【正文】 ，有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大顱欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。做這類試題，要能聯(lián)系所提供的語(yǔ)言材料的上下文和語(yǔ)體特點(diǎn)等內(nèi)部語(yǔ)境，以所提供的語(yǔ)言材料的對(duì)象、場(chǎng)合、目的等外部語(yǔ)境（即語(yǔ)言交際的情景）作為切入點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)。④將轉(zhuǎn)述的話寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。(4)火葬場(chǎng)門(mén)口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)(5)醫(yī)院門(mén)口：賓至如歸。三是忽視特定用語(yǔ)的得體。問(wèn)：這位殘疾人為何氣憤離場(chǎng)？答：第19頁(yè) /共23頁(yè)綠野中學(xué)高三語(yǔ)文備課組分析：聽(tīng)眾已是身體殘疾，作為民政局副局長(zhǎng)又說(shuō)大家頭腦不能再殘疾，此時(shí)此地說(shuō)這種話太傷人心。因此，必須辨識(shí)、牢記一些常用的謙詞和敬詞，才能在運(yùn)用的過(guò)程中得心應(yīng)手，言隨旨遣?！谌?，這位同學(xué)的處分終于公布了。答(2)時(shí)主要體現(xiàn)莊重、嚴(yán)謹(jǐn)，并適當(dāng)注意一點(diǎn)文采] 場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語(yǔ)，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。(1)奉上力作一本，鄙人才疏識(shí)淺，書(shū)中謬誤甚多，特此敬請(qǐng)斧正。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。4．一些詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))，它用于某一方是固定的，不能改變。王員外不由地喊了一聲：“我又沒(méi)有說(shuō)你！”最后一位客人呆不下去了：“講了半天，卻是指我。例：與原句銜接最好的一項(xiàng)是（B）她年紀(jì)大約二十六七，____________，兩頰卻還是紅的，衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。⑥音節(jié)要和諧例：填入畫(huà)線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是(D)（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，____________松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。例題分析①下面四句中，用語(yǔ)不夠得體的一句是（A），我們從心里高興，祝您長(zhǎng)命百歲。③舍親：稱自己的親人。“敢”字一族①敢問(wèn)：用于向?qū)Ψ皆儐?wèn)問(wèn)題。③令嬡、令愛(ài)：尊稱對(duì)方的女兒。③惠顧：商家稱顧客到來(lái)。④高攀：和他人交朋友或結(jié)成親戚。⑦雅正：把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送人時(shí)表示請(qǐng)對(duì)方指教。(1)使人感到親切而易于接受的日?？谡Z(yǔ)體。(丙)今誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議，為我社民俗文化活動(dòng)的開(kāi)展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體；語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的教案；成考語(yǔ)文真題。 找主干，理枝葉（發(fā)現(xiàn)和消除歧義）216。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。音節(jié)要和諧例：填入畫(huà)線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是(D)（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，——松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。例：與原句銜接最好的一項(xiàng)是（B）她年紀(jì)大約二十六七，____________，兩頰卻還是紅的，衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂?？紲y(cè)的詞語(yǔ)全在一定的語(yǔ)境中，且句子普遍長(zhǎng)。【教學(xué)難點(diǎn)】靈活準(zhǔn)確地解答各類語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體題。感謝這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)您對(duì)我的辛勤培育和同學(xué)們對(duì)我的幫助，謝謝你們！日常交際中，“得體”是語(yǔ)言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。本著語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的原則，修改下面錯(cuò)誤示例。③斧正：請(qǐng)對(duì)方修改文章。⑤貴子(含祝福之意)：稱對(duì)方的兒子。③奉送：贈(zèng)送對(duì)方禮物。⑧馬齒徒增：稱自己白白增長(zhǎng)年歲。②拙著、拙作：謙稱自己的文章。③鄙見(jiàn)：自己的見(jiàn)解。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，_____。A、讀書(shū)是一種“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。A、從小立大志，定能從此走向輝煌B、學(xué)生時(shí)代的生活經(jīng)歷，對(duì)人的影響實(shí)在重要。王員外不由得說(shuō)了一句：“該來(lái)的怎么還不來(lái)？”一客人聽(tīng)了心里不是味： “難道我是不該來(lái)的？”就拂袖而去。何時(shí)用書(shū)面語(yǔ)，何時(shí)用口語(yǔ)，應(yīng)注意講話的對(duì)象、采取的手段、所在的地點(diǎn)，要達(dá)到的目的等等。② 系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀，③尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。兒（A）多日未回家，十分想念您們（B）！兒深知父母對(duì)兒寄予厚望（C），所以在校學(xué)習(xí)刻苦用功，絲毫不敢玩物喪志（D）。答案示例：您說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)：中日的文明是同源的，中國(guó)文明哺育了日本人民。7．根據(jù)要求寫(xiě)句子?！?C．小王給同學(xué)寫(xiě)信說(shuō)：“謹(jǐn)致鳴謝。答案：①歡迎預(yù)聘育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中的畢業(yè)生或育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中畢業(yè)生歡迎預(yù)聘②育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中畢業(yè)生待聘 對(duì)象3．在一次殘疾人會(huì)上，民政局副局長(zhǎng)很激動(dòng)地說(shuō)：“我看見(jiàn)大家克服了重重困難，取得了這么大的成績(jī)，真讓人高興。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運(yùn)用時(shí)一定要注意對(duì)象。C．老師講的課多好，讓我們一起聽(tīng)吧!D．你不想學(xué)習(xí)，我還想學(xué)習(xí)呢。專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《③④ 夢(mèng)導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，____②____，還易于達(dá)到貨比三家，快樂(lè)購(gòu)物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，____③____，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。②即便是“居”，③窗子起著“望”的重要作用。批判閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求（2）記住死板的書(shū)本知識(shí)，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考讓自己變得更有思想。每處不超過(guò)15個(gè)字（5分）（2015年語(yǔ)文高考新課標(biāo)卷1）電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，（1）這種模式大大提高了交易效率 對(duì)于工作忙碌的上班族而言，__②_這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時(shí)間 ,還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，__③___ 通過(guò)在線電子支付完成交易,完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)，A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。B句說(shuō)的是構(gòu)成文章的條件，不僅內(nèi)容與原文重復(fù)，而且語(yǔ)肪無(wú)法貫通。C、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對(duì)岸。圖書(shū)館到十點(diǎn)就關(guān)門(mén)了，她便回到自己的小屋里，在煤油燈下讀書(shū)到后半夜兩點(diǎn)鐘，如果她不是惜時(shí)如金，能取得成功嗎？這段話開(kāi)頭提出的問(wèn)題是“勤能補(bǔ)拙”，接著擺出的事例卻只講了“勤”，而沒(méi)有講“補(bǔ)拙”，論點(diǎn)與論據(jù)不一致。二是“定句選位”，即句子內(nèi)容確定，要求從文章、段落中找出合適的位置復(fù)位。①是跌宕起伏的戲?、谑翘煺鏌o(wú)邪的童話③是優(yōu)雅閑適的散文④是情節(jié)曲折的小說(shuō)⑤是意韻深遠(yuǎn)的詩(shī)歌A、④③②①⑤ B、②④③①⑤ C、⑤③①④② D、③①④⑤②分析：該語(yǔ)段采用排比、比喻修辭，寫(xiě)出了語(yǔ)文的豐富多樣。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子。，畫(huà)線的語(yǔ)句中有些是有毛病的，請(qǐng)按照要求填上序號(hào)。 。 通 知。由于文言文以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代白話以雙音節(jié)為主，故可省掉不少字。具體說(shuō)來(lái)，我們可以從如下幾個(gè)方面入手：仔細(xì)辨析并列短語(yǔ)的各個(gè)成分之間是否有關(guān)系交叉或重復(fù)的，如有則酌情刪除。B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。表述要清晰，明白易懂。這樣，答案應(yīng)該是： ①（或 ②）、⑥、⑨（或 ⑩）。把兩個(gè)不同意思糅合在一個(gè)句子里，使兩種句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)雜在一起，就叫雜糅?！敝恍杓右粯?biāo)點(diǎn)，成了“中國(guó)隊(duì)打敗了美國(guó)隊(duì)，獲得了冠軍。百貨大樓的⑦那位⑧營(yíng)業(yè)員始終⑨熱情報(bào)務(wù)，她的服務(wù)⑩態(tài)度真好。 。修改： (畫(huà)橫線)后，仍有歧義的一句是() ，但又說(shuō)不到點(diǎn)子上。（1）抓中心一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心。（四）師生活動(dòng)： 能力訓(xùn)練第6頁(yè) /共23頁(yè)綠野中學(xué)高三語(yǔ)文備課組例一、選出上下語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)保護(hù)動(dòng)物已不是人們陌生的話題。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧，讓人神醉情馳。A、晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；龜裂的古道在關(guān)前向西拐去。唱起歌來(lái)，使人主觀上覺(jué)得她年輕，情理上講的通，B項(xiàng)說(shuō)“發(fā)現(xiàn)”她年輕，變成了事實(shí)的年輕，DC兩項(xiàng)的問(wèn)題在于“外貌”，雖然外貌與實(shí)際年齡會(huì)有差距，但是上文說(shuō)的是“演員”，外貌超出了演員活動(dòng)的范圍（唱、跳、演戲等藝術(shù)活動(dòng)），因而背離了這句話強(qiáng)調(diào)藝術(shù)生命還年輕，還能大放光彩的本意。B． 根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，按照一定的章法將語(yǔ)言文字合理地組織在一起，才能構(gòu)成一篇結(jié)構(gòu)完整的文章。例：選擇與原文銜接最好的一項(xiàng)。例：，巍峨挺秀的秦嶺消沒(méi)在濃霧里，田堰層疊的南塬，模糊了，美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。①千山初醒，朝云出岫 ②朝云出岫，千山初醒 ③萬(wàn)山傾瀉霞光，重巒映照夕陽(yáng) ④夕陽(yáng)映照重巒，霞光傾瀉萬(wàn)山 ⑤太陽(yáng)落山，霞光消退 ⑥霞光消退，太陽(yáng)落山 A.②④⑥ B.①④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥（）清風(fēng)陣陣，一望無(wú)際的麥田翻滾著，撲打著公路上的汽車。（2015福建卷）宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”字__①__寫(xiě)出濃濃春意，__②__把視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合在一起寫(xiě)出了場(chǎng)面感。一切亭臺(tái)樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。____①____，繪畫(huà)是片段靜止的文學(xué)。（3）要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（5分）班長(zhǎng)趙永勝興奮地說(shuō)：①“！”王如飛謙虛地說(shuō)：“作為班級(jí)一員，為班級(jí)爭(zhēng)光是我應(yīng) 該做的。[熱身訓(xùn)練] 1． 由于目的不同，對(duì)同一事物的說(shuō)明也應(yīng)有所不同。張華3月12日答：分析：“務(wù)必準(zhǔn)我一天假”改為商量語(yǔ)氣，“希望準(zhǔn)假一天”，“特此聲明”，不合語(yǔ)體，改為“十分感謝”?！豹?①?gòu)?qiáng)調(diào)這場(chǎng)比賽的重要②強(qiáng)調(diào)別錯(cuò)過(guò)了觀看這場(chǎng)比賽答案：①這場(chǎng)在上午九點(diǎn)鐘開(kāi)始的足球比賽將決定本年度全國(guó)甲A聯(lián)賽的冠亞軍。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會(huì)使用，高考中遇到此類題就很可能得滿分。審判員說(shuō)哪句話才比較得體？ A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來(lái)。自從我?。ˋ）西部（B）地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái)（C），本市各界（D）對(duì)震災(zāi)（E）以后的人民生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)（F）活動(dòng)，捐款累計(jì)（G）已逾100萬(wàn)之巨（H）。答：(1)改為(2)改為(3)改為(4)改為14．請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。還有常用的謙詞。五、作業(yè)【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【學(xué)習(xí)后記】第23頁(yè) /共23頁(yè)第二篇：語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與能力：了解語(yǔ)言運(yùn)用部分的考試命題特點(diǎn)?？紲y(cè)的詞語(yǔ)全在一定的語(yǔ)境中，且句子普遍長(zhǎng)。B、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦洌偬}葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生。③家兄：稱自己的兄長(zhǎng)。其他謙辭①久違：好久沒(méi)見(jiàn)。②拜會(huì)：和對(duì)方見(jiàn)面。③垂詢：稱對(duì)方(多指顧客)對(duì)本企業(yè)事務(wù)的詢問(wèn)?！皩殹弊忠蛔澧賹毺?hào)：稱對(duì)方的店鋪。?玉照：對(duì)方的照片?；颍憾嘀x了，這點(diǎn)成績(jī)不算什么，我還得繼續(xù)努力。參考答案：①C ②D 七．課后作業(yè)《核按鈕》P273－274“專題集訓(xùn)20”八、課后反思第三篇：語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明連貫得體教案語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體【教學(xué)目標(biāo)】了解語(yǔ)言運(yùn)用部分的考試命題特點(diǎn)。王員外著急了“不該走的走了”另一個(gè)客人暗想：“原來(lái)我是該走的。（1）語(yǔ)言連貫的方法指要：①話題要一致⑥音節(jié)要和諧②句式要一致⑦頂真式銜接③邏輯順序要合理⑧.關(guān)聯(lián)詞搭配要恰當(dāng) ④語(yǔ)境要一致⑤語(yǔ)意要關(guān)聯(lián)（2）具體講解話題要一致——任何一組句子都有一個(gè)確定的中心話題，或者敘述一個(gè)事件，或者說(shuō)明一個(gè)事物，或者闡明一個(gè)觀點(diǎn)，或者表達(dá)某種感情。書(shū)能教你為人寬厚，心地善良，使你生出純真、熱情的氣質(zhì)。書(shū)能教你自強(qiáng)不息，不畏艱難，使你生出剛毅、堅(jiān)強(qiáng)的氣質(zhì)。當(dāng)談及自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總統(tǒng)先生不無(wú)感慨地表示：這完全得益于中學(xué)時(shí)代的一次總統(tǒng)模擬活動(dòng)。王員外不由地喊了一聲：“我又沒(méi)有說(shuō)你！“最后一位客人呆不下去了：”講了半天，卻是指我。學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的基本技巧，提高判斷力。(3)這僅僅是開(kāi)始，是我人生樂(lè)曲中的一個(gè)小小音符罷了。①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。“呈”字一族①呈正：指把自己的作品送交別人批評(píng)指正。⑤垂憐：稱對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì) 自己的憐愛(ài)或同情。④拜托：請(qǐng)對(duì)方幫忙。③錯(cuò)愛(ài)：表示感謝對(duì)方的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。②敝姓：謙稱自己的姓?！保皵D。③他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。不排除出現(xiàn)創(chuàng)新題型三、語(yǔ)言簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明——指語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明晰，即用最少的語(yǔ)言符號(hào)，傳遞所必須表達(dá)的全 部信息，做到表達(dá)明確清晰，有條理，不羅嗦，無(wú)歧義。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感，提高正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會(huì)使用，高考中遇到此類題就很可能得滿分。（2）在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：（3）在給下級(jí)的通知里：。這些錢(qián)物已經(jīng)轉(zhuǎn)送（J）轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)（K）。答案：Ａ9．給下面橫線上的空白處補(bǔ)寫(xiě)一句得體的話。根據(jù)下面的內(nèi)容，按照要求和說(shuō)話人的身份分別寫(xiě)出應(yīng)說(shuō)的話。Ｂ項(xiàng)中“令嬡”為敬稱，是尊稱對(duì)方的女兒，在此句中是稱自己的女兒，應(yīng)改為“小女”。完成后面兩題：“育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中”為及早安排本校畢業(yè)生的工作，在報(bào)上登了一則啟事，標(biāo)題是“育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中預(yù)聘畢業(yè)生”。小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴她一聲。目的一：為找回自己的文具盒。”班主任勉勵(lì)他說(shuō)：③“。（四）師生活動(dòng)（略）四、小結(jié)五、作業(yè) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【學(xué)習(xí)后記】第一課時(shí)主要內(nèi)容： 主要方法： 教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)課（或檢查預(yù)習(xí)、作業(yè)等）二、考綱和考點(diǎn)三、授課內(nèi)容（一）學(xué)生活動(dòng)一：（略）請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫(xiě)畫(huà)線處的內(nèi)容。畫(huà)非畫(huà)，文非文，畫(huà)亦文，文亦畫(huà)。(6分)建筑屬于空間藝術(shù)，音樂(lè)屬于時(shí)間藝術(shù)，__①__然而，將二者聯(lián)系起來(lái)已經(jīng)成為人們藝術(shù)審美的共識(shí)。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。在下面—段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連賞，內(nèi)容貼切。①一排緊挨一排的小紅船浮在水面上； ②水面上是一排緊挨一排的小紅船；③隨著吉普車的前進(jìn)，再仔細(xì)看，④在前進(jìn)著的吉普車?yán)铮僮屑?xì)看，第11頁(yè) /共2