查有關(guān)噪聲的問(wèn)題，她查到了一段有關(guān)噪聲的資料。出示這段話(huà)。自己讀一讀這段話(huà)，借助工具書(shū)把每個(gè)字的字音都讀準(zhǔn)。指名讀。在文中畫(huà)出下題所提到的詞語(yǔ)。二、教學(xué)第二部分把這些詞所在的句子多讀幾遍。首先我們來(lái)區(qū)別“需要”和“須要”。（1）讀讀這兩個(gè)詞所在句子，并想想講了什么意思。（2）指名讀句子，指名說(shuō)意思，其他學(xué)生補(bǔ)充。（3）比較一下，“需要”和“須要”有什么區(qū)別。需要：是要求得到，一般與某個(gè)事物搭配。須要：是一定要的意思，一般與“干什么”“怎么樣”搭配。（4）你能用這兩個(gè)詞各說(shuō)一句話(huà)嗎？利用查工具書(shū)理解“頻率”、“分貝”的意思。三、教學(xué)第三部分你能幫助小芳編個(gè)順口溜嗎？首先看這四個(gè)字，偏旁部首表示什么意思？讀讀以前學(xué)過(guò)的順口溜，找出其中的規(guī)律。即字的偏旁與意思巧妙地結(jié)合在一起。試著給其中一個(gè)字編順口溜。小組合編。匯報(bào)交流。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀，背誦8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《小池》，理解其意思。正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第二題（一）教學(xué)成語(yǔ)借助工具書(shū)，把字音讀準(zhǔn)。指名讀，正音，齊讀。你理解了哪些成語(yǔ)的意思？這些成語(yǔ)都勾畫(huà)了什么？做游戲。讓一個(gè)學(xué)生悄悄看一個(gè)成語(yǔ)，然后做動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜。指導(dǎo)朗讀、背誦。二、教學(xué)第三題出示生字卡片，認(rèn)讀三個(gè)字。這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？寫(xiě)時(shí)要注意什么？小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬。左邊的“土、石、立”書(shū)寫(xiě)時(shí)要小一點(diǎn)，位置都應(yīng)偏上一點(diǎn)，否則會(huì)覺(jué)得左肩耷拉著。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)會(huì)具有愛(ài)心、關(guān)心他人、鼓勵(lì)他人，使其產(chǎn)生信心和力量。教學(xué)過(guò)程：一、審題指名讀題。明確此次口語(yǔ)交際練習(xí)的要求。二、指導(dǎo)讀讀書(shū)上出現(xiàn)的三個(gè)例子。怎樣鼓勵(lì)？互相討論、交流。指名說(shuō)，其他學(xué)生評(píng)議。分角色扮演。師生評(píng)議。三、拓展你在生活中遇到過(guò)什么不順心的事嗎？你是怎樣鼓勵(lì)自己的？總結(jié)。
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