練習6教學設計-資料下載頁
2025-11-07 01:54本頁面
【正文】 第二課時一、教學第五題：學寫毛筆字 今天我們學習“折”的寫法。指導：折有“橫折”和“豎折”。2 師書寫橫折，指導運筆方法。學生練習書寫橫折。3師書寫豎折，指導運筆方法。學生練習書寫豎折。二、教學第六題。1 審題。/ 4（1）揭示話題：介紹我的小制作。（2）指名讀本次口語交際的要求。引導學生進一步明確口語交際的要求：介紹自己的作品制作材料、制作過程、特點及制作設想等等。要說具體，有條理。練習。（1）小制作展示：分組練說，組員間互相評議、指正，師巡回指導。（2）產(chǎn)品推銷會：每組派代表上講臺說，本組可以糾正、補充。反饋：師總結(jié)全班練說情況，共同評選“最佳制作獎”和“最佳介紹獎”二、總結(jié)。課后反思：練習6的口語交際是讓學生動手做一個小制作，把制作過程跟大家說一說。教學中，先布置學生動手做一件小制作。然后在小組內(nèi)進行“小制作展示”，要求組內(nèi)每個學生介紹自己作品的制作材料、制作過程、特點及制作的設想等等，其他學生充當聽眾，可以提問，要求介紹人回答。在此基礎(chǔ)上再進行班級“產(chǎn)品”推銷會，由各組推薦的學生上臺交流。練習時，充分利用口語交際教材，讓自己也成為活動中與學生平等交流的一名成員，在生生互動、師生互動中使學生產(chǎn)生聽說的愿望，并知道怎樣去說，體現(xiàn)交際性。/ 4第五篇：《練習6》優(yōu)秀教學設計教學要求：會辨別詞義和用法，同時區(qū)別開近字。熟記8個成語和古詩《小池》。正確、美觀地書寫鋼筆字。學會鼓勵。教學時間：三課時教學設計：第一課時課時目標：會辨別詞義和用法。開動腦筋編一則順口溜，幫助學生區(qū)別形近字。教學過程：一、教學第一部分小芳正在調(diào)查有關(guān)噪聲的問題，她查到了一段有關(guān)噪聲的資料。出示這段話。自己讀一讀這段話，借助工具書把每個字的字音都讀準。指名讀。在文中畫出下題所提到的詞語。二、教學第二部分把這些詞所在的句子多讀幾遍。首先我們來區(qū)別“需要”和“須要”。（1）讀讀這兩個詞所在句子，并想想講了什么意思。（2）指名讀句子，指名說意思，其他學生補充。（3）比較一下，“需要”和“須要”有什么區(qū)別。需要：是要求得到，一般與某個事物搭配。須要：是一定要的意思，一般與“干什么”“怎么樣”搭配。（4）你能用這兩個詞各說一句話嗎？利用查工具書理解“頻率”、“分貝”的意思。三、教學第三部分你能幫助小芳編個順口溜嗎？首先看這四個字，偏旁部首表示什么意思？讀讀以前學過的順口溜，找出其中的規(guī)律。即字的偏旁與意思巧妙地結(jié)合在一起。試著給其中一個字編順口溜。小組合編。匯報交流。第二課時課時目標：正確、流利、有感情地朗讀，背誦8個成語和古詩《小池》，理解其意思。正確、美觀地書寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學過程：一、教學第二題（一）教學成語借助工具書，把字音讀準。指名讀，正音，齊讀。你理解了哪些成語的意思？這些成語都勾畫了什么？做游戲。讓一個學生悄悄看一個成語，然后做動作，讓其他學生猜。指導朗讀、背誦。二、教學第三題出示生字卡片，認讀三個字。這三個字有什么共同特點？寫時要注意什么？小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬。左邊的“土、石、立”書寫時要小一點，位置都應偏上一點，否則會覺得左肩耷拉著。第三課時課時目標：培養(yǎng)學會具有愛心、關(guān)心他人、鼓勵他人，使其產(chǎn)生信心和力量。教學過程：一、審題指名讀題。明確此次口語交際練習的要求。二、指導讀讀書上出現(xiàn)的三個例子。怎樣鼓勵？互相討論、交流。指名說，其他學生評議。分角色扮演。師生評議。三、拓展你在生活中遇到過什么不順心的事嗎？你是怎樣鼓勵自己的？總結(jié)。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1