【正文】 ，不合語(yǔ)體，改為“十分感謝”?！保粒?dāng)天下午，小王對(duì)郭老師的女兒說(shuō)：“” Ｂ．第二天一大早，小王對(duì)郭老師本人說(shuō)：“”第18頁(yè) /共23頁(yè)綠野中學(xué)高三語(yǔ)文備課組分析：此題考查的是依據(jù)不同的對(duì)象、不同的時(shí)間來(lái)正確轉(zhuǎn)換語(yǔ)言的能力，必須把握好“變”的各種因素，特別是要依據(jù)轉(zhuǎn)述對(duì)象的不同，讓措詞也隨之改變。二是轉(zhuǎn)述不當(dāng)。如口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類(lèi)的必須是書(shū)面語(yǔ)體，用口語(yǔ)就顯得不莊重，有損國(guó)家形象?！豹?①?gòu)?qiáng)調(diào)這場(chǎng)比賽的重要②強(qiáng)調(diào)別錯(cuò)過(guò)了觀看這場(chǎng)比賽答案：①這場(chǎng)在上午九點(diǎn)鐘開(kāi)始的足球比賽將決定本年度全國(guó)甲A聯(lián)賽的冠亞軍。請(qǐng)分別按以下兩項(xiàng)要求對(duì)該標(biāo)題 進(jìn)行修改。我想，在座的平時(shí)一定要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，保持頭腦清醒。所以，有的殘疾人就聽(tīng)不下去而離場(chǎng)。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。Ｄ項(xiàng)中“令郎”為敬詞，是稱(chēng)贊對(duì)方的兒子，符合該句的語(yǔ)境，是正確答案?！?D．老張給同事寫(xiě)信說(shuō)：“特此函達(dá)。正確使用謙敬詞語(yǔ)。如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會(huì)使用，高考中遇到此類(lèi)題就很可能得滿(mǎn)分。（一）如果你是小王所在車(chē)間的主任，就這件事情，你對(duì)小王這樣說(shuō)：（二）如果你是康康的班主任，知道了這個(gè)情況后，你將對(duì)小王這樣說(shuō)答案示例：（１）車(chē)間主任對(duì)小王說(shuō)：做父母的不能放棄自己的努力，不能以荒廢自己的事業(yè)為代價(jià)培養(yǎng)下一代。某校高三年級(jí)的一位積極上進(jìn)、學(xué)習(xí)認(rèn)真、一貫遵守紀(jì)律的同學(xué)，在停電時(shí)，違犯學(xué)校“不準(zhǔn)在學(xué)校點(diǎn)火”的規(guī)定，點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)。省略號(hào)省略了他們?nèi)说恼勗?，?qǐng)根據(jù)他們的各自的目的、身份，補(bǔ)充他們第20頁(yè) /共23頁(yè)綠野中學(xué)高三語(yǔ)文備課組說(shuō)的話。審判員說(shuō)哪句話才比較得體？ A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來(lái)。席間，日本朋友的太太非?？蜌獾卣f(shuō)：“李太太非常文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中?guó)人。10．假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。一般說(shuō)來(lái)，日常場(chǎng)合要親切、自然、靈活，正式場(chǎng)合要嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范，娛樂(lè)場(chǎng)合要幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。自從我省（A）西部（B）地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái)（C），本市各界（D）對(duì)震災(zāi)（E）以后的人民生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)（F）活動(dòng)，捐款累計(jì)（G）已逾100萬(wàn)之巨（H）。他最近沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)飯票。現(xiàn)在可告訴（E）父母的是：兒成績(jī)一直穩(wěn)定，自覺(jué)（F）今年高考大有希望。(2)日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，感激不盡。答：(1)改為(2)改為(3)改為(4)改為14．請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。答案示例：（1）歡迎你屆時(shí)惠顧（2）敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)（3）務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席（4）到時(shí)候一定回來(lái)。④專(zhuān)著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。④將轉(zhuǎn)述的話寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。還有常用的謙詞。工作生活中常有口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之分。3．避免合同語(yǔ)言的歧義、歧解。一旦轉(zhuǎn)換，就把意思弄反了，也就是說(shuō)很不得體了，如“鼎力相助”“篷篳生輝”“不吝賜教”等。五、作業(yè)【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【學(xué)習(xí)后記】第23頁(yè) /共23頁(yè)第二篇：語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與能力：了解語(yǔ)言運(yùn)用部分的考試命題特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的原則及方法并嘗試運(yùn)用。王員外 著急了：“不該走的走了?！卑文_就走。考測(cè)的詞語(yǔ)全在一定的語(yǔ)境中，且句子普遍長(zhǎng)。（1）語(yǔ)言連貫的方法指要①話題要一致 ②句式要一致 ③邏輯順序要合理 ④語(yǔ)境要一致 ⑤語(yǔ)意要關(guān)聯(lián) ⑥音節(jié)要和諧 ⑦頂真式銜接 ⑧關(guān)聯(lián)詞搭配要恰當(dāng)（2）具體講解①話題要一致——任何一組句子都有一個(gè)確定的中心話題，或者敘述一個(gè)事 件，或者說(shuō)明一個(gè)事物，或者闡明一個(gè)觀點(diǎn)，或者表達(dá)某種感情。C、要想把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就一定要經(jīng)歷生活的磨難。A、青黃臉色 B、臉色青黃 C、青黃著臉色 D、現(xiàn)出青黃臉色 ③邏輯順序要合理例：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，____________。B、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。書(shū)能教你為人寬厚，心地善良，使你生出純真、熱情的氣質(zhì)。B、書(shū)能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，____________近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。④他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。A、就是缺少發(fā)現(xiàn) B、就是要去發(fā)現(xiàn) C、而是缺少發(fā)現(xiàn) D、但是要去發(fā)現(xiàn)五、語(yǔ)言得體得體——就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件），選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。媽媽?zhuān)畠鹤Ｄ啻河礼v，永遠(yuǎn)漂亮。別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼移ば?臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要擠勁。“舍”字一族：用于對(duì)別人稱(chēng)比自己輩分低或年齡小的親屬。④舍間、舍下：稱(chēng)自己的家。③家兄：稱(chēng)自己的兄長(zhǎng)?！坝蕖弊忠蛔澧儆扌郑合虮茸约耗贻p的人稱(chēng)自己。③拙見(jiàn)：謙稱(chēng)自己的見(jiàn)解。②敢請(qǐng)：用于請(qǐng)求對(duì)方做某事。其他謙辭①久違：好久沒(méi)見(jiàn)。⑤過(guò)獎(jiǎng)、過(guò)譽(yù)：用于自己受到表?yè)P(yáng)或夸獎(jiǎng)時(shí)的話。⑨涂鴉：稱(chēng)自己字寫(xiě)得不好或畫(huà)畫(huà)得不好。④令郎：尊稱(chēng)對(duì)方的兒子。②拜會(huì)：和對(duì)方見(jiàn)面。⑥拜辭：告辭對(duì)方。④奉勸：勸告對(duì)方。④惠臨：指對(duì)方到自己這里來(lái)。③垂詢(xún)：稱(chēng)對(duì)方(多指顧客)對(duì)本企業(yè)事務(wù)的詢(xún)問(wèn)。②貴庚：詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡?！案摺弊忠蛔澧俑呔停涸?xún)問(wèn)對(duì)方在哪里工作。⑤高堂：稱(chēng)對(duì)方父母。“寶”字一族①寶號(hào)：稱(chēng)對(duì)方的店鋪。③呈請(qǐng)：指用公文向上級(jí)請(qǐng)示。④恭候：用于等待對(duì)方。⑧鼎力：用于向?qū)Ψ奖硎靖兄x。?玉照：對(duì)方的照片。③但是人類(lèi)不以自然美為滿(mǎn)足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術(shù)家的豪情。這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法，來(lái)延長(zhǎng)機(jī)油使用期，就可避免不必要的人力和機(jī)油的浪費(fèi)。(2)莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語(yǔ)體?；颍憾嘀x了，這點(diǎn)成績(jī)不算什么，我還得繼續(xù)努力。或：謝謝您的夸獎(jiǎng)。完成①②題。(丁)敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。參考答案：①C ②D 七．課后作業(yè)《核按鈕》P273－274“專(zhuān)題集訓(xùn)20”八、課后反思第三篇：語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明連貫得體教案語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體【教學(xué)目標(biāo)】了解語(yǔ)言運(yùn)用部分的考試命題特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的方法。【教學(xué)方法】講授法。【課時(shí)安排】2課時(shí)。王員外著急了“不該走的走了”另一個(gè)客人暗想：“原來(lái)我是該走的。只剩下王員外一人呆在那里。命題選材的時(shí)代氣息濃厚。 分析 句間關(guān)系（發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語(yǔ)句）216。（1）語(yǔ)言連貫的方法指要：①話題要一致⑥音節(jié)要和諧②句式要一致⑦頂真式銜接③邏輯順序要合理⑧.關(guān)聯(lián)詞搭配要恰當(dāng) ④語(yǔ)境要一致⑤語(yǔ)意要關(guān)聯(lián)（2）具體講解話題要一致——任何一組句子都有一個(gè)確定的中心話題，或者敘述一個(gè)事件，或者說(shuō)明一個(gè)事物，或者闡明一個(gè)觀點(diǎn)，或者表達(dá)某種感情。C、要想把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就一定要經(jīng)歷生活的磨難。A、青黃臉色B、臉色青黃C、青黃著臉色D、現(xiàn)出青黃臉色 邏輯順序要合理——例：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（C）國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉。B、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。書(shū)能教你為人寬厚，心地善良，使你生出純真、熱情的氣質(zhì)。B、書(shū)能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，——近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。D、書(shū)能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，優(yōu)雅的氣質(zhì)會(huì)使人“因?yàn)榭蓯?ài)而美麗”。書(shū)能教你自強(qiáng)不息，不畏艱難，使你生出剛毅、堅(jiān)強(qiáng)的氣質(zhì)。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上?？菟竟?jié) , 伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面 , 周?chē)黄澎o。句式要一致——句式的一致性包括：?jiǎn)柵c答的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，詞語(yǔ)的照應(yīng)。當(dāng)談及自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總統(tǒng)先生不無(wú)感慨地表示：這完全得益于中學(xué)時(shí)代的一次總統(tǒng)模擬活動(dòng)。 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用 省略和稱(chēng)代216。（1）三個(gè)避免避免啰嗦——不說(shuō)廢話避免歧義——防止誤解避免晦澀——便于理解（2）使語(yǔ)言簡(jiǎn)明的方法216。二、語(yǔ)言運(yùn)用部分成考的命題特點(diǎn)客觀題型，單選形式。王員外不由地喊了一聲：“我又沒(méi)有說(shuō)你！“最后一位客人呆不下去了：”講了半天，卻是指我?？墒沁^(guò)了約定時(shí)間了，客人只到了三個(gè)，而另一個(gè)卻遲遲不露面。練習(xí)法。平時(shí)練筆時(shí)力求做到用語(yǔ)簡(jiǎn)明，語(yǔ)意貫通語(yǔ)言得體。學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的基本技巧，提高判斷力。C．不喝，不喝。(乙)您是著名民俗專(zhuān)家，對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。(4)老師，請(qǐng)您和同學(xué)們?yōu)槲因湴涟桑耀@得了一等獎(jiǎng)。(3)這僅僅是開(kāi)始，是我人生樂(lè)曲中的一個(gè)小小音符罷了。(4)給你的輔導(dǎo)老師發(fā)一則短信，報(bào)告獲獎(jiǎng)情況和自己的心情。假如你獲得了全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，請(qǐng)你根據(jù)不同語(yǔ)體的要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。參考答案：② 理由：本段文字談的是自然色彩美和藝術(shù)美的關(guān)系問(wèn)題，但是②句談的是環(huán)保問(wèn)題，游離于話題之外，刪掉它，語(yǔ)言就簡(jiǎn)潔了。①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。⑩海涵：用于請(qǐng)人原諒時(shí)。⑥千金：稱(chēng)別人的女兒。②俯就：請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任某一職務(wù)?！俺省弊忠蛔澧俪收褐赴炎约旱淖髌匪徒粍e人批評(píng)指正。“光”字一族①光臨：稱(chēng)對(duì)方到來(lái)。③高見(jiàn)：指對(duì)方的見(jiàn)解。④貴干：詢(xún)問(wèn)對(duì)方干什么。⑤垂憐：稱(chēng)對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì) 自己的憐愛(ài)或同情。“垂”字一族①垂問(wèn)：表示別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)。②惠存：多用于送對(duì)方相片、書(shū)籍等紀(jì)念品。②奉還：歸還對(duì)方的物品。④拜托：請(qǐng)對(duì)方幫忙。⑥令閫：尊稱(chēng)對(duì)方的妻子。②令尊：尊稱(chēng)對(duì)方的父親。⑦寒舍：謙辭，稱(chēng)自己的家。③錯(cuò)愛(ài)：表示感謝對(duì)方的關(guān)心、愛(ài)護(hù)?！耙?jiàn)”字一族①見(jiàn)教：客套話，指教(我)。②小店：謙稱(chēng)自己的商店。“拙”字一族①拙筆：謙稱(chēng)自己的文字或書(shū)畫(huà)。②敝姓：謙稱(chēng)自己的姓。①家父、家嚴(yán)：稱(chēng)自己的父親。②舍弟：稱(chēng)自己的弟弟。②鄙意：自己的意見(jiàn)?！?，往前擠。一次考試失敗算不了什么，勝敗乃兵家常事，振作起來(lái)，勝利終歸是你的。做到語(yǔ)言得體要注意：①用詞要妥當(dāng)；②根據(jù)不同語(yǔ)體，選用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言； ③根據(jù)不同場(chǎng)合，選擇與之相適合的語(yǔ)言； ④區(qū)別說(shuō)話對(duì)象，選用不會(huì)讓人反感的語(yǔ)言； ⑤根據(jù)表達(dá)目的，選用得體的語(yǔ)言。A.①③ B.①④ C.②③ D.②④⑧關(guān)聯(lián)詞搭配要恰當(dāng)例如：選擇與原文銜接最好的一項(xiàng)（C）美是到處都有的。③他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。例：分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是（D）①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔。D、書(shū)能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，優(yōu)雅的氣質(zhì)會(huì)使人“因?yàn)榭蓯?ài)而美麗”。書(shū)能教你自強(qiáng)不息，不畏艱難，使你生出剛毅、堅(jiān)強(qiáng)的氣質(zhì)。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上?？菟竟?jié), 伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周?chē)黄澎o。②句式要一致——句式的一致性包括：?jiǎn)柵c答的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句 子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，詞語(yǔ)的照應(yīng)。當(dāng)談及自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總統(tǒng)先生不無(wú)感慨地表示： 這完全得益于中學(xué)時(shí)代的一次總統(tǒng)模擬活動(dòng)。不排除出現(xiàn)創(chuàng)新題型三、語(yǔ)言簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明——指語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明晰，即用最少的語(yǔ)言符號(hào)，傳遞所必須表達(dá)的全 部信息，做到表達(dá)明確清晰，有條理，不羅嗦，無(wú)歧義。請(qǐng)同學(xué)們想一想，可憐的王員外是在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題了？生活中，離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。”也扭頭里去了?？墒沁^(guò)了約定時(shí)間了，客人只到了三個(gè)，而另一個(gè)卻遲遲不露面。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感，提高正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。5．要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述，是對(duì)信息進(jìn)行傳達(dá)。如今是改革開(kāi)放的年代，涉及到錢(qián)款時(shí)一定要確定是何種錢(qián)幣，如不能只寫(xiě)“應(yīng)賠款50000元”這50000元是人民幣還是美元，還是歐元。書(shū)面語(yǔ)包括公文語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、政治語(yǔ)體和文藝語(yǔ)體。如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會(huì)使用，高考中遇到此類(lèi)題就很可能得滿(mǎn)分。1．正確使用謙敬詞語(yǔ)。②表達(dá)得體。(4分)（江蘇）材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。（2）在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：（3）在給下級(jí)的通知里：。(3)學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出了一份調(diào)查報(bào)告，提出了不少改進(jìn)食堂服務(wù)質(zhì)量的意見(jiàn)，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。不勝感謝（I）！遙祝安康（J）愚兒華（K）2001年1月12日用語(yǔ)不當(dāng)?shù)膸滋幨牵?答案：用語(yǔ)不當(dāng)?shù)膸滋幨牵海?、Ｄ、Ｇ、Ｈ、Ｉ、?轉(zhuǎn)述13．下列各句中都有用語(yǔ)不得體的地方，請(qǐng)指出來(lái)，并改正。下面是原文，其中劃線處哪幾項(xiàng)明顯有問(wèn)題？把序號(hào)寫(xiě)在橫線上里。這些錢(qián)物已經(jīng)轉(zhuǎn)送（J）轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)（K）。文體 11．（92年）廣播稿要求通俗、口語(yǔ)化，一聽(tīng)就明白。[答(1)時(shí)主要體現(xiàn)口語(yǔ)化、使人感到親切而易于接受就行?！比毡咎@然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。答案：Ａ9．給下面橫線上的空白處補(bǔ)寫(xiě)一句得體的話。同學(xué)：班主任：德育處主任：分析： 三個(gè)人身份不同，考慮問(wèn)題的角度自然會(huì)有差異，結(jié)合題干中交待的各人的心理及該同學(xué)最終受到處分這一結(jié)果，不難擬出正確答案。這位同學(xué)很害怕，找到班主任，請(qǐng)班主任幫忙，班主任也不想處分他，他們就一起來(lái)到德育處，德育處主任接待他們。陪讀弊多利少。根據(jù)下面的內(nèi)容，按照要求和說(shuō)話人的身份分別寫(xiě)出應(yīng)說(shuō)的話。還有常用的謙詞。謙詞和敬詞的正確使用是高考考查語(yǔ)言得體的重要內(nèi)容，而且謙詞和敬詞都有其特定的使用對(duì)象和使用范圍，不能隨意更改?！?B．長(zhǎng)輩給侄子寫(xiě)信說(shuō)：“順致安康。Ｂ項(xiàng)中“令嬡”為敬稱(chēng)，是尊稱(chēng)對(duì)方的女兒，在此句中是稱(chēng)自己的女兒，應(yīng)改為“小女”。Ｂ．令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。一個(gè)人沒(méi)了智慧，還有什么用啊,這時(shí)，一位