【正文】 在很后悔，保證吸取教訓(xùn)，請領(lǐng)導(dǎo)考慮能不能不處分? 班主任：XX一貫表現(xiàn)好，認(rèn)識錯(cuò)誤深刻，就要畢業(yè)了，是不是可以不處分? 德育處主任：XX同學(xué)，你是位好同學(xué)，我也理解你的心情，然而定下的制度能不執(zhí)行嗎? [參考答案] 場合 8．法院在審理一案件時(shí)，需傳證人罪犯的妻子到庭。C、傳證人XXX到這里來 D、叫罪犯XXX的妻子來。（不超30個(gè)字）李工程師夫婦為來自日本國的好朋友舉辦家宴?！崩罟こ處煹奶汇丁S即很得體地回答道：“。答案示例：您說出了一個(gè)事實(shí)：中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本人民。(1)與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時(shí)，你的回答是：(2)在慶祝大會(huì)上，面對向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：答案示例：(1)示例：嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢!(2)謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉，其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。答(2)時(shí)主要體現(xiàn)莊重、嚴(yán)謹(jǐn)，并適當(dāng)注意一點(diǎn)文采] 場合不同了，表達(dá)用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。例如在高考考場上寫“失敗乃成功之母”這樣的標(biāo)語是不合時(shí)宜的，因?yàn)樵诳紙鲞@樣的特定場合中，不應(yīng)寫掃興失敗的話，而應(yīng)寫“祝你成功”、“發(fā)揮出水平就是成功”等祝福吉祥的話。把下面一段文字改做廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫出這四處的序號。我廠本來已經(jīng)捐款（包括捐贈(zèng)衣服、物品折款）（I）8萬元，昨天又捐款2萬元。第21頁 /共23頁綠野中學(xué)高三語文備課組處改為處改為處改為處改為 答案：非改動(dòng)不可的四處：Ｅ、Ｆ、Ｈ、Ｉ12．李華家住在農(nóng)村，是某中學(xué)高三年級的一位住校生。但因復(fù)習(xí)迎考，擠不出時(shí)間回家，就寫信給父母（其父母文化淺）。兒（A）多日未回家，十分想念您們（B）！兒深知父母對兒寄予厚望（C），所以在校學(xué)習(xí)刻苦用功，絲毫不敢玩物喪志（D）。只是近日囊中羞澀（G），沒錢買飯菜，又無時(shí)間回家，因而盼望速送“孔方兄”若干（H）。(1)奉上力作一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。明天我將于百忙中專程前來致謝，請?jiān)诩业群颉?4)聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧柚更c(diǎn)的話，我們將不吝賜教。（1）在商店的廣告里：。（4）為家宴，父母給子女的口頭通知：。15．根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。② 系我國紅學(xué)界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。要求：①內(nèi)容適當(dāng)。③符合口語特點(diǎn)。學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說：第22頁 /共23頁綠野中學(xué)高三語文備課組①②③④小結(jié)考點(diǎn)指津：語言的運(yùn)用是一個(gè)轉(zhuǎn)達(dá)思想、表達(dá)感情、交流信息的語言傳遞的過程?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍χt敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。正確使用書面語、口語。口頭語一般指談話語體和演講語體。何時(shí)用書面語，何時(shí)用口語，應(yīng)注意講話的對象、采取的手段、所在的地點(diǎn)，要達(dá)到的目的等等。簽合同時(shí)一定要釘是釘鉚是鉚，千萬不能產(chǎn)生歧義。4．一些詞語(包括成語)，它用于某一方是固定的，不能改變。這些詞只能用于對方，而用于己方的如“效犬馬之勞”“盡綿薄之力”等。要想轉(zhuǎn)述得好，必須弄清三者之間的關(guān)系，第一，理解發(fā)出者發(fā)出的信息；第二，轉(zhuǎn)述時(shí)可能要對時(shí)間、地點(diǎn)、人稱等進(jìn)行變更。2．過程與方法：掌握語言運(yùn)用簡明、連貫、得體的原則及方法并嘗試運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握語言運(yùn)用簡明、連貫、得體的原則及方法并嘗試運(yùn)用。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、自主探究法、討論交流法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入古時(shí)，一個(gè)性急的王員外有次宴請四個(gè)客人。王員外不由得說了一句：“該來的怎么還不來？”一客人聽了心里不是味： “難道我是不該來的？”就拂袖而去?！绷硪粋€(gè)客人暗想：“原來我是該走的。王員外不由地喊了一聲：“我又沒有說你！”最后一位客人呆不下去了：“講了半天，卻是指我。只剩下王員外一人呆在那里。二、命題特點(diǎn)客觀題型，單選形式。命題選材的時(shí)代氣息濃厚。（1）三個(gè)避免避免啰嗦——不說廢話 避免歧義——防止誤解 避免晦澀——便于理解（2）使語言簡明的方法找主干，理枝葉（發(fā)現(xiàn)和消除歧義）分析句間關(guān)系（發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語句）把握文段主旨（發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用省略和稱代恰當(dāng)?shù)貙δ承﹥?nèi)容進(jìn)行概括和合并四、語言連貫連貫——指語言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。例：與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）克林頓當(dāng)選為美國總統(tǒng)，成為舉世矚目的風(fēng)云人物。A、從小立大志，定能從此走向輝煌B、學(xué)生時(shí)代的生活經(jīng)歷，對人的影響實(shí)在重要。D、多方面開展模仿活動(dòng)，對人的成長不無裨益。例：與原句銜接最好的一項(xiàng)是（B）她年紀(jì)大約二十六七，____________，兩頰卻還是紅的，衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。A、既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管B、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管C、既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重D、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重④語境要一致例：為劃線處選句子，使上下文銜接(B)____ 崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，壁像一道巨大的屏障，矗立在江對岸。⑤語義要關(guān)聯(lián)例：在畫線處填入一個(gè)連貫、恰當(dāng)?shù)恼Z句(B)____________。書能教你謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì)。A、讀書是一種“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。C、讀書能美化人的心靈，彌補(bǔ)外貌的不足，培養(yǎng)人的內(nèi)秀。⑥音節(jié)要和諧例：填入畫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是(D)（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，____________松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠； ④層林疊翠，白云繚繞；A、①③ B、①④ C、②③ D、②④⑦頂真式銜接——上句結(jié)尾作下句開頭（有時(shí)是前句的賓語作后句的主語）語言表達(dá)要實(shí)現(xiàn)文意轉(zhuǎn)換，往往借助某種詞語或語句在形式上的關(guān)聯(lián)，巧妙嫁引，形成自然過渡，而不致于變換倉促?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。這些活他 們過去不但沒有干過，連見也沒見過。對于我們的眼睛，不是缺少美，_____。要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地去思考；在某種特定語境中，能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎么說效果好，怎么說效果不好。例題分析①下面四句中，用語不夠得體的一句是（A），我們從心里高興，祝您長命百歲。我就不怕獻(xiàn)丑了，唱一支歌吧。②下面有兩個(gè)口語交際的情景,請任選一個(gè),用簡明、得體的語言反駁其言論?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐更不衛(wèi)生。別人批評他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?！眳⒖即鸢福篈.①：是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個(gè)人的衛(wèi)生，你不能為了個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！②：痰，當(dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！B.①:人家雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子?、冢赫埬惆褦D勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己！知識儲備――常見謙敬辭的使用 謙辭“鄙”字一族①鄙人：稱自己。③鄙見：自己的見解。①舍侄：稱自己的侄子。③舍親：稱自己的親人?！凹摇弊忠蛔澹河糜趯e人稱比自己輩分高或年紀(jì)大的親屬。②家母、家慈：稱自己的母親?！氨帧弊忠蛔澧俦秩耍褐t稱自己。③敝校：謙稱自己的學(xué)校。②愚見：自己的見解。②拙著、拙作：謙稱自己的文章?！靶　弊忠蛔澧傩∪耍旱匚坏偷娜俗苑Q?！案摇弊忠蛔澧俑覇枺河糜谙?qū)Ψ皆儐枂栴}。③敢煩：用于麻煩對方做某事。②見諒：客套話，表示請人諒解。②久仰：仰慕已久(初次見面時(shí)說)。④芻蕘之見：稱自己淺陋的看法。⑥寒門：稱自己貧寒的家庭。⑧馬齒徒增：稱自己白白增長年歲。敬辭“令”字一族①令堂：尊稱對方的母親。③令嬡、令愛：尊稱對方的女兒。⑤令兄：尊稱對方的兄長?！鞍荨弊忠蛔澧侔葑x：讀對方作品。③拜望：看望或探望對方。⑤拜識：結(jié)識對方?！胺睢弊忠蛔澧俜罡妫焊嬖V對方。③奉送：贈(zèng)送對方禮物?！盎荨弊忠蛔澧倩葙?zèng)：指對方贈(zèng)予(財(cái)物)。③惠顧：商家稱顧客到來。⑤惠允：指對方允許自己做某事。②垂愛：稱對方(多指長輩或上級)對自己的愛護(hù)(多用于書信)。④垂念：稱對方(多指長輩或上級)對自己的思念。“貴”字一族①貴姓：詢問對方的姓。③貴恙：稱對方的病。⑤貴子(含祝福之意)：稱對方的兒子。②高齡、高壽：指老人家年齡。④高攀：和他人交朋友或結(jié)成親戚。⑥高足：稱對方的學(xué)生或徒弟。②光顧：商家多用以歡迎顧客。②寶眷：稱對方的家眷。②呈報(bào)：指用公文向上級報(bào)告。其他敬辭①璧還：用于歸還對方物品。③斧正：請對方修改文章。⑤借問：用于向別人打聽事情。⑦雅正：把自己的詩文書畫等送人時(shí)表示請對方指教。⑨華誕：稱對方的生日。?大作：稱對方的著作。六、隨堂練習(xí)把游離于話題之外的一句找出來，并說明理由。②人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，讓草原永遠(yuǎn)青翠。④色彩只有注入了畫家的情感，才能成為審美對象。本著語言表達(dá)簡明的原則，修改下面錯(cuò)誤示例。參考答案：這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機(jī)油使用期的方法來做，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。(1)使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體。(3)含蓄、富有文采的口語體。參考答案：(1)嗨，沒什么，學(xué)無止境，我還要繼續(xù)努力才行。(2)謝謝(您的)鼓勵(lì)，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。我一定“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，奏響我人生的凱歌。雖然我現(xiàn)在在大海中找到了一顆珍珠，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待我去尋覓。感謝這么長時(shí)間以來您對我的辛勤培育和同學(xué)們對我的幫助，謝謝你們！日常交際中，“得體”是語言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。①下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是()(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。(丙)今誠摯邀請您蒞臨會(huì)議，為我社民俗文化活動(dòng)的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。A．(甲)B．(乙)C．(丙)D．(丁)②午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是()A．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B．謝謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？ D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。了解掌握語言運(yùn)用簡明、連貫、得體的原則及方法并嘗試運(yùn)用。培養(yǎng)敏銳的語感，提高正確運(yùn)用祖國語言文字的能力。靈活準(zhǔn)確地解答各類語言簡明、連貫、得體題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】靈活準(zhǔn)確地解答各類語言簡明、連貫、得體題。討論法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體；語言運(yùn)用簡明、連貫、得體的教案；成考語文真題?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入課程古時(shí)，一個(gè)性急的王員外有次宴請四個(gè)客人。王員外不由得說了一句：“該來的怎么還不來？”一客人聽了心里不是味：“難道我是不該來的？”就拂袖而去?！币才ゎ^里去了?！鞍文_就走。請同學(xué)們想一想，可憐的王員外是在什么地方出現(xiàn)問題了？？ 生活中，離不開語言表達(dá)的簡明、連貫、得體?？紲y的詞語全在一定的語境中，且句子普遍長。三、語言簡明簡明——指語言的簡潔、明晰，即用最少的語言符號，傳遞所必須表達(dá)的全部信息，做到表達(dá)明確清晰，有條理，不羅嗦，無歧義。 找主干，理枝葉（發(fā)現(xiàn)和消除歧義）216。 把握文段 主旨（發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容）216。 恰當(dāng)?shù)貙δ承﹥?nèi)容進(jìn)行 概括和合并四、語言連貫連貫——指語言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。例：與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）克林頓當(dāng)選為美國總統(tǒng)，成為舉世矚日的風(fēng)云人物。A、從小立大志，定能從此走向輝煌B、學(xué)生時(shí)代的生活經(jīng)歷，對人的影響實(shí)在重要。D、多方面開展模仿活動(dòng)，對人的成長不無裨益。例：與原句銜接最好的一項(xiàng)是（B）她年紀(jì)大約二十六七，____________，兩頰卻還是紅的，衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。A、既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管B、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管C、既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重D、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重 語境要一致例：為劃線處選句子，使上下文銜接（B)____ 崖壁下有幾處墳地 , 墳前立著石碑 , 許多已經(jīng)破碎 , 字跡模糊。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，壁 像一道巨大的屏障，矗 立在江對岸。語義要關(guān)聯(lián)例：在畫線處填入一個(gè)連貫、恰當(dāng)?shù)恼Z句（B)——。書能教你謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì)。A、讀書是一種“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。C、讀書能美化人的心靈，彌補(bǔ)外貌的不足，培養(yǎng)人的內(nèi)秀。音節(jié)要和諧例：填入畫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是(D)（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，——松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A、①③B、①④C、②③D、②④頂真式銜接——上句結(jié)尾作下句開頭（有時(shí)是前句的賓語作后