【正文】 ）材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。(3)學生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了一份調(diào)查報告，提出了不少改進食堂服務(wù)質(zhì)量的意見，并責成學校領(lǐng)導(dǎo)研究落實。下面是原文，其中劃線處哪幾項明顯有問題？把序號寫在橫線上里。文體 11．（92年）廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。”日本太太顯然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。同學：班主任：德育處主任：分析： 三個人身份不同，考慮問題的角度自然會有差異，結(jié)合題干中交待的各人的心理及該同學最終受到處分這一結(jié)果，不難擬出正確答案。陪讀弊多利少。還有常用的謙詞?！?B．長輩給侄子寫信說：“順致安康。Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。 不用“預(yù)聘”一詞，不超過13個字。 A句：“這場足球?qū)⒃谏衔缇劈c鐘開始。他還問后天晚上去你家里找你媽媽行不行？” Ｂ可轉(zhuǎn)述為：“郭老師，小李說他今天上午不去語文組找您了，他讓我問您，明天晚上去您家里找您行不行？”（二）學生活動二：（略）（三）教師活動語言表達得體的失分大致有以下原因：一是用詞不得體。4．下面是張華同學寫給老師的請假條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。B．不準再打擾我，不然我告訴老師了。③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹第17頁 /共23頁綠野中學高三語文備課組雪芹的身世”或“《紅樓夢》作者身世”，“尤以……見長”用“尤其在……方面有專長”一類句子來轉(zhuǎn)換。系我國紅學界后起①②之秀，尤以考證作者身世見長。請你補寫出以下對話內(nèi)容的空缺部分。拆舊，是因為舊的文化遺存“擋”住了城市發(fā)展的腳步；仿古，則是②。（二）學生活動二：（略）（三）教師活動（略補寫句子的命題規(guī)律（1）補寫句子要“根據(jù)材料內(nèi)容”，要聯(lián)系上下文語境。使整段文字語意完整，邏輯嚴密，前后連貫。(4分)文學形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來看。(5分)電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，____①____。中國古代教育思想家孔子就非常強調(diào)①，道家教育理念也注重②。①“望”最重要。一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用，注意提示性語句，如：首先、其次；一方面、另一方面等。三、授課內(nèi)容（一）學生活動一：觀陣 ——根據(jù)示例，了解考點例：從示例中找出補寫題的對應(yīng)考點、考查內(nèi)容和考查形式：在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。早晨，在青青蒼蒼中，乳白的云紗飄游山腰，像仙娥在輕輕起舞。弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點，感情基調(diào)，以及主要句子的句第10頁 /共23頁綠野中學高三語文備課組式特點等。只有A項先講“二廠”再講“三廠”，又突出“各有所長”。例；與下面的話銜接最順當?shù)囊痪涫巧a(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。A項為偏正結(jié)構(gòu)，C、D兩項為動賓結(jié)構(gòu)，只有B項為主謂結(jié)構(gòu)，與原句相符，為正確答案?！鄙舷潞魬?yīng)的A。例：所謂“文章”，指的是按一定章法組織起來的能夠表情達意、首尾完整的書面語言形式。B、沒有太陽，天氣相當?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。這里只有A項才恰當。居里夫人在法國讀書時，每一早晨，總是第一個來到教室；每天晚上幾乎都在圖書館里度過。它雖說早已只剩下頹墻斷垣，但雄風不減當年。句子復(fù)位主要有二種類型：一是“定位選句”，即句子的位置已確定，要求選擇合適的句子，這種類型是近幾年高考考查的主要類型。點拔：找準對應(yīng)之處。例二、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是假如有人問我語文是什么，我會高興地告訴他：___________，展開我色彩繽紛的想象；___________，牽動我親臨其境的目光；___________，教會我寓情于物的感觀；___________，演繹我字正腔圓的對白___________，美化我獨抒性靈的意象。⑤ 陳述對象前后一致。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長模式的一個突破口②有效地利用資源和保護環(huán)境③促進以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價④通過建立“資源一產(chǎn)品一再生資源”和“生產(chǎn)一消費—再循環(huán)”的模式 ⑤換取最大的經(jīng)濟效益⑥也是貫徹科學發(fā)展觀的一個重要舉措 A．①④⑤③②⑥B．①⑥④③⑤② C．④②③⑤①⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥③②①第5頁 /共23頁綠野中學高三語文備課組（二）學生活動二： 完成課件練習題（三）教師活動強調(diào)要點：排列句序目的是通過語段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性考查考生語言理解能力、語言組合能力和語言表達能力，也同時考查考生的思維判斷能力。 ②沒有誰會相信：_________連我都不相信_________。 ，請加以修改使之語意清晰。 。 。全校師生今天聽報告，時間是下午四點半，地點在學校禮堂，報告人是市交通大隊隊長，報告內(nèi)容是介紹交通安全知識。（四）師生活動 能力訓(xùn)練，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處?今天去百貨大樓①買鋼筆，當我向賣鋼筆的②營業(yè)員說明來意后，她馬上拿出好幾種③鋼筆讓我挑選④。③用文言詞語代替現(xiàn)代白話詞語。③標點法。第2頁 /共23頁綠野中學高三語文備課組（二）學生活動二： 資料習題65頁（三）教師活動總結(jié)語言表達簡明方法：要想做好“語言表達的簡明”類型的題目，我們必須加強分析能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)多讀書，培養(yǎng)語感；再次要多練習，熟能生巧；最后在練習中還要歸納一些技巧。（四）、不雜糅例4：如何才能讓大家都富起來呢？關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。A．這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。由于 ③ 處已經(jīng)說了“受到壞的影響”，所以 ⑥ 處“受了壞人的影響”顯然是重復(fù)了，又必須刪除。它是指“量”的要求，是用盡可能少的語言符號傳遞盡可能多的信息；“明”即“明了”。反之，即是晦澀、有歧義、啰嗦、無條理。（二）、不費解例2：閱讀下面一句不好的譯文，回答：地方法院究竟允許不允許在學校附近修建劇場？地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。D．局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導(dǎo)，新學期的工作一定要有新的起色。例4中的“關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用”也犯了句式雜糅的毛病。對歧義造成的語意不明，可以有針對性地采用如下方法：①變換詞語法。”就可以消除歧義?！庇谩暗帧弊执妗暗竭_”就可見其效果。刪去的文字是：、概括下面一段文字在語言風格方面的特色。①，就把他們拉回車間去了。() ③。 ，語意清晰明確的一句是() ，凡因上述行為造成鐵路交通事故的，鐵路運輸企業(yè)不承擔賠償責任。，與現(xiàn)在時興的書的顏色相比大相徑庭。我到商場去交涉(d)，他們的答復(fù)令我不能完全滿意(e)，又找到廠家，廠家也推卸不管(f)，請消費者協(xié)會出面主持公道(g)。句序的安排必然圍繞這一中心問題。從文體來看，記敘文的句序常常以時間空間為順序，議論文的句序，常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯）。人類的發(fā)展，也早已達到可以把其他動物玩弄于掌中并主宰它們命運的程度，但當___________、___________、___________、___________的時候，人類真正考慮過動物和人在生命意義上的平等嗎？①兔子小雞成為孩子們的玩物 ②耕作的動物在田間勞作③老虎服服帖帖在舞臺上表演 ④用于實驗的動物為科學獻身A、①②④③B、②③①④C、③①②④D、②④①③分析：該語段闡明人類并未真正在保護動物。依次類推，可確定B項正確。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。句子銜接的方法與技巧主要有下面幾點：（1）、話題要統(tǒng)一所謂話題統(tǒng)一，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，有緊密聯(lián)系，圍繞著一個中心，集中地表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點，無關(guān)的話不參雜在里面。B、關(guān)左，晉王李克用墓在朔風白草中沉寂不語；關(guān)前，龜裂的古道向西拐去。（2）、表達要合乎事理、語境 ① 表達要合乎事理。②表達要合乎語境。題中“墳地”“殘碑”“枯水”，渲染的是一種凄涼的氣氛。C． 構(gòu)成一篇文章的基礎(chǔ)單位是字，然而一篇文章又不是語言文字的隨意堆砌。D句的內(nèi)容是對文章的進一步闡發(fā)，加上開頭有“這就是說”與之銜接。美是到處都有的。C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強。A、天氣陰沉，滿天是厚厚的，低低的，灰黃色的濃云。我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略已開始實施，要保證西部大開發(fā)的完全成功。 ，與上下文銜接最恰當?shù)氖牵ǎ┖鋈贿h方出現(xiàn)了一片白茫茫的水，地氣中船隊似的那一片是一些低矮的建筑。所補寫的句子要內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。李清照的“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，一般人可能都經(jīng)歷過，像李清照這樣的高手 能傳神的將這精微的心理描寫出來。通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀曰益普遍的時候更顯得難能可貴。在園林建筑藝術(shù)中，___③_________，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗子必不可少）④景色都不（盡）相同。每處不超過15個字?！瓣P(guān)注語段”法：關(guān)注語段中心，聯(lián)系橫線前后內(nèi)容進行分析。文學用文字作畫，所有文字都是色彩；____②____，所有的線條色彩都是語言。如今在地球上已難覓蹤影。（4）不能照抄材料，有字數(shù)限制。②希望從傳統(tǒng)文化資源中尋求發(fā)展契機?！睂W習標兵李學佳說：“100米，第一名，真了不起!真為你驕傲！”王如飛不好意思地說：②“。②表達得體。根據(jù)下面的要求，寫兩段話來說明文具盒。(2)卷煙廠車間：嚴禁吸煙。5．把下面句子的內(nèi)容放在Ａ、Ｂ兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述者的目的是實現(xiàn)發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。②這場決定本年度全國甲A聯(lián)賽冠亞軍的足球比賽將在上午九點開始。千萬不能不思進取，讓頭腦殘疾。分析：Ａ項中“家母”為謙稱，是對別人稱自己的母親，在此句中是稱對方的母親，應(yīng)改為“令堂”?！睂ο?答案：A 分析：語言表達要注意謙詞和敬詞。6．說話要注意身份和對象，要得體，才會有好的效果。根據(jù)此規(guī)定，犯此錯誤，要給予紀律處分。C、傳證人XXX到這里來 D、叫罪犯XXX的妻子來。(1)與你平時很要好的一位同學在私下的場合向你祝賀時，你的回答是：(2)在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是：答案示例：(1)示例：嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠呢!(2)謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，其實我更應(yīng)當站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。我廠本來已經(jīng)捐款（包括捐贈衣服、物品折款）（I）8萬元，昨天又捐款2萬元。只是近日囊中羞澀（G），沒錢買飯菜，又無時間回家，因而盼望速送“孔方兄”若干（H）。（1）在商店的廣告里：。要求：①內(nèi)容適當。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。簽合同時一定要釘是釘鉚是鉚，千萬不能產(chǎn)生歧義。2．過程與方法：掌握語言運用簡明、連貫、得體的原則及方法并嘗試運用。”另一個客人暗想：“原來我是該走的。命題選材的時代氣息濃厚。D、多方面開展模仿活動，對人的成長不無裨益。C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，壁像一道巨大的屏障，矗立在江對岸。C、讀書能美化人的心靈，彌補外貌的不足，培養(yǎng)人的內(nèi)秀?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。要學會設(shè)身處地地去思考；在某種特定語境中，能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎么說效果好，怎么說效果不好?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐更不衛(wèi)生。①舍侄：稱自己的侄子。“敝”字一族①敝人：謙稱自己。“小”字一族①小人：地位低的人自稱。②久仰：仰慕已久(初次見面時說)。敬辭“令”字一族①令堂：尊稱對方的母親。③拜望：看望或探望對方?！盎荨弊忠蛔澧倩葙洠褐笇Ψ劫浻?財物)。④垂念：稱對方(多指長輩或上級)對自己的思念。②高齡、高壽：指老人家年齡。②寶眷：稱對方的家眷。⑤借問：用于向別人打聽事情。六、隨堂練習把游離于話題之外的一句找出來，并說明理由。參考答案：這艘新艦艇，機器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法來做，就可避免人力和機油的浪費。(2)謝謝(您的)鼓勵，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。①下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是()(甲)我校文學社定于本月18日晚7點在學校禮堂舉行“民俗文化報告會”。了解掌握語言運用簡明、連貫、得體的原則及方法并嘗試運用。討論法?！币才ゎ^里去了。三、語言簡明簡明——指語言的簡潔、明晰，即用最少的語言符號，傳遞所必須表達的全部信息，做到表達明確清晰，有條理，不羅嗦，無歧義。例：與下面句子銜接最恰當?shù)囊豁検牵―）克林頓當選為美國總統(tǒng)，成為舉世矚日的風云人物。A、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管B、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管C、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重D、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重 語境要一致例：為劃線處選句子，使上下文銜接（B)____ 崖壁下有幾處墳地 , 墳前立著石碑 , 許多已經(jīng)破碎 , 字跡模糊。書能教你謙虛謹慎，持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì)。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A、①③B、①④C、②③D、②④頂真式銜接——上句結(jié)尾作下句開頭（有時是前句的賓語作后