【正文】 此排除D項。（4）、看句子結(jié)構(gòu)是否一致。原文是對文章下的一個定義。C項雖也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁在江對岸”，那“字跡模糊”就顯得不合清理了，不能做答案。____崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊。例：選出與上句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検撬?，已?jīng)年過50，對于演員年齡是大了些，可是 A． 只要聽她唱，就會覺得她還很年輕。D、關(guān)左，晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉寂不語；龜裂的古道在關(guān)前向西拐去。主句是句子的發(fā)端和陳述對象，它要求后面連帶的一些句子必須兼顧上下文，與陳述對象保持一致，防止出現(xiàn)暗換主語的現(xiàn)象。惟其這樣，___________，___________，___________。例三、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是我們一直在選擇，謹慎地選擇。再看提供的四個短語可壓縮為①兔子小雞成玩物 ②動物勞作③老虎表演④動物獻身，明顯可分為兩類：①③與②④?；虿⒘小⒒蜣D(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進、或因果……② 暗示性詞語的使用。分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），是抓準中心的重要手段，一個句群的中心，大多用一個關(guān)鍵句表達。三、授課內(nèi)容（一）學(xué)生活動一：認識題型：題型一：定句排序題題目提供具體語境（有時也不提供），對空出的橫線上的幾個順序打亂的句子進行排序，然后要求按語意連貫排列成一段話。，讓趙鄉(xiāng)長本月十五日前去匯報，你一定要叮囑他準時去。。 。，自行車還沒修好，修車的急壞了。我的祖母和母親則更徹底，她們壓根兒就沒有名字。如：“五講四美三熱愛”、“三蘇”、“唐宋八大家”等。如：“李杜”“王孟”、WTO、CCTV等。如：“他好說話”，只要把“好”改成“喜歡”，“好”就消除了歧義。綜上所說，簡明是修辭問題，也是語法問題，是一種較高層次的語言表達能力。A句“作為嘉賓的禮品”，既可理解為送給嘉賓的禮品，也可理解為嘉賓送人的禮品；“他”可理解為“嘉賓”，也可理解為“別人”。要讀懂它，必須采用“層層剝皮”的方法去梳理：地方法院今天推翻了禁令，那條禁令是嚴禁警方執(zhí)行指示，指示是由市長發(fā)出的，指示的內(nèi)容是不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場。由此可見，語言的得體，就是要根據(jù)語境的需要去選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣。第一篇：語言簡明連貫得體教案上課用綠野中學(xué)高三語文備課組綠野中學(xué)高三語文備課組學(xué)習(xí)共 案 主備人 參與者 輔 助 楊群利 審 核 高三語文備課組全體成員 PPT課件 電子白板 【課 題】語言表達簡明連貫得體 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握語言表達簡明、連貫、得體的方法靈活準確地解答各類語言表達題平時練筆時力求做到用語連貫，語意貫通【學(xué)習(xí)難點】提高學(xué)生語言題解答的能力【學(xué)習(xí)安排】七課時 【學(xué)習(xí)過程】第一課時主要內(nèi)容：（1）明確考點與及做到簡明的要求（2）明示簡明的考題類型及應(yīng)試技巧主要方法： 教學(xué)進程：一、導(dǎo)課（檢查預(yù)習(xí)）二、考綱和考點知識要點何謂簡明？“簡”即“簡潔”。具體包括：內(nèi)容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。通過這樣的“層層剝皮”可得到4條信息，再把這4條信息聯(lián)系起來，即市長不同意——禁令不許執(zhí)行市長指示——法院推翻了禁令，從而可以知道，地方法院不允許在學(xué)校附近修建劇場。B句可理解為“他”背著“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”兩個人自己去做某事，也可理解為“他”只背著“總經(jīng)理”而跟“副總經(jīng)理”一起做某事。高考對它的考查，既可放在第I卷語病題中來進行，也可放在第II卷語言運用題中來進行。②語境消除法。②用簡稱。⑤正確使用代詞。家里的藏書每年一換，但只有一冊，就是被俗稱為“皇歷”的那本歷書。 。 。，這種括號叫句外括號；句外括號要放在句末的標(biāo)點之后?！斑B我都不相信”放到一定的語境中，消除歧義。例：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)循環(huán)經(jīng)濟是對生產(chǎn)、流通和消費過程中進行的減量化、再利用、資源化活動的總稱。這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。“換句話說”，表示等同關(guān)系，位在后?同時“表示并列，位在后，”與此同時“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例……③ 關(guān)鍵詞語的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。據(jù)“玩弄”與“主宰”的先后順序，四個選項中只有C項符合要求。選擇博愛，___________；選擇回憶，___________；選擇誠信，___________；選擇堅強，___________；選擇關(guān)愛，我們因幾顆心同時跳動而愉悅不已……①我們品味多樣的人生 ②我們感受苦盡甘來的喜悅③我們度量往事的厚重 ④我們暢享生命的真真切切A、②①③④ B、①③④② C、②③①④ D、③①②④分析：該語段采用排比句式，闡述了正確的選擇帶來的種種益處。第7頁 /共23頁綠野中學(xué)高三語文備課組①給高蹈以平實，給粗獷以明麗②給浮囂以寧靜，給躁急以清冽 ③世界才顯精致④人生才見靈動⑤歷史才有風(fēng)韻A、①②④③⑤ B、②①④③⑤ C、②①③⑤④ D、①②⑤④③（答案B注意“人生、世界、歷史”）四、小結(jié)五、作業(yè) 【板書設(shè)計】 【學(xué)習(xí)后記】第三課時主要內(nèi)容： 主要方法： 教學(xué)進程：一、導(dǎo)課（或檢查預(yù)習(xí)、作業(yè)等）二、考綱和考點語句復(fù)位能較好地測試考生的閱讀理解能力和思維的條理性、語言表達連貫性。例1：1。參考答案：本題陳述的中心是雁門關(guān)，只有B項是圍繞這一中心的② 觀點材料統(tǒng)一。B． 只要聽她唱，就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕?？菟竟?jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。只有B項，“冷”“萎落”“瘦削‘含凄涼感，與原文氣氛一致，為正確答案。能放在它前面的只有引出“文章”這一概念并與原文中的“所謂39。例：與原句銜接最好的一項是：她年紀大約二十六七，____,。因原句有“美是到處到有的”，故不存在選擇關(guān)系，A、B兩項“就是”與“不是”構(gòu)成選擇關(guān)系，與句意不符，要排除。從順序一致性來看，應(yīng)先寫“二廠”，再寫“三廠”，由此可以排除B、C兩項。（因為語境中的意境是暗淡的、丑陋而灰黃的，因此選項中就不能是色彩鮮艷的、明亮的，感情基調(diào)就不能是昂揚樂觀的。⑥極目是離離的荒草。然而，對于考生而言，這類題像是一個迷陣，難尋破解之法，常常在兵荒馬亂之中丟盔棄甲，6分陣地多半失守。（2）過渡句的擬寫過渡句要把上文內(nèi)容和下文內(nèi)容兼容到一起。每處不超過15個字（5分）（2015新課標(biāo)卷2）讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。中國古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。這樣，畫的境界就無限地豐富了。每處不超過6個字。因此，__③__3(2015安徽卷，18)請根據(jù)上下文，在材料的空格處補寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。在此基礎(chǔ)上，考慮段落的表達意圖，綜合分析，用合適的語言進行概括即可。于是，又有研究者們提出了新的假說：外來物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹的消失。（5分）即使你不是一個對城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也足以令你側(cè)目。（四）師生活動（略）王如飛同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但在本屆學(xué)校運動打破100米校紀錄，獲得冠軍?！彼?、小結(jié)五、作業(yè) 【板書設(shè)計】 【學(xué)習(xí)后記】第七課時主要內(nèi)容：語言表達得體 主要方法： 教學(xué)進程：一、導(dǎo)課（或檢查預(yù)習(xí)、作業(yè)等）二、考綱和考點三、授課內(nèi)容（一）學(xué)生活動一：（略[高考試題]：根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說： ① ② ③ ④ 解析：轉(zhuǎn)換的要點：①“徐凡”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別。分析：同是一個文具盒，如果你是推銷商，向人介紹這種產(chǎn)品，你就應(yīng)該強調(diào)這種文具盒造型精美，功能多，價格低；如果你丟失了這個文具盒，想擬一則尋物啟示，則要言明這個文具盒的顏色、形狀、材料及文具盒內(nèi)的文具等。(6)婚姻介紹所門口：與人作對?！保粒?dāng)天下午，小王對郭老師的女兒說：“” Ｂ．第二天一大早，小王對郭老師本人說：“”第18頁 /共23頁綠野中學(xué)高三語文備課組分析：此題考查的是依據(jù)不同的對象、不同的時間來正確轉(zhuǎn)換語言的能力，必須把握好“變”的各種因素，特別是要依據(jù)轉(zhuǎn)述對象的不同，讓措詞也隨之改變。如口語和書面語的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類的必須是書面語體，用口語就顯得不莊重，有損國家形象。請分別按以下兩項要求對該標(biāo)題 進行修改。所以，有的殘疾人就聽不下去而離場。Ｄ項中“令郎”為敬詞，是稱贊對方的兒子，符合該句的語境，是正確答案。正確使用謙敬詞語。（一）如果你是小王所在車間的主任，就這件事情，你對小王這樣說：（二）如果你是康康的班主任，知道了這個情況后，你將對小王這樣說答案示例：（１）車間主任對小王說：做父母的不能放棄自己的努力，不能以荒廢自己的事業(yè)為代價培養(yǎng)下一代。省略號省略了他們?nèi)说恼勗?，請根?jù)他們的各自的目的、身份，補充他們第20頁 /共23頁綠野中學(xué)高三語文備課組說的話。席間，日本朋友的太太非?？蜌獾卣f：“李太太非常文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊?。一般說來，日常場合要親切、自然、靈活，正式場合要嚴肅、莊重、規(guī)范，娛樂場合要幽默風(fēng)趣、生動活潑。他最近沒有錢買飯票。(2)日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。答案示例：（1）歡迎你屆時惠顧（2）敬請屆時光臨指導(dǎo)（3）務(wù)必準時出席（4）到時候一定回來。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。工作生活中常有口語與書面語之分。一旦轉(zhuǎn)換，就把意思弄反了，也就是說很不得體了，如“鼎力相助”“篷篳生輝”“不吝賜教”等。教學(xué)難點：掌握語言運用簡明、連貫、得體的原則及方法并嘗試運用?！卑文_就走。（1）語言連貫的方法指要①話題要一致 ②句式要一致 ③邏輯順序要合理 ④語境要一致 ⑤語意要關(guān)聯(lián) ⑥音節(jié)要和諧 ⑦頂真式銜接 ⑧關(guān)聯(lián)詞搭配要恰當(dāng)（2）具體講解①話題要一致——任何一組句子都有一個確定的中心話題，或者敘述一個事 件，或者說明一個事物，或者闡明一個觀點，或者表達某種感情。A、青黃臉色 B、臉色青黃 C、青黃著臉色 D、現(xiàn)出青黃臉色 ③邏輯順序要合理例：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，____________。書能教你為人寬厚，心地善良，使你生出純真、熱情的氣質(zhì)。（2）遠眺群山環(huán)抱，____________近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。④他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。媽媽，女兒祝您青春永駐，永遠漂亮?！彼移ば?臉地回答：“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要擠勁。④舍間、舍下：稱自己的家。“愚”字一族①愚兄：向比自己年輕的人稱自己。②敢請：用于請求對方做某事。⑤過獎、過譽：用于自己受到表揚或夸獎時的話。④令郎：尊稱對方的兒子。⑥拜辭：告辭對方。④惠臨：指對方到自己這里來。②貴庚：詢問對方的年齡。⑤高堂：稱對方父母。③呈請：指用公文向上級請示。⑧鼎力：用于向?qū)Ψ奖硎靖兄x。③但是人類不以自然美為滿足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術(shù)家的豪情。(2)莊重、嚴肅的正規(guī)口語體?；颍褐x謝您的夸獎。(丁)敬請屆時光臨?！窘虒W(xué)重點】掌握語言運用簡明、連貫、得體的方法。【課時安排】2課時。只剩下王員外一人呆在那里。 分析 句間關(guān)系（發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語句）216。C、要想把理想變?yōu)楝F(xiàn)實，就一定要經(jīng)歷生活的磨難。B、沒有太陽，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。B、書能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。D、書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，優(yōu)雅的氣質(zhì)會使人“因為可愛而美麗”。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。句式要一致——句式的一致性包括：問與答的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，詞語的照應(yīng)。 恰當(dāng)?shù)剡\用 省略和稱代216。二、語言運用部分成考的命題特點客觀題型，單選形式?？墒沁^了約定時間了，客人只到了三個，而另一個卻遲遲不露面。平時練筆時力求做到用語簡明，語意貫通語言得體。C．不喝，不喝。(4)老師，請您和同學(xué)們?yōu)槲因湴涟桑耀@得了一等獎。(4)給你的輔導(dǎo)老師發(fā)一則短信，報告獲獎情況和自己的心情。參考答案：② 理由：本段文字談的是自然色彩美和藝術(shù)美的關(guān)系問題，但是②句談的是環(huán)保問題，游離于話題之外，刪掉它，語言就簡潔了。⑩海涵：用于請人原諒時。②俯就：請對方同意擔(dān)任某一職務(wù)?！肮狻弊忠蛔澧俟馀R：稱對方到來。④貴干：詢問對方干什么。“垂”字一族①垂問：表示別人(多指長輩或上級)對自己的詢問。②奉還：歸還對方的物品。⑥令閫：尊稱對方的妻子。⑦寒舍：謙辭，稱自己的家?！耙姟弊忠蛔澧僖娊蹋嚎吞自?，指教(我)?！白尽弊忠蛔澧僮竟P：謙稱自己的文字或書畫。①家父、家嚴：稱自己的父親。②鄙意：自己的意見。一次考試失敗算不了什么，勝敗乃兵家常事，振作起來，勝利終歸是你的。A.①③ B.①④ C.②③ D.②④⑧關(guān)聯(lián)詞搭配要恰當(dāng)例如：選擇與原文銜接最好的一項（C）美是到處都有的。例：分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項是（D）①遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。書能教你自強不息，不畏艱難，使你生出剛毅、堅強的氣質(zhì)?？菟竟?jié), 伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。當(dāng)談及自己的成長經(jīng)歷時，總統(tǒng)先生不無感慨地表示： 這完全得益于中學(xué)時代的一次總統(tǒng)模擬活動。請同學(xué)們想一想，可憐的王員外是在什么地方出現(xiàn)問題了？生活中，離不開語言表達的簡明、連貫、得體?？墒沁^了約定時間了，客人只到了三個，而另一個卻遲遲不露面。5．要學(xué)會轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述，是對信息進行傳達。書面語包括公文語體、科技語體、政治語體和文藝語體。1．正確使用謙敬詞語。(4分)（江蘇