【正文】 式銜接——上句結(jié)尾作下句開(kāi)頭（有時(shí)是前句的賓語(yǔ)作后句的主語(yǔ)）語(yǔ)言表達(dá)要實(shí)現(xiàn)文意轉(zhuǎn)換，往往借助某種詞語(yǔ)或語(yǔ)句在形式上的關(guān)聯(lián)，巧妙嫁引，形成自然過(guò)渡，而不致于變換倉(cāng)促。例：分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是（D）①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。③他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。④他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他 們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。A.①③ B.①④ C.②③ D.②④⑧關(guān)聯(lián)詞搭配要恰當(dāng)例如：選擇與原文銜接最好的一項(xiàng)（C）美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，_____。A、就是缺少發(fā)現(xiàn) B、就是要去發(fā)現(xiàn) C、而是缺少發(fā)現(xiàn) D、但是要去發(fā)現(xiàn)五、語(yǔ)言得體得體——就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件），選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地去思考；在某種特定語(yǔ)境中，能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎么說(shuō)效果好，怎么說(shuō)效果不好。做到語(yǔ)言得體要注意：①用詞要妥當(dāng)；②根據(jù)不同語(yǔ)體，選用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言； ③根據(jù)不同場(chǎng)合，選擇與之相適合的語(yǔ)言； ④區(qū)別說(shuō)話對(duì)象，選用不會(huì)讓人反感的語(yǔ)言； ⑤根據(jù)表達(dá)目的，選用得體的語(yǔ)言。例題分析①下面四句中，用語(yǔ)不夠得體的一句是（A），我們從心里高興，祝您長(zhǎng)命百歲。，媽媽，女兒祝您青春永駐，永遠(yuǎn)漂亮。，我就不怕獻(xiàn)丑了，唱一支歌吧。，一次考試失敗算不了什么，勝敗乃兵家常事，振作起來(lái)，勝利終歸是你的。②下面有兩個(gè)口語(yǔ)交際的情景,請(qǐng)任選一個(gè),用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其言論。，別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生。”他貌似有理地說(shuō)：“有痰不吐更不衛(wèi)生?！?，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德。”他嬉皮笑 臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要擠勁?！眳⒖即鸢福篈.①：是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個(gè)人的衛(wèi)生，你不能為了個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生?、冢禾?，當(dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！B.①:人家雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子！②：請(qǐng)你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來(lái)?yè)p人利己！知識(shí)儲(chǔ)備――常見(jiàn)謙敬辭的使用 謙辭“鄙”字一族①鄙人：稱自己。②鄙意：自己的意見(jiàn)。③鄙見(jiàn)：自己的見(jiàn)解?！吧帷弊忠蛔澹河糜趯?duì)別人稱比自己輩分低或年齡小的親屬。①舍侄：稱自己的侄子。②舍弟：稱自己的弟弟。③舍親：稱自己的親人。④舍間、舍下：稱自己的家?！凹摇弊忠蛔澹河糜趯?duì)別人稱比自己輩分高或年紀(jì)大的親屬。①家父、家嚴(yán)：稱自己的父親。②家母、家慈：稱自己的母親。③家兄：稱自己的兄長(zhǎng)?！氨帧弊忠蛔澧俦秩耍褐t稱自己。②敝姓：謙稱自己的姓。③敝校：謙稱自己的學(xué)校?！坝蕖弊忠蛔澧儆扌郑合虮茸约耗贻p的人稱自己。②愚見(jiàn)：自己的見(jiàn)解?！白尽弊忠蛔澧僮竟P：謙稱自己的文字或書(shū)畫(huà)。②拙著、拙作：謙稱自己的文章。③拙見(jiàn)：謙稱自己的見(jiàn)解。“小”字一族①小人：地位低的人自稱。②小店：謙稱自己的商店?！案摇弊忠蛔澧俑覇?wèn)：用于向?qū)Ψ皆儐?wèn)問(wèn)題。②敢請(qǐng)：用于請(qǐng)求對(duì)方做某事。③敢煩：用于麻煩對(duì)方做某事?！耙?jiàn)”字一族①見(jiàn)教：客套話，指教(我)。②見(jiàn)諒：客套話，表示請(qǐng)人諒解。其他謙辭①久違：好久沒(méi)見(jiàn)。②久仰：仰慕已久(初次見(jiàn)面時(shí)說(shuō))。③錯(cuò)愛(ài)：表示感謝對(duì)方的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。④芻蕘之見(jiàn)：稱自己淺陋的看法。⑤過(guò)獎(jiǎng)、過(guò)譽(yù)：用于自己受到表?yè)P(yáng)或夸獎(jiǎng)時(shí)的話。⑥寒門：稱自己貧寒的家庭。⑦寒舍：謙辭，稱自己的家。⑧馬齒徒增：稱自己白白增長(zhǎng)年歲。⑨涂鴉：稱自己字寫得不好或畫(huà)畫(huà)得不好。敬辭“令”字一族①令堂：尊稱對(duì)方的母親。②令尊：尊稱對(duì)方的父親。③令嬡、令愛(ài)：尊稱對(duì)方的女兒。④令郎：尊稱對(duì)方的兒子。⑤令兄：尊稱對(duì)方的兄長(zhǎng)。⑥令閫：尊稱對(duì)方的妻子?！鞍荨弊忠蛔澧侔葑x：讀對(duì)方作品。②拜會(huì)：和對(duì)方見(jiàn)面。③拜望：看望或探望對(duì)方。④拜托：請(qǐng)對(duì)方幫忙。⑤拜識(shí)：結(jié)識(shí)對(duì)方。⑥拜辭：告辭對(duì)方?！胺睢弊忠蛔澧俜罡妫焊嬖V對(duì)方。②奉還：歸還對(duì)方的物品。③奉送：贈(zèng)送對(duì)方禮物。④奉勸：勸告對(duì)方?！盎荨弊忠蛔澧倩葙?zèng)：指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)。②惠存：多用于送對(duì)方相片、書(shū)籍等紀(jì)念品。③惠顧：商家稱顧客到來(lái)。④惠臨：指對(duì)方到自己這里來(lái)。⑤惠允：指對(duì)方允許自己做某事。“垂”字一族①垂問(wèn)：表示別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的詢問(wèn)。②垂愛(ài)：稱對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的愛(ài)護(hù)(多用于書(shū)信)。③垂詢：稱對(duì)方(多指顧客)對(duì)本企業(yè)事務(wù)的詢問(wèn)。④垂念：稱對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的思念。⑤垂憐：稱對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì) 自己的憐愛(ài)或同情?！百F”字一族①貴姓：詢問(wèn)對(duì)方的姓。②貴庚：詢問(wèn)對(duì)方的年齡。③貴恙：稱對(duì)方的病。④貴干：詢問(wèn)對(duì)方干什么。⑤貴子(含祝福之意)：稱對(duì)方的兒子?！案摺弊忠蛔澧俑呔停涸儐?wèn)對(duì)方在哪里工作。②高齡、高壽：指老人家年齡。③高見(jiàn)：指對(duì)方的見(jiàn)解。④高攀：和他人交朋友或結(jié)成親戚。⑤高堂：稱對(duì)方父母。⑥高足：稱對(duì)方的學(xué)生或徒弟。“光”字一族①光臨：稱對(duì)方到來(lái)。②光顧：商家多用以歡迎顧客?！皩殹弊忠蛔澧賹毺?hào)：稱對(duì)方的店鋪。②寶眷：稱對(duì)方的家眷。“呈”字一族①呈正：指把自己的作品送交別人批評(píng)指正。②呈報(bào)：指用公文向上級(jí)報(bào)告。③呈請(qǐng)：指用公文向上級(jí)請(qǐng)示。其他敬辭①璧還：用于歸還對(duì)方物品。②俯就：請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任某一職務(wù)。③斧正：請(qǐng)對(duì)方修改文章。④恭候：用于等待對(duì)方。⑤借問(wèn)：用于向別人打聽(tīng)事情。⑥千金：稱別人的女兒。⑦雅正：把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送人時(shí)表示請(qǐng)對(duì)方指教。⑧鼎力：用于向?qū)Ψ奖硎靖兄x。⑨華誕：稱對(duì)方的生日。⑩海涵：用于請(qǐng)人原諒時(shí)。?大作：稱對(duì)方的著作。?玉照：對(duì)方的照片。六、隨堂練習(xí)把游離于話題之外的一句找出來(lái)，并說(shuō)明理由。①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，讓草原永遠(yuǎn)青翠。③但是人類不以自然美為滿足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術(shù)家的豪情。④色彩只有注入了畫(huà)家的情感，才能成為審美對(duì)象。參考答案：② 理由：本段文字談的是自然色彩美和藝術(shù)美的關(guān)系問(wèn)題，但是②句談的是環(huán)保問(wèn)題，游離于話題之外，刪掉它，語(yǔ)言就簡(jiǎn)潔了。本著語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的原則，修改下面錯(cuò)誤示例。這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法，來(lái)延長(zhǎng)機(jī)油使用期，就可避免不必要的人力和機(jī)油的浪費(fèi)。參考答案：這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法來(lái)做，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。假如你獲得了全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，請(qǐng)你根據(jù)不同語(yǔ)體的要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。(1)使人感到親切而易于接受的日?？谡Z(yǔ)體。(2)莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語(yǔ)體。(3)含蓄、富有文采的口語(yǔ)體。(4)給你的輔導(dǎo)老師發(fā)一則短信，報(bào)告獲獎(jiǎng)情況和自己的心情。參考答案：(1)嗨，沒(méi)什么，學(xué)無(wú)止境，我還要繼續(xù)努力才行?；颍憾嘀x了，這點(diǎn)成績(jī)不算什么，我還得繼續(xù)努力。(2)謝謝(您的)鼓勵(lì)，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。(3)這僅僅是開(kāi)始，是我人生樂(lè)曲中的一個(gè)小小音符罷了。我一定“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，奏響我人生的凱歌?；颍褐x謝您的夸獎(jiǎng)。雖然我現(xiàn)在在大海中找到了一顆珍珠，但大海中還有千萬(wàn)顆美麗的珍珠等待我去尋覓。(4)老師，請(qǐng)您和同學(xué)們?yōu)槲因湴涟?，我獲得了一等獎(jiǎng)。感謝這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)您對(duì)我的辛勤培育和同學(xué)們對(duì)我的幫助，謝謝你們！日常交際中，“得體”是語(yǔ)言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成①②題。①下文是一份請(qǐng)柬中的四句話，其中表述不得體的一句是()(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。(乙)您是著名民俗專家，對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。(丙)今誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議，為我社民俗文化活動(dòng)的開(kāi)展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(丁)敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。A．(甲)B．(乙)C．(丙)D．(丁)②午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是()A．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B．謝謝足下，家父從來(lái)不準(zhǔn)許我喝酒。C．不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？ D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。參考答案：①C ②D 七．課后作業(yè)《核按鈕》P273－274“專題集訓(xùn)20”八、課后反思第三篇：語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明連貫得體教案語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體【教學(xué)目標(biāo)】了解語(yǔ)言運(yùn)用部分的考試命題特點(diǎn)。了解掌握語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的原則及方法并嘗試運(yùn)用。學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的基本技巧，提高判斷力。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感，提高正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的方法。靈活準(zhǔn)確地解答各類語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體題。平時(shí)練筆時(shí)力求做到用語(yǔ)簡(jiǎn)明，語(yǔ)意貫通語(yǔ)言得體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】靈活準(zhǔn)確地解答各類語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體題?！窘虒W(xué)方法】講授法。討論法。練習(xí)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體；語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的教案；成考語(yǔ)文真題?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課程古時(shí)，一個(gè)性急的王員外有次宴請(qǐng)四個(gè)客人?？墒沁^(guò)了約定時(shí)間了，客人只到了三個(gè)，而另一個(gè)卻遲遲不露面。王員外不由得說(shuō)了一句：“該來(lái)的怎么還不來(lái)？”一客人聽(tīng)了心里不是味：“難道我是不該來(lái)的？”就拂袖而去。王員外著急了“不該走的走了”另一個(gè)客人暗想：“原來(lái)我是該走的。”也扭頭里去了。王員外不由地喊了一聲：“我又沒(méi)有說(shuō)你！“最后一位客人呆不下去了：”講了半天，卻是指我。“拔腳就走。只剩下王員外一人呆在那里。請(qǐng)同學(xué)們想一想，可憐的王員外是在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題了？？ 生活中，離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。二、語(yǔ)言運(yùn)用部分成考的命題特點(diǎn)客觀題型，單選形式。考測(cè)的詞語(yǔ)全在一定的語(yǔ)境中，且句子普遍長(zhǎng)。命題選材的時(shí)代氣息濃厚。三、語(yǔ)言簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明——指語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明晰，即用最少的語(yǔ)言符號(hào)，傳遞所必須表達(dá)的全部信息，做到表達(dá)明確清晰，有條理，不羅嗦，無(wú)歧義。（1）三個(gè)避免避免啰嗦——不說(shuō)廢話避免歧義——防止誤解避免晦澀——便于理解（2）使語(yǔ)言簡(jiǎn)明的方法216。 找主干，理枝葉（發(fā)現(xiàn)和消除歧義）216。 分析 句間關(guān)系（發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語(yǔ)句）216。 把握文段 主旨（發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容）216。 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用 省略和稱代216。 恰當(dāng)?shù)貙?duì)某些內(nèi)容進(jìn)行 概括和合并四、語(yǔ)言連貫連貫——指語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。（1）語(yǔ)言連貫的方法指要：①話題要一致⑥音節(jié)要和諧②句式要一致⑦頂真式銜接③邏輯順序要合理⑧.關(guān)聯(lián)詞搭配要恰當(dāng) ④語(yǔ)境要一致⑤語(yǔ)意要關(guān)聯(lián)（2）具體講解話題要一致——任何一組句子都有一個(gè)確定的中心話題，或者敘述一個(gè)事件，或者說(shuō)明一個(gè)事物，或者闡明一個(gè)觀點(diǎn)，或者表達(dá)某種感情。例：與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）克林頓當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，成為舉世矚日的風(fēng)云人物。當(dāng)談及自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總統(tǒng)先生不無(wú)感慨地表示：這完全得益于中學(xué)時(shí)代的一次總統(tǒng)模擬活動(dòng)。A、從小立大志，定能從此走向輝煌B、學(xué)生時(shí)代的生活經(jīng)歷，對(duì)人的影響實(shí)在重要。C、要想把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就一定要經(jīng)歷生活的磨難。D、多方面開(kāi)展模仿活動(dòng)，對(duì)人的成長(zhǎng)不無(wú)裨益。句式要一致——句式的一致性包括：?jiǎn)柵c答的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，詞語(yǔ)的照應(yīng)。例：與原句銜接最好的一項(xiàng)是（B）她年紀(jì)大約二十六七，____________，兩頰卻還是紅的，衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。A、青黃臉色B、臉色青黃C、青黃著臉色D、現(xiàn)出青黃臉色 邏輯順序要合理——例：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（C）國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉。A、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管B、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管C、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重D、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重 語(yǔ)境要一致例：為劃線處選句子，使上下文銜接（B)____ 崖壁下有幾處墳地 , 墳前立著石碑 , 許多已經(jīng)破碎 , 字跡模糊?？菟竟?jié) , 伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面 , 周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。B、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦洌偬}葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，壁 像一道巨大的屏障，矗 立在江對(duì)岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。語(yǔ)義要關(guān)聯(lián)例：在畫(huà)線處填入一個(gè)連貫、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句（B)——。書(shū)能教你為人寬厚，心地善良，使你生出純真、熱情的氣質(zhì)。書(shū)能教你謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì)。書(shū)能教你自強(qiáng)不息，不畏艱難，使你生出剛毅、堅(jiān)強(qiáng)的氣質(zhì)。A、讀書(shū)是一種“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。B、書(shū)能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。C、讀書(shū)能美化人的心靈，彌補(bǔ)外貌的不足，培養(yǎng)人的內(nèi)秀。D、書(shū)能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，優(yōu)雅的氣質(zhì)會(huì)使人“因?yàn)榭蓯?ài)而美麗”。音節(jié)要和諧例：填入畫(huà)線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是(D)（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，——松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，——近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A、①③B、①④C、②③D、②④頂真式銜接——上句結(jié)尾作下句開(kāi)頭（有時(shí)是前句的賓語(yǔ)作后句