【正文】 解題指導：（一）、看對象例題：說話要注意身份和對象，要得體，才會有好的效果。Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們?nèi)叶己芨兄x您?！?〉 抓住關鍵詞語，弄清語境特征。答：（1）應聘記者：。4．（1）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。，一枝一葉總關情。它們就像一貼貼“清醒劑”，默默無言，卻時時提醒我們，哪些事情不合公共道德，不應去做；哪些事情雖小，卻展現(xiàn)了一個文明人的風采。●喝酒莫醉，醉了還有啥滋味。正確使用謙敬詞語。2選出語言得體的一項（）A多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。給下面橫線上的空白處補寫一句得體的話。課堂上你循循善誘，悉心指導，開啟我們心靈的窗戶；生活中，您精心呵護，無所不至，提供我們成長的沃土。語言“得體”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。(廣播稿)B．該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當晚乘月黑風高之機，潛入博物館，盜竊文物多件。他和您上周約好的今晚在世紀大酒店的會面只能取消。明早七點請您在家恭候，我們將有專車迎接?！?磕頭，叩頭下拜。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務語體中經(jīng)常使用；2015屆高三語文復習哪里不得體呢？為什么呢？ 點歌的朋友并非有意為之，他只注意了“彈起我心愛的土琵琶，唱起我心愛的歌謠......”是他們一代人喜歡的歌，然卻忽略了一個“日薄西山”的老人最敏感的就是“西邊的太陽快要落山......”，最擔心的就是“末日就要來到”。補寫內(nèi)容要簡潔明了，要與“李老師”的回答相吻合，話語要符合學生的身份，謙恭得體，比如開頭要有問候語，通話完畢要說 “再見”，稱呼老師要用“您”，表達見2015屆高三語文復習【答案】D（根據(jù)語體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務繁忙”只是不想來的一種托辭，“航班取消”是想來而無法來的實情，所以選D。這是很有道理的。語言表達的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。這種題型也是新課程推廣開來之后的命題方向點擊誤區(qū)： 一般說，語言表達得體的得分較高。(2)卷煙廠車間：嚴禁吸煙。還有常用的謙詞。答：（1）。（1）在商店的廣告里：。［圖書館］：。損人；吸進去的是毒，害己。C項，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動?！敬鸢浮緿 【解析】試題分析：撥冗：（指對方）于繁忙中抽出時間。【母題4】下列交際用語使用得體的一項是（）（3分）A．從數(shù)百里外捎來如此厚禮，推辭不了，只好笑納！B．本月二十六日，小女舉行婚禮，屆時請務必光臨?！敬鸢浮緿 【解析】【試題分析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體?！敬鸢浮緿 【解析】試題分析：本題考查用語是否得體?！灸割}10】下列交際語言最為得體的一項是（3分）（）A．一位同學在討論會上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光?？山Y(jié)合著具體語境分析，A項，“忝列”表自謙；B“蒞臨指導”指上級對下級；C“令”，敬詞，稱對方；且沒有“令女”這一說法。【母題8】下列交際用語使用得體的一項是（3分）A．請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨?！灸割}6】下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是（）A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知?？筛鶕?jù)詞語意思及具體語境分析判斷，① “令愛”或“令千金”都對；②“忝列”改為“名列”（“忝列”是一個謙詞，評說別人則有貶抑的意味，與語境不合）；③“承讓”改為“手下留情”（“承讓”是比賽時獲勝方所說的謙詞，意思是自己勝得僥幸，承蒙對方的謙讓。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當?shù)取．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復?；ú輩仓行?，園外賞其貌。5．（1）歡迎你屆時惠顧（2）敬請屆時光臨指導（3）務必準時出席（4）到時候一定回來。4．改寫下面兩條提示語，使之親切、友善、生動又保持原意 例：（醫(yī)院里）禁止隨地吐痰，保持空氣清潔。五、練習：1．根據(jù)設定的情景和規(guī)定的身份進行采訪，設計出兩個你想了解的問題。Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們?nèi)叶己芨兄x您。三、解題指導：（一）、看對象 例題：說話要注意身份和對象，要得體，才會有好的效果。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應的話?！敝魅舜蠼性┩鳎泵忉屨f：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?”說完，頭也不回地離開了。這真是“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，“一句話說得讓人笑，一句話說得讓人跳”。湖南卷）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是A ．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。宛風： ④李老師：好的，再見。所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應不同的場合，說話用語巧妙自然。要達到溝通的目的，就不能“照葫蘆畫瓢”，簡單復述，而要在不失本意的前提下因時變化、因地變化、因人變化。D ．有位長輩給侄兒寫信說： “此事望你鈞裁。能力層級：E 級。許多著名專家紛紛頷首允諾，忝列其間。公安部邊防局、寧德鎮(zhèn)政府及當?shù)亟值赖榷鄠€部門的領導分別登門，表示慰問。(丁)敬請屆時光臨。解析：（1）“拋磚引玉”→金玉良言（2）“略盡綿薄”→不遺余力（竭盡全力）（3）殷切期望→衷心希望（“拋磚引玉”是自謙之詞，用在這里明褒實貶；“略盡綿薄”是自謙之詞，用以評價老師，不得體；“殷切期望”多用于上對下、長對幼）王老師剛退休，就收到張偉的來信。解析：（1）“力作”改為“拙作”（2）去掉“于百忙中”（3）“責成”改為“懇請”（4）“指點”改為“幫助”，“不吝賜教”改為“全力幫忙”下面是張華同學寫給老師的請假條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。Ｂ項中“令嬡”為敬稱，是尊稱對方的女兒，在此句中應改為“小女”。有的考生轉(zhuǎn)述“照葫蘆畫瓢”，而不對原信息發(fā)出者的人稱、時間、地點進行相應的變更?！癯四_印的痕跡什么也別留下，除了照片美麗什么也別帶走。，請不要弄臟她美麗的衣裳。，文明舉止從我做起。此時，已是下午五點四十分了，劉江和江偉決定給許強的家長和自己的家長打電話?！比毡咎@然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。處改為處改為處改為處改為（六）、會轉(zhuǎn)述例題：把下面句子的內(nèi)容放在Ａ、Ｂ兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。根據(jù)下面的要求，寫兩段話來說明文具盒。如口語和書面語的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類的必須是書面語體，用口語就顯得不莊重，有損國家形象。根據(jù)場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝?！?病人又問：“象我這樣的病多久能治好？護士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。二、怎樣才能做到得體？______________ 材料1：《問年齡》小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。材料6：下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有４處不得體，請找出來加以修改。①請你用一句話委婉地向老師表達你的意思。轉(zhuǎn)述者的目的是實現(xiàn)發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。審判員說哪句話才比較得體？A、傳證人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆帶上來。自從我?。ˋ）西部（B）地區(qū)發(fā)生強烈地震以來（C），本市各界（D）對震災（E）以后的人民生活十分關心，積極開展賑災（F）活動，捐款累計（G）已逾100萬之巨（H）。（不超30個字）李工程師夫婦為來自日本國的好朋友舉辦家宴。6．根據(jù)下面敘述的事件與提出的要求，分別寫出劉江和江偉兩位同學所打電話的內(nèi)容。，留下一架好書。，載著幸福回家?！窭湔f：您丟棄的正是我需要的。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運用時一定要注意對象。Ｃ我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等候。剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。(4分)①下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是(2分)（）．(甲)我校文學社定于本月18日晚7點在學校禮堂舉行“民俗文化報告會”。不超過50字。(2)你一向善于動腦筋，“愚者千慮，必有一得”，你的意見對我們肯定會有幫助的。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。）3．下列句中加點的慣用詞語，使用錯誤的是（）A ．給父母寫信，在開頭用了“父母大人膝下，敬稟者”。(3)轉(zhuǎn)述得體轉(zhuǎn)述，是對信息進行轉(zhuǎn)達。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。要求：符合語境，簡明得體。C ．不喝，不喝。就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。四、教學課時： 一課時五、教學過程：一、導入新課 該來的與不該走的有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的口羅?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。【學習過程】一、理解教材 自讀教材了解：一個言語行為要實現(xiàn)自己的目的，還應該作到“得體”。4．幾點建議：（1）多注意生活中的對話，多看一些書信、廣告，體會它們用語得體的妙處。目的一：為找回自己的文具盒?！保粒斕煜挛纾⊥鯇蠋煹呐畠赫f：“ Ｂ．第二天一大早，小王對郭老師本人說：“四、方法總結(jié)：〈1〉認真審題，明確要求。每句話20字左右。3．要點：（1）①文字水平②語言表達能力，③社交能力；（2）①朗讀能力②普通話水平③容貌氣質(zhì)。請您把路繞一繞。既不是空洞的說教，也不是粗暴的命令，而是以情感人，以理服人．看之醒目，讀之順口，具有一定的宣傳、警誡和啟發(fā)作用。題目考核常見的日常用語，注意謙敬詞的運用?！保畴娨暪?jié)目評價漢獻帝）C．參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓。C項，沒有表達“無法前往”這一意思?！盌．老張給同事寫信說：“特此函達。C．值此中秋佳節(jié)，令女 出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。D．某經(jīng)理在部門工作分析會上做報告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正。C項，“家嚴”對別人稱自己的父親，應改為“令堂”。C項“欠安”是對人生病的婉辭，不能用于自己?！灸割}5】李雷原本與同學約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是他給同學發(fā)了條短信?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。此句是說郭教授的妻子。載著幸福回家。留下一架好書。6．根據(jù)下面敘述的事件與提出的要求，分別寫出劉江和江偉兩位同學所打電話的內(nèi)容。（不超30個字